2021年初中教師教學(xué)工作計(jì)劃范文模板五篇精選

1、 專(zhuān)業(yè)規(guī)劃模板 / Professional Plan 編號(hào)： 初中教師教學(xué)工作計(jì)劃范文模板五篇 According To The Actual Situation,Through Scientific Prediction,Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities,The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward.深思遠(yuǎn)慮 目營(yíng)心匠Think Far And See, Work Hard At Heart初中教師教學(xué)工作計(jì)劃

2、范文模板五篇溫馨提示：該計(jì)劃書(shū)文本主要根據(jù)實(shí)際情況，通過(guò)科學(xué)地預(yù)測(cè)，權(quán)衡客觀(guān)的需要和主觀(guān)的可能，提出在未來(lái)一定時(shí)期內(nèi)所達(dá)到的目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的必要途徑。文檔可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改和使用。初中教師要定期參加聽(tīng)課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng), 搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究。寫(xiě)好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理, 升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn)。以下是筆者整理的初中教師教學(xué)工作計(jì)劃, 希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。初中教師教學(xué)工作計(jì)劃范文一如何使學(xué)生在初中階段的最后一年學(xué)有所獲, 在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的答卷, 這是擺在每一位初三教師面前的不可回避的課題。為此, 新學(xué)期伊始, 認(rèn)真地思索和總結(jié)了自己以往的語(yǔ)

3、文教學(xué)的得與失, 借鑒其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法, 特制定初三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以新課程標(biāo)準(zhǔn)為方針, 以學(xué)校整體工作規(guī)劃為指導(dǎo), 以深化語(yǔ)文教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn), 不斷總結(jié)完善, 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力, 爭(zhēng)取在提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成績(jī)。二、現(xiàn)狀分析1. 時(shí)間方面：初三教學(xué)時(shí)間短, 各門(mén)功課都將陸續(xù)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段。從多年經(jīng)驗(yàn)看, 學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過(guò)文科, 尤其是語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視。2. 學(xué)生方面：語(yǔ)文積累貧乏, 語(yǔ)文視野狹窄, 語(yǔ)文基本知識(shí)零碎或一知半解。思想膚淺, 思維單一, 缺少靈活性和深刻性。閱讀理解能力、

4、文字組織和表達(dá)能力、寫(xiě)作能力不強(qiáng)。語(yǔ)文習(xí)慣較差, 讀書(shū)缺乏耐心, 做題不夠細(xì)心, 書(shū)寫(xiě)缺少規(guī)范。語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確, 認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付。3. 自身方面：傳統(tǒng)觀(guān)念根深蒂固, 仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位, 牢牢掌握著課堂教學(xué)的話(huà)語(yǔ)權(quán), 給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考和活動(dòng)的空間很小。課內(nèi)忽視對(duì)課文的深入解讀, 課外無(wú)效資料和信息充塞, 做大量練習(xí), 搞大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練, 看似重視了實(shí)踐, 其實(shí)是舍本逐末。沒(méi)有初三教學(xué)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn), 思想上有畏難情緒, 家長(zhǎng)和學(xué)校的期望值不斷提高, 給自己帶來(lái)較大壓力。語(yǔ)文學(xué)習(xí), 需要一個(gè)逐漸積累的過(guò)程, 學(xué)生語(yǔ)文能力的提高, 不是一蹴而就的事, 怎

5、樣在較短時(shí)間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)〉幂^大突破, 尚需進(jìn)一步的探索。三、措施和設(shè)想總體要求是：宏觀(guān)上要活, 微觀(guān)上要實(shí)。教學(xué)的重點(diǎn)準(zhǔn)備放在閱讀和寫(xiě)作兩個(gè)方面。宏觀(guān)上要活, 是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨, 把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn), 強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性、人文性和實(shí)踐性。微觀(guān)上要實(shí), 就是在具體的每一堂語(yǔ)文課上, 要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書(shū), 積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問(wèn)題, 精選各類(lèi)練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。閱讀教學(xué)的重點(diǎn)：1.閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為, 要培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力, 從而進(jìn)一步培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。2. 要重視朗讀和默讀

6、, 讓學(xué)生學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。語(yǔ)法和修辭等語(yǔ)文知識(shí), 采用隨文學(xué)習(xí)的方法, 讓學(xué)生有深刻的感性印象。3. 培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣, 做到“多讀書(shū), 好讀書(shū), 讀好書(shū), 讀整本的書(shū)”。讓學(xué)生自己感覺(jué)到閱讀是搜集信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。寫(xiě)作教學(xué)的重點(diǎn)：1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進(jìn)行獨(dú)立思考, 發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)涵其中的意義;能從自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際出發(fā), 隨時(shí)寫(xiě)下自己的感受, 表達(dá)自己的見(jiàn)解, 書(shū)寫(xiě)自己的感情;能根據(jù)自己的水平和生活積累展開(kāi)想象, 表達(dá)自己對(duì)學(xué)習(xí)和生活的思考和對(duì)未來(lái)的憧憬;養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣和積累語(yǔ)言材料、生活材料的習(xí)慣。2. 在寫(xiě)讀書(shū)筆記的基礎(chǔ)上寫(xiě)出對(duì)

7、所讀作品的感受或評(píng)論, 做到有觀(guān)點(diǎn)、有分析、有依據(jù), 并逐漸形成自己的見(jiàn)解。3. 綜合運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、議論、說(shuō)明、抒情等表達(dá)方式, 寫(xiě)出有感情、有內(nèi)容、有中心、有條理的文章, 做到語(yǔ)句連貫通順, 結(jié)構(gòu)完整, 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。4. 逐步培養(yǎng)專(zhuān)題寫(xiě)作的意識(shí), 對(duì)一個(gè)題材或范圍, 能從與他人的不同角度、不同方面寫(xiě)出自己的感受和認(rèn)識(shí)。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的自己熟悉的有關(guān)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和總結(jié)等。5. 突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng), 指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí), 采用啟發(fā)式和討論式方法, 溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系, 嘗試互批共批, 以改促寫(xiě), 避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。四、具體單元或體裁的教學(xué)把課本每一篇課文上好

8、, 之前都要深入鉆研教材, 明確重點(diǎn)難點(diǎn), 找好切入點(diǎn), 創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景, 以引發(fā)學(xué)生讀書(shū)、思考和訓(xùn)練。不能為了趕進(jìn)度而早早結(jié)束新課, 然后讓學(xué)生大量做復(fù)習(xí)題, 這種題海戰(zhàn)術(shù)只會(huì)引起學(xué)生的厭倦, 從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的提早喪失, 考試興奮點(diǎn)的提前消失。初三上學(xué)期教材所選篇目都有很強(qiáng)的文學(xué)性, 教學(xué)時(shí)要注意文學(xué)欣賞的感悟性、審美性等特點(diǎn), 通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí), 使學(xué)生的文化品位和審美情趣得到進(jìn)一步提升。古代詩(shī)文。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手, 培養(yǎng)學(xué)生的文言語(yǔ)感, 同時(shí)要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)字詞句的認(rèn)讀和記憶, 積累文言詞語(yǔ), 把握內(nèi)容, 另外要讓學(xué)生注意文言文的語(yǔ)體風(fēng)格和語(yǔ)言風(fēng)格, 讓他們作一點(diǎn)個(gè)性化的評(píng)點(diǎn)和賞析。當(dāng)

9、代詩(shī)歌。重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情, 感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律, 品味詩(shī)歌的語(yǔ)言, 還要展開(kāi)想象和聯(lián)想, 進(jìn)入詩(shī)歌的藝術(shù)境界, 與詩(shī)人展開(kāi)心靈的對(duì)話(huà)。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手, 品味和賞析詩(shī)歌的思想、語(yǔ)言、節(jié)奏、韻律以及技法等, 提高學(xué)生的朗讀和鑒賞能力。散文。重點(diǎn)是體會(huì)作者的思想感情, 欣賞文中人物、事件、景物的描寫(xiě), 品味精妙的語(yǔ)言。小說(shuō)名篇。重點(diǎn)是欣賞小說(shuō)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生抓住小說(shuō)中的主要人物, 深入探討和研究課文是如何運(yùn)用這些描寫(xiě)手法的, 從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征。五、加強(qiáng)執(zhí)行力計(jì)劃方方面, 執(zhí)行是關(guān)鍵。新的學(xué)年新的起點(diǎn), 在教學(xué)實(shí)踐中,

10、我要做到具體問(wèn)題具體分析具體落實(shí), 不斷總結(jié)不斷修正使計(jì)劃更加完善。要在與同事其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作集體備課的基礎(chǔ)上, 心往一處想勁往一處使, 一切為了學(xué)生一切為了學(xué)校, 繼續(xù)充實(shí)提高自己, 與學(xué)生打成一片, 滿(mǎn)腔熱情地去迎接新的自我挑戰(zhàn)。初中教師教學(xué)工作計(jì)劃范文二馬上就有開(kāi)始一個(gè)新的學(xué)期了, 我將繼續(xù)帶領(lǐng)我的班級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期, 我將繼續(xù)教我之前教了兩年的班級(jí), 在經(jīng)過(guò)了2年的磨合期以后, 我想在初三的語(yǔ)文教學(xué)中, 我會(huì)做得更好, 這是毋庸置疑的。初三的學(xué)生馬上就要面臨中考, 語(yǔ)文作為占中考分?jǐn)?shù)很高的科目, 必須要學(xué)好。所以我制定了我的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃：一、教材簡(jiǎn)析本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩

11、大部分, 書(shū)后還有課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個(gè)專(zhuān)題, 即戰(zhàn)爭(zhēng)、愛(ài)、建筑、科學(xué)、古詩(shī)文、自然山水;綜合性學(xué)習(xí)也有六個(gè)專(zhuān)題, 分別是：世界何時(shí)鑄箭為犁、讓世界充滿(mǎn)愛(ài)、說(shuō)不盡的橋、走上辯論臺(tái)、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點(diǎn)：(1)立足學(xué)生實(shí)際(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識(shí)(3)弘揚(yáng)人文精神(4)突出開(kāi)放性(5)注重策略引導(dǎo)。二、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析通過(guò)初一學(xué)年的教學(xué),從整體來(lái)看,所任教兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽(tīng)講,記筆記,發(fā)言提問(wèn))正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高。八年級(jí)共有學(xué)生44人, 大多數(shù)同學(xué)愛(ài)

12、好語(yǔ)文學(xué)習(xí), 有十*屆畢業(yè)學(xué)生共366人, 7個(gè)平行教學(xué)班, 各班大約6人能力較強(qiáng), 自我要求嚴(yán)格?？傮w來(lái)講, 本屆畢業(yè)班各班教學(xué)秩序均較好, 正常。我們有理由相信, 經(jīng)過(guò)本學(xué)科組4同志的共同努力, 一年后能取得好的成績(jī)。工作措施：1、 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育, 深化學(xué)習(xí)目的的認(rèn)識(shí), 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣, 提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。重視實(shí)驗(yàn)教學(xué), 培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。2、 變革教學(xué)模式, 認(rèn)真開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)研究, 強(qiáng)化學(xué)習(xí)過(guò)程的管理。3、 抓好課外輔導(dǎo), 組織、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展好第二課堂活動(dòng)。4、 抓好培優(yōu)輔差工作, 力爭(zhēng)完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)質(zhì)量任務(wù)。教學(xué)進(jìn)程：1-2周：緒言, 第一單元走進(jìn)化學(xué)世界3-

13、4周：第二單元我們周?chē)目諝?-6周：第三單元自然界的水7- -8周：第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘9- -10周：第五單元化學(xué)方程式11-12周：期中復(fù)習(xí)與考試初中教師教學(xué)工作計(jì)劃范文五一、學(xué)生基本情況及知識(shí)現(xiàn)狀分析九年級(jí)剛開(kāi)設(shè)的新課程, 與生活的聯(lián)系較多, 學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高, 教師應(yīng)正確引導(dǎo), 以期在中考中取得好的成績(jī)。本學(xué)期擔(dān)任九年級(jí) 個(gè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。這些學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村, 基礎(chǔ)高低參差不齊, 實(shí)驗(yàn)班學(xué)生相對(duì)基礎(chǔ)較好一些, 學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣, 班級(jí)學(xué)風(fēng)較為濃厚, 大多數(shù)學(xué)生都有很強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)積極性, 有極強(qiáng)的求知欲, 這就為本學(xué)期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材, 也對(duì)老師的教

14、學(xué)工作提出較高的要求;當(dāng)然也有的是因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣, 有的是因?yàn)樵谏砩嫌幸欢ǖ牟蛔? 而導(dǎo)致這些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒, 這就給教學(xué)工作的開(kāi)展帶來(lái)了較大的難度, 對(duì)于不同這樣差距比較大的學(xué)生, 在本學(xué)期的教學(xué)工作中要做好每一個(gè)學(xué)生的工作, 因材施教, 使他們喜歡學(xué)化學(xué), 愛(ài)學(xué)化學(xué), 在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。二、主要教學(xué)內(nèi)容九年級(jí)的化學(xué)教材為新教材, 分為上下兩冊(cè), 其中上冊(cè)為本期的教學(xué)內(nèi)容, 它由五個(gè)單元組成：第一單元大家都來(lái)學(xué)化學(xué) 從三個(gè)方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué), 通過(guò)一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂, 從而很自然地接受這門(mén)新的課程,

15、 并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二單元認(rèn)識(shí)空氣、認(rèn)識(shí)氧氣 首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手, 研究了空氣的組成, 學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體氧氣, 并探究了氧氣的實(shí)驗(yàn)與工業(yè)制法。學(xué)習(xí), 并探究了二氧化碳的制法, 學(xué)習(xí)了自然界的水 從水的組成, 又對(duì)水的凈化與水資源的保護(hù)進(jìn)行了分析。第三單元維持生命之氣氧氣、生命之源水這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀(guān)構(gòu)成, 使學(xué)生學(xué)會(huì)去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的, 為今后的探究打下基礎(chǔ)。第四單元燃燒 燃料從燃燒的現(xiàn)象開(kāi)始, 去探究燃燒的條件, 同時(shí)得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識(shí), 了解燃料的種類(lèi)以及燃燒對(duì)環(huán)境的影響。第五單元金屬與礦物 研究和認(rèn)識(shí)

16、金屬及化合物的性質(zhì)、制備、存在的用途。三、學(xué)期目標(biāo)(1) 理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、 自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際, 學(xué)生的生活實(shí)際, 使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法, 培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神, 使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。(2)重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能, 注意啟發(fā)學(xué)生的智力, 培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理, 學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí), 學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能, 了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。(3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí), 對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育。四、教學(xué)策略和提高教學(xué)