用發(fā)展的觀點看問題課件人教版.ppt

1、第八課 唯物辨證的發(fā)展觀,8.2 用發(fā)展的觀點看問題,2能力目標,培養(yǎng)學生正確認識事物的發(fā)展方向、發(fā)展道路和發(fā)展狀態(tài),用發(fā)展的眼光看問題、分析問題的能力,3情感、態(tài)度與價值觀目標,1)通過學習，使學生既具備樂觀、積極、向上的人生態(tài)度,又要擁有一份平和的處世心態(tài),2) 讓學生切實認識到做任何事情既需要腳踏實地地實干，又要抓住機遇 促成質(zhì)變，才能抵達成功的彼岸,學習目標導航,1.知識目標,1）識記量變和質(zhì)變的含義，量變和質(zhì)變的辯證關系。 （2） 理解事物發(fā)展的前途是光明的，道路是曲折的；理解量變和質(zhì)變的 辯證關系,馬云,今天很殘酷， 明天更殘酷， 后天很美好,馬云語錄,前途是光明的 道路是曲折的,

2、二. 事物的發(fā)展趨勢,思考:為什么事物發(fā)展的前途是光明的,1、事物發(fā)展的前途是光明的,1）新事物是符合客觀規(guī)律，具有強大生命力和遠大前途的事物。新事物角度,2）新事物具有舊事物所無可比擬的優(yōu)越性。新舊事物對比,3）新事物符合歷史發(fā)展的必然趨勢，反映了社會進步的基本要求，符合人民群眾的根本利益和要求。 從社會歷史領域,新事物必然戰(zhàn)勝舊事物,思考：為什么事物發(fā)展的道路是曲折的,2）人們對新事物的認識也有一個過程,3）舊事物在開始時往往比較強大，總是頑強抵抗和極力扼殺新事物,2、事物發(fā)展的道路是曲折的,1 )事物的發(fā)展總要經(jīng)歷一個由小到大，由不完善到比較完善的過程,原理內(nèi)容：事物發(fā)展的前途是光明的，

3、道路是曲折的。 方法論要求：我們既要對未來充滿信心，又要準備走曲折的路,事物發(fā)展的趨勢原理及方法論,做好量變的準備 促進事物的質(zhì)變,三. 事物發(fā)展的兩種狀態(tài),古時候，有一個行路人，肚子餓極了，就買了一個燒餅吃。吃后覺得不飽，就又買了一個吃，但肚子還是餓得慌。于是他一連吃了6個，感覺還,議一議： “笨人”笨在哪里？在由餓與飽的變化中哪是量變？哪是質(zhì)變,笨人吃餅,不是很飽，最后又買了一個，哪知這個燒餅只吃了一半就飽了。這時他十分惱火，狠狠打了自己一個耳光，并責罵道：“我是多么不會過日子的人呀!先前的6個燒餅都被我白白地浪費啦!早知道這半個燒餅就能吃飽，我為什么不先吃它呢,不懂得量變與質(zhì)變的關系,燒

4、餅一個個吃是量變 由餓與飽是質(zhì)變,1、 量變、質(zhì)變的含義,2）我們把一種質(zhì)態(tài)向另一種質(zhì)態(tài)的飛躍，根本的、顯著的變化叫做質(zhì)變,1）我們把事物數(shù)量的增減和場所的變更，這種漸進的、不顯著的變化叫做量變,量變與質(zhì)變的區(qū)別,數(shù)量、場所,漸進 、 不顯著,性質(zhì)沒變 事物還是該事物,根本性質(zhì),劇烈、顯著,性質(zhì)改變 事物變成它事物,量變與質(zhì)變的根本區(qū)別是 事物的根本性質(zhì)是否發(fā)生變化,下列變法屬于質(zhì)變的是( ): A.水結成冰 B.冷水變成熱水 C.食物發(fā)霉 D. 朝核六方會談有緩和的跡象 E.雞蛋變成小雞,ACE,討 論,質(zhì)變一定是發(fā)展嗎,水蒸氣,液態(tài)水,100C,100C,思考；水的物理性質(zhì)的變化(由液態(tài)到

5、氣態(tài))，是不是突如其來的、憑空發(fā)生的？量變與質(zhì)變有什么關系呢,思考,量變是質(zhì)變的前提和必要準備,司馬遷著史記用了15年 達爾文著物種起源用了20年 馬克思著資本論用了40年,思考：這說明了什么道理,千里之堤，潰于蟻穴,善不積不足以成名，惡不積不足以滅身,量變達到一定程度必然引起質(zhì)變，質(zhì)變是量變的必然結果,1、量變必然引起質(zhì)變嗎,討 論,量變引起質(zhì)變的兩種形式,1.事物數(shù)量的增減，場所的變更會引起質(zhì)變 2.事物在內(nèi)部結構和排列次序上發(fā)生變化也會引起質(zhì)變,金剛石和石墨的比較,上等馬 中等馬 下等馬,田忌,齊威王,下等馬 上等馬 中等馬,負,勝,勝,系統(tǒng),系統(tǒng),勝,田忌賽馬,人類社會形態(tài)變化示意圖,

6、原始社會,量變,質(zhì)變,奴隸社會,新的量變,新的質(zhì)變,封建社會,新的量變,事物不斷地經(jīng)過“量變質(zhì)變新的量變 新的質(zhì)變”兩種狀態(tài)循環(huán)往復，永不停息地向前發(fā)展的,原理二：量變和質(zhì)變的辯證關系,2）事物不斷地經(jīng)過“量變質(zhì)變新的量變新的質(zhì)變”兩種狀態(tài)循環(huán)往復，永不停息地向前發(fā)展的,1）量變是質(zhì)變的前提和必要準備,質(zhì)變是量變的必然結果,1、質(zhì)變比量變重要嗎,討 論,1）、要重視量的積累,3、方法論要求：用量變引起質(zhì)變的道理看問題,不可急于求成,勿以善小而不為，勿以惡小而為之” “學習如春起之苗，不見其增，日有所長，輟學如磨刀 之石，不見其損，年有所虧,2）、要不失時機地促成飛躍， 要當機立斷，抓住機遇,用

7、量變引起質(zhì)變的 道理看問題,不可優(yōu)柔寡斷,人民解放軍占領南京 毛澤東 一九四九年四月 鐘山風雨起倉黃， 百萬雄師過大江。 虎踞龍盤今勝昔， 天翻地覆慨而慷。 宜將剩勇追窮寇， 不可沽名學霸王。 天若有情天亦老， 人間正道是滄桑,試一試 列舉體現(xiàn)量變與質(zhì)變原理的成語、俗語,1、冰凍三尺，非一日之寒 2、騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍 3、千里之行，始于足下 4、水滴石穿，繩鋸木斷 5、只要工夫深，鐵杵磨成針 6、勿以惡小而為之，勿以善小而不為 7、千里之堤，潰于蟻穴 8、防微杜漸 9、欲速則不達,2、紅巖的作者，在一次次查閱有關檔案、走訪烈士的戰(zhàn)友、搜集先烈們感人事跡的基礎上，成功塑造了

8、江姐等典型人物形象。這啟示我們要（ ） 堅持調(diào)查研究的工作方法 正確發(fā)揮主觀能動性 堅持主觀與客觀的統(tǒng)一 重視做好量的積累 A、 B、 C、 D、,D,4古語云：“貪如火，不遏則燎原；欲如水，不遏則滔天。,從哲學上看，這警示我們,A要重視量的積累，防微杜漸 B要抓住時機促成質(zhì)變 C要對事物的發(fā)展前途充滿信心 D要樹立整體觀念，不能有個人私欲,A,5.在下列成語中，能夠體現(xiàn)量變和質(zhì)變辯證關系的是 A庖丁解牛，游刃有余 B繩鋸木斷，水滴石穿 C一葉障目，不見森林 D失之東隅，收之桑榆,B,B,6.猶太人有句名言：沒有賣不出去的豆子。賣豆子的農(nóng)民如果沒賣出豆子，可以加水讓它發(fā)芽，幾天后就可以賣豆芽；如果豆芽賣不動，干脆讓它長大些賣豆苗；如果豆苗賣不動，可以移植