如何做好小班的班級管理

1、如何做好小班的班級管理幼兒園的工作是繁瑣的，它包括幼兒在園一日生活、教育教學(xué)、游戲、良好的常規(guī)培養(yǎng)等。而每個班級就像是一個小社會，有幼兒、家長、保教人員共同組成的一個集體。要集體一起努力，創(chuàng)設(shè)好良好的班級氛圍，促使幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)、學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。一、團結(jié)和諧的班級氛圍一個班集體就是一個大家庭，每一次組合的班里的三位老師就像一家人一樣，不分你我，親親愛愛。就像這一次，我們班又是一個全新的組合，我覺得能相遇、認識并在一起工作是一種緣分。我們每天都開心地投入到我們的工作中，互幫互助，不分彼此。尤其是小班幼兒這個學(xué)期剛?cè)雸@，開學(xué)初小朋友情緒極不穩(wěn)定，我們兩位老師就每天都稍微提前一點上班，我們每天都

2、一起浸在班里從早到晚，一起帶著活動，一起培養(yǎng)常規(guī)，一起安撫幼兒午睡，幫助他們盡快適應(yīng)環(huán)境，以便進入正常的教育教學(xué)活動。我們也常常坐在一起談心，商討一些班級的管理工作，說說班里幼兒的情況或工作中的不足等等。我們都盡心盡力地“經(jīng)營”著我們這個大集體，以愛心、耐心、細心為原則，關(guān)心愛護著每一位幼兒。二、幼兒良好常規(guī)的培養(yǎng)有教育家指出：播種行為收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣收獲性格，播種性格，收獲命運。托班是幼兒跨入集體生活的起點，是建立良好常規(guī)的關(guān)鍵期。我們從幼兒入學(xué)的第一天開始，引導(dǎo)幼兒適應(yīng)集體生活，逐步步入正常的教學(xué)工作，逐步養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。（一）多樣、趣味的形式1、趣味語言。教師生動的語言、豐富的表情

3、都會令孩子對你感興趣。因此教師在給孩子講解各種要求和規(guī)則時，要注意語言的直觀性、簡潔性及富有童趣性。例如離園時把小椅子靠邊放，我們就說把小椅子送回家；請孩子輕輕上洗手間的時候，我們就說現(xiàn)在我們學(xué)小貓走路，托班的孩子喜歡模仿，他們都會模仿小貓走路時的動作輕輕去洗手間的當(dāng)吃飯前我們讓小朋友的手不再去動其它的東西保持干凈時，我們就以多種語言來提示，“小手小手抱抱牢”、“小手小手藏起來”。2、巧借故事。我們也借用一些小故事，比如，剛?cè)雸@的幼兒，許多在主性，使幼兒園的常規(guī)教育由傳統(tǒng)的“要孩子們怎么做”轉(zhuǎn)化成孩子們自主地“我要怎么做”。（三）豐富的小游戲，自然過渡托班幼兒沒有集體生活的經(jīng)驗，規(guī)則意識都比較

4、薄弱，如何讓孩子安靜下來，順利地開展教育教學(xué)活動，游戲是一個很好的妙用。因為游戲是幼兒的天性，游戲能吸引幼兒集中思想，靜下心來。我們常常做手指小游戲：毛毛蟲、數(shù)字歌、上上下下、小手小手拍拍、請你照我這樣做等讓幼兒安靜下來自然地過渡到下一個環(huán)節(jié)中。我們也常通過背兒歌等小游戲等豐富幼兒餐前等待和離園等待的時間，也讓幼兒感受室內(nèi)集體小游戲的快樂。三、豐富的家長資源，促進班級管理綱要中指出：家庭是重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持與主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。家長隊伍真是一座潛力無窮的教育資源寶藏，我們充分利用家長的智慧，發(fā)揮家長的優(yōu)勢，使之成為我們的合作伙伴。我們建立了班級QQ群、家校路路通等多個平臺，充分體現(xiàn)家園合作，家園共進。我班的博客點擊率還蠻高的，我們把班級一周計劃及食譜、最近學(xué)過的歌曲、兒歌，都及時上傳到博客上，還和家長一起分享教育文摘。QQ群里也是門庭若市，孩子們的媽媽都聊的熱火朝天，在相互交流家庭育兒經(jīng)驗，在分享博客上的照片，在與老師交流幼兒在園與在家的表現(xiàn)。我們的家園聯(lián)系本也及時地記錄了幼兒每日在園、在家的表現(xiàn)。我們也經(jīng)常面對面地與家長交流，還開展半日活動、家長會，讓家長更好地了解幼兒園的學(xué)習(xí)生活，更好地參與到我們的班級管理中來，促進班級管理?？傊?，班級管理是一門學(xué)問，更是一門深奧的藝術(shù)，需要我們每位教師在