分析判斷氣候類型教學(xué)設(shè)計

1、分析判斷氣候類型教學(xué)設(shè)計一、教材分析本節(jié)課是魯教版必修1第二單元單元活動內(nèi)容，是必修1的重難點之一。本節(jié)內(nèi)容要求學(xué)生了解影響氣候類型的主要因素，掌握判斷世界主要氣候類型的一般過程與方法，理解世界主要氣候類型的成因、特征、分布。本節(jié)內(nèi)容具有承上啟下的作用，它既是對第二單元大氣圈的呼應(yīng)，又與第三單元地理環(huán)境差異性中自然帶有密切的關(guān)系。二、學(xué)情分析 高一的學(xué)生，身心發(fā)展都達到了較高的成熟水平，如觀察能力、閱讀能力、記憶能力、思維能力、想象能力、操作能力、表達能力等等的發(fā)展都進入最佳時期。本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)比較抽象，要求學(xué)生要有一定的空間想象能力，再加上這部分內(nèi)容在教材上呈現(xiàn)的比較簡潔，學(xué)生不容易理解。所

2、以如何消除學(xué)生學(xué)習(xí)氣候類型的畏難情緒，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)興趣是本節(jié)課設(shè)計教學(xué)時必須考慮的因素。高中學(xué)生在情感上走向內(nèi)斂，如何讓學(xué)生積極、主動參與課堂也是教師需要認真思考的問題。三、教學(xué)思路設(shè)計：新課改要求在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，教師主導(dǎo)作用，將課堂真正還給學(xué)生。本節(jié)教學(xué)將采用“315”課堂模式，15分鐘左右時間學(xué)生分組探究討論，結(jié)合探究任務(wù)，全員參與討論，組內(nèi)交流、討論、總結(jié)學(xué)習(xí)成果、小組代表展示、成果推廣、師生點評；15分鐘左右時間教師補充不足，精講易錯點；15分鐘左右時間進行題組訓(xùn)練。四、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：1、了解影響氣候類型的主要因素2、掌握判斷世界主要氣候類型的一般過程與方

3、法3、記住世界主要氣候的名稱，初步掌握氣候類型的成因、主要特點和主要分布地區(qū)過程與方法目標(biāo)：利用小組合作探究，結(jié)合教材、導(dǎo)學(xué)案上的問題進行分組討論、組內(nèi)交流、歸納總結(jié)、成果展示、多元評價等突破本節(jié)重難點，教師結(jié)合小組成果補充其不足，點撥重難點，再輔以針對性的練習(xí)來實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生多關(guān)注生產(chǎn)生活中氣候的變化，保護環(huán)境，就是保護人類的家園。樹立可持續(xù)發(fā)展觀念五、教學(xué)重點：1、了解影響氣候類型的主要因素2、掌握判斷世界主要氣候類型的一般過程與方法六、教學(xué)難點：1、理解世界主要氣候類型的成因、特征、分布且能進行綜合運用2、能夠初步繪制氣候類型模式圖七、教法和學(xué)法

4、：多媒體輔助教學(xué) 引導(dǎo)啟發(fā)法 合作探究法、繪圖法、列表對比法教學(xué)過程：教師活動教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動多媒體準(zhǔn)備多媒體展示氣候景觀圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生思考，導(dǎo)入本節(jié)課教學(xué)教師組織分組教師分組，教者角色轉(zhuǎn)變，教學(xué)主體變成學(xué)生學(xué)生遇到疑惑時教師參與組內(nèi)討論教師點撥判斷氣候類型的主要因素是最冷月與最熱月的平均氣溫，還有降水的季節(jié)分配狀況本部分探究活動難度較大，教師參與組內(nèi)討論教師點評小組討論成果，補充其不足之處教師針對學(xué)生容易混淆的知識點再次加以講解，以便加深學(xué)生影響題組訓(xùn)練教師重點講解學(xué)生錯題、疑難點教師在完成本節(jié)教學(xué)內(nèi)容后進行總結(jié)反思講授新課一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課人們常常用“春斐、夏翠、秋金、冬銀”的比喻

5、來形象的說明某個地方四季景觀的變化。下面讓我們一起來欣賞一組圖片：（淮安的四季氣候景觀圖片見PPT）二、 小組討論、合作探究探究1：結(jié)合教材，你能說說影響氣候的主要因素有哪些嗎？它們是如何影響氣候的？1. 輻射最基本因素 緯度越低，太陽高度越，地面獲得的太陽輻射越，氣溫越，緯度越高，則相反。2. 下墊面分為海洋和：靠近海洋，受海洋調(diào)節(jié)作用強，氣溫日變化、年變化較；遠離海洋則相反。海拔：高山、高原地區(qū)較平原地區(qū)氣溫地面組成物質(zhì)：影響反射率，例如冰川對太陽輻射有很強的反射率植被覆蓋狀況：植被覆蓋率越高，氣溫變化越小洋流：暖流流經(jīng)地區(qū)會，寒流流經(jīng)地區(qū)會3. 大氣環(huán)流主要影響降水能夠調(diào)節(jié)高低緯度之間、

6、海陸之間的 和 分布4. 人類活動人類活動會改變大氣成分、地面狀況、人為產(chǎn)生廢熱等探究2：閱讀教材，說說判斷氣候類型的一般步驟判斷南北半球;6、7、8月氣溫最高溫則在 半球，12、1、2月氣溫最高溫則在 半球， 以溫定帶最冷月均溫在15 以上為 帶氣候 最冷月均溫在0 15 之間為 帶氣候或者是溫帶海洋性氣候最冷月均溫在0 以下為 帶氣候 最熱月均溫在10 以下為 帶氣候 以水定型降水類型分為：、年雨型的有： 夏雨型的有： 冬雨型的有： 少雨型的有： 探究3：結(jié)合理想大陸氣候類型模式圖，說說主要氣候類型的成因、特點、分布，完成下表。氣候類型成因氣候特點分布規(guī)律熱帶雨林氣候受 氣壓帶影響全年 分

7、布在南北緯10度之間熱帶草原氣候受 氣壓帶和信風(fēng)帶交替控制全年高溫，有明顯的干濕季分布在南北緯 之間的大陸中西部熱帶沙漠氣候受 氣壓帶影響全年 分布在南北緯 之間的大陸中西部亞熱帶地中海氣候受 氣壓帶和西風(fēng)帶交替控制夏年 冬年 分布在南北緯 之間的大陸西部溫帶海洋性氣候受 帶影響全年 分布在南北緯 之間的大陸西部季風(fēng)氣候 氣壓帶、風(fēng)帶季節(jié)移動夏年 冬年 分布在南北緯 之間的大陸東部三、教師補充及精講易錯點1、區(qū)分熱帶季風(fēng)氣候和熱帶草原氣候 觀察降水量柱狀示意圖，找出兩種氣候的異同點（圖見PPT）共同點： 終年高溫、有明顯的干濕季之分。不同點：熱帶季風(fēng)氣候最多月份降水量超過600mm,雨季較短，

8、大約4個月左右，年降水量在1500mm以上 熱帶草原氣候最多月降水量不超過400mm，雨季較長，大約6個月左右，年降水量在750mm1000mm之間2.區(qū)分溫帶大陸性氣候和溫帶季風(fēng)氣候觀察降水量柱狀示意圖，找出兩種氣候的異同點（圖見PPT）共同點：最冷月平均氣溫0，最熱月平均氣溫15；降水都是夏季較多。不同點：溫帶大陸性氣候月降水量均不超過100mm，年降水量小于300mm 溫帶季風(fēng)氣候月降水量有超過100mm的月份，年降水量在500mm600mm之間3.區(qū)分亞熱帶季風(fēng)氣候與溫帶海洋性氣候觀察降水量柱狀示意圖，找出兩種氣候的異同點（圖見PPT）相同點： 最冷月均溫在0 以上不同點：亞熱帶季風(fēng)氣

9、候月降水量有超過100mm的月份，年降水量大于1000mm，氣溫年較差大，為夏雨型溫帶海洋性氣候月降水量全部小于100mm，年降水量在700mm1000mm之間，氣溫年較差小，為年雨型四、 板書設(shè)計影響氣候的主要因素：分析判斷氣候類型判斷氣候類型的一般方法：影響氣候的主要因素：太陽輻射、下墊面、大氣環(huán)流、人類活動判斷氣候類型的一般方法：以溫定帶、以水定型五、題組訓(xùn)練1分析下圖所示的四幅降水量氣溫月份平均圖，指出氣候類型判斷正確，且排序和圖中順序相符的是（ ）A地中海氣候 熱帶草原氣候 熱帶季風(fēng)氣候 溫帶草原氣候B溫帶海洋性氣候 熱帶季風(fēng)氣候 熱帶雨林氣候 熱帶草原氣候C溫帶海洋性氣候 溫帶季風(fēng)氣候 熱帶季風(fēng)氣候 地中海氣候D地中海氣候 溫帶海洋性氣候 熱帶雨林氣候 亞熱帶季風(fēng)氣候 2.讀下圖，判斷A、B兩地氣候類型A .閱讀A、B兩地氣候類型的降水量和氣溫月份分配圖，回答下列問題：（1）兩地的主要降水類型：A_，B_。（2）兩地的氣候類型：A_，B_。（3）兩地降水形成的原因：A_ _ B_。 六、 教后反思靜心準(zhǔn)備， 學(xué)生欣賞圖片，形象直觀的圖片刺激學(xué)生感官，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情小組內(nèi)部探究步驟：總組長分派探究任務(wù)分組