2012—2013年板橋小學(xué)教師校本培訓(xùn)計(jì)劃

1、20122013年板橋小學(xué)教師校本培訓(xùn)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想在新一輪的學(xué)校發(fā)展和課程改革中，為使教師的教育觀念和教學(xué)方法手段能適應(yīng)教育現(xiàn)代化和實(shí)施素質(zhì)教育的要求，我校根據(jù)學(xué)校三年課改實(shí)踐及教師教育教學(xué)的實(shí)際需要，按照理論和實(shí)際相結(jié)合的原則，在教師職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育教學(xué)理論、課堂教學(xué)方法及科研課題探討等方面組織開展形式多樣、富有成效的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，以提升教師的師德品位，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。 二、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體領(lǐng)導(dǎo)校本培訓(xùn)工作。組 長(zhǎng)：劉功明 副組長(zhǎng): 陳啟村 許正輝成 員：教研組長(zhǎng)三、培訓(xùn)目標(biāo)通過校本培訓(xùn)，能使教師更新觀念，樹立現(xiàn)代教育理念，

2、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，積極探索課改的新思路。建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。教師參與校本培訓(xùn)至少應(yīng)完成 課時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)。四、培訓(xùn)形式：集中組織培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合。1 舉辦專題講座形式聘請(qǐng)校內(nèi)、外培訓(xùn)指導(dǎo)教師進(jìn)行各類專題講座，如：解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、課程改革內(nèi)容、教學(xué)模式、考試與評(píng)價(jià)制度、新課程中的教與學(xué)、信息技術(shù)與課程整合、基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展方向、教師修養(yǎng)、教師教育能力研究等講座。2 自學(xué)-反思形式 自學(xué)是在學(xué)校的規(guī)劃和指導(dǎo)下，教師根據(jù)自己的需求開展的自我培訓(xùn)活動(dòng)，主要采用兩種形式：上網(wǎng)瀏覽教育文獻(xiàn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著、教學(xué)雜志，并書

3、寫學(xué)習(xí)心得，然后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，開展自我反思，總結(jié)提高。3 實(shí)踐與交流形式（1） 開展案例教學(xué)分析與研究（2） 開展主題研討，圍繞主題研討組織青年教師教學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，通過說課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，相互研究，共同提高。（3） 開展論文、課件制作等活動(dòng)。（4） 開展校內(nèi)學(xué)習(xí)教育理論競(jìng)賽。（5） 開展課題研究結(jié)合已經(jīng)申報(bào)的課題和課題研究情況制定新的研究方案。五、培訓(xùn)內(nèi)容以學(xué)校發(fā)展和教育改革需要為原則，把加強(qiáng)師德修養(yǎng)、更新業(yè)務(wù)知識(shí)和提高業(yè)務(wù)能力相結(jié)合，建立由學(xué)科知識(shí)為主的本體性知識(shí)、以教育基礎(chǔ)理論為主的條件性知識(shí)和以教育經(jīng)驗(yàn)的升華為基礎(chǔ)的實(shí)踐性知識(shí)所構(gòu)成的教師培訓(xùn)課程體系，著重對(duì)教師在“問題解決與個(gè)案研

4、究能力、思維與實(shí)踐能力、批評(píng)性反思與不斷學(xué)習(xí)”等方面的能力的培養(yǎng)。主要進(jìn)行以下幾個(gè)方面的培訓(xùn)：1、師德培訓(xùn)：以鄧小平理論為指導(dǎo)，以教育法、義務(wù)教育法、教師法、未成年人保護(hù)法、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為依據(jù)，本著理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在校內(nèi)廣泛開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀，堅(jiān)持依法施教、依法辦學(xué)。（1）培訓(xùn)的內(nèi)容：政治思想、形勢(shì)政策、教育法規(guī)、職業(yè)道德等。（2）培訓(xùn)的方法：聽講座、專題報(bào)告會(huì)、心得交流會(huì)、觀看專題音像資料、參觀訪問等。在培訓(xùn)結(jié)束前每位教師必須完成一份師德修養(yǎng)培訓(xùn)小結(jié)，經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定后確認(rèn)合格，存入個(gè)人檔案。2

5、、教師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識(shí)更新的培訓(xùn)：根據(jù)中學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。（1）培訓(xùn)的內(nèi)容：重點(diǎn)是現(xiàn)代課程理論和現(xiàn)代教學(xué)理論。二期課改方案及學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科知識(shí)的拓寬、應(yīng)用與其他學(xué)科聯(lián)系綜合。（2）培訓(xùn)的方法：聽講座、組織集體聽輔導(dǎo)報(bào)告、自學(xué)等。每位教師必須完成一份學(xué)習(xí)心得或體會(huì)（字?jǐn)?shù)不少于800字）。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定后確認(rèn)合格，存入教師培訓(xùn)個(gè)人檔案中。3、課堂教學(xué)能力的培訓(xùn) ：按照中學(xué)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，幫

6、助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改革課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，對(duì)教育教學(xué)信息進(jìn)行收集、整理、共享，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。（1） 培訓(xùn)的內(nèi)容：重點(diǎn)對(duì)課堂教學(xué)模式、課堂教學(xué)方法等方面進(jìn)行培訓(xùn)，特別是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn)。（2） 培訓(xùn)的方法：“個(gè)案”教學(xué)研究，教案設(shè)計(jì)評(píng)比，課件制作評(píng)比，聘請(qǐng)有關(guān)專家、教研人員來校上示范課，舉行青年教師教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，圍繞主題研究組織教學(xué)觀摩活動(dòng)。通過開課、說課、評(píng)課及各類評(píng)比活動(dòng)，認(rèn)真研討課堂教學(xué)模式與方法，以點(diǎn)帶面推動(dòng)課堂教學(xué)改革。每位開課老師完

7、成一篇“開課心得”，聽課老師完成一篇“聽課一得或聽課體會(huì)”，字?jǐn)?shù)均為1000字左右，并在全校范圍內(nèi)進(jìn)行總結(jié)交流。六、培訓(xùn)具體安排：培訓(xùn)者陳啟春、許正輝參訓(xùn)人員全體教師培訓(xùn)時(shí)間2012.9.25-2013.8.25培訓(xùn)方案1、2012.10.12-10.22進(jìn)行師德培訓(xùn)12學(xué)時(shí)：（1）、師德論文1篇，學(xué)時(shí)為3學(xué)時(shí)； （2）、師德專題講座1次（教師心得體會(huì)（筆記）、總結(jié)、簽到冊(cè)），學(xué)時(shí)為4學(xué)時(shí)； （3）、5次的家訪記載，學(xué)時(shí)為5學(xué)時(shí)；2、2012.11.1-11.8新課程標(biāo)準(zhǔn)專題講座1次（教師學(xué)習(xí)筆記、總結(jié)、簽到冊(cè)），學(xué)時(shí)為3學(xué)時(shí)；3、2013.2.17-2.26新課程標(biāo)準(zhǔn)專題講座1次（教師學(xué)習(xí)筆記、總結(jié)、簽到冊(cè)），學(xué)時(shí)為3學(xué)時(shí)；4、2012.9.11-2013.6.5自然年度聽課16節(jié)記8學(xué)時(shí)5、2012.9.11-2013.6.5自然年度講公開課2次記2學(xué)時(shí)6、2014.4.8-4.15現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用專題講座1次（教師學(xué)習(xí)筆記、總結(jié)、簽到冊(cè)），學(xué)時(shí)為2學(xué)時(shí)。 共計(jì)30學(xué)時(shí)?？记谥贫?、按時(shí)參加校本培訓(xùn)，及時(shí)在簽到冊(cè)上簽名。統(tǒng)計(jì)學(xué)分以本人簽到為準(zhǔn)給予學(xué)分。如有特殊情況需請(qǐng)假否則作曠課處理。事后應(yīng)補(bǔ)齊有關(guān)學(xué)習(xí)記錄筆記。2、參加培訓(xùn)要認(rèn)真做好筆記，整理資料，有體會(huì)及總結(jié)。培訓(xùn)地點(diǎn)二樓會(huì)議室培訓(xùn)情況考核制度1、學(xué)期初要根據(jù)本人實(shí)際情況寫好校本培訓(xùn)自培計(jì)劃。2、按時(shí)參加校本培訓(xùn)，及