五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)錄3草蟲的村落魯教版

1、草蟲的村落 ：知道 “?！?個(gè)字 ？你 “牛 ” 個(gè) 。生：老牛、斗牛 ： 知道四個(gè)字的成 ？生： 牛 琴。生：小 牛刀。 ：多好的 啊，今天 個(gè)會(huì) 就是同學(xué) 小 牛刀的 地。再送 你 一個(gè) ：牛氣沖天，咱 就牛牛地上一 。 生 好。 ：下面我 一起走 臺(tái)灣的作家郭 寫的草蟲的村落。生： 。 ： 前 一 大家 了是 ？從文中找出一個(gè)句子 明 篇文章主要寫的是一件什么事情？ ：你第一個(gè) 手，就 你。生：我找到的是 （ 文的第二自然段） 。 ： 跟他找到是一 的， （大部分學(xué)生 手）真是英雄所 略同。 件：出示句子。 ：老 增加了一點(diǎn) 度，能把 和 句 合在一起把主要意思 一 ？生：我目光追隨著爬

2、行的小蟲，在草蟲的村落里，作了一次奇異的游 。 ：同學(xué) ，我 入六年 不久，就能快速 ，捕捉到重要的信息，真是了不起的能力。出示 件 1、10、11 自然段。文 中 寫了三段 的 ， 敢自告 勇地 一 。指名 三個(gè)自然段。 ：你會(huì) 生什么疑 ？生：作者在草蟲的村落里，看 了什么奇異的景象呢？ ：一定有什么奇異的景象。生：他 什么又跑到田野里？ ：你想知道，你想去看一看。老 也 是 么想， 什么一次又一次來(lái)到田野，一呆就是一個(gè)下午？ 個(gè)草 里一定有什么奇異之 吸引著他？拉著我 的小手一起走 草蟲的世界。今天我 就當(dāng) 里的游民。生 。第 1頁(yè) ：在小蟲世界里究竟 藏著什么？ 真聽，仔 想。 范 文

3、。 ：你走 村落，體會(huì)到了什么？生：我感 到自己 小了，越來(lái)越小了， 成了蟲子 ：看來(lái)同學(xué) 真的走 去， 我 有滋有味地自由地 一 一自然段。 ：有些同學(xué) 著笑起來(lái)了，我知道你已 走 去了， 你 一 ，好 ？生：一女生 。 ：多 皮的 言、多伶俐的聲音啊， 得非常精彩，尤其 理 段中的 “傲然、左沖右撞 ” 兩個(gè) 的 候，體 了游俠的形象。 生一起 一自然段。 ：（比劃左沖右撞的手 ）看著老 的手 一起 。生 。 ：大家想一想，在身高高于他數(shù)十倍的森林里左沖右撞 ，可能會(huì)遇到什么情況呢？你在森林里行走 ， 系著想一想。生：他可能會(huì)遇到坎坷的石 。生： 可能有小溪阻 了他的去路。生：有比他大的蟲

4、子妨礙他。 ：走 條路 真就不容易，文中 真有個(gè) 明了不容易，是哪個(gè) ？生： 于 ： 我 把 些 放在文中有滋有味地 一 一段。生 。一女生 。 ：她的朗 你的感 到 個(gè)游俠怎么 ？生：很勇敢。生： 不拔。生：有恒心，迷路不放棄， 持。生：有毅力，一直找到自己的家。 ：不愧是俠的 采。 著 種感 再 一段。生再 。 ：他和同伴之 到底是怎 打招呼的呢？ 能和老 打聲招呼。第 2頁(yè) 生打招呼。 ： 才我 打招呼的 子，就是 中一 的意思。生：寒喧。 ：寒喧本來(lái)是 面 冷暖的意思，后來(lái)就是打招呼的意思。 個(gè) 。 ：甲蟲一個(gè) 兒地往前走，到底是干什么呢？ 段 ，能不能 明白？生 。生：肚子 了找 西

5、吃。生：她回家探 ： 只 小的小蟲和游俠之 是什么關(guān)系？生：是妻子，妻子在家里等著他 ：游俠云游數(shù)日， 千辛萬(wàn)苦回來(lái)了， 人 面不 ，而是意味深 地 良久。你知道 意味深 的 包含著什么 ？生：包含了情，我好想你啊，生：可能 包含 ， 出去那么久了， 什么不 我一起去呢？生：我 得包含了 他的期待。 ：接同學(xué)所 的，有一 就 含著 的 情?。?板 。 ：真是此 無(wú)聲 有聲，千般情，萬(wàn)般意，都凝聚在 中， 我 著 的體會(huì) 。生 第四段。 ：當(dāng)我 在村落里看到 一切，不禁 （ 件出示） 。生 “原來(lái)在小蟲子的世界中， 藏著多（）??！ ：那么在小蟲子的世界里到底 藏著什么？用 才的 方法，什么方法呢

6、？抓住重點(diǎn) 和句子 系生活 想象，自由 五到八自然段，看看在草蟲的村落里 藏著什么，我 可以一 一 把有感受的句子畫出來(lái)。在旁 寫出自己的想法。（學(xué)生勾畫。） ：聽 一句 ，你一個(gè)蘋果，我一個(gè)蘋果，交 后，每個(gè)人 是一個(gè)蘋果，你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，互相交 后，就不只一個(gè)思想，我希望大家能 所欲言。生：在第五自然段中 藏著智慧。學(xué)生板 “智慧 ”。第 3頁(yè) ：他從草蟲中看出了智慧， 有什么地方看出了智慧？生：我從第六自然中的音 ， 明蟲子的世界里的也有音 ： 是另一個(gè)方面， 個(gè) 先留著，一會(huì)兒再交流。生：我知道他 分工明確，很合理。 ： 系生活想想草蟲的世界 有什么工作？生： 有 找食物的

7、。生： 有爭(zhēng)地方。 有思想家。 有接待外來(lái) 客的。 有清 工。 有老 。 有一群音 演奏者。 ：同學(xué) 你 也是一群有智慧的人。 ：靈泉是什么，你了解 ？生：是有靈性的泉水。 ：作者在 把蟲演奏的音 比 成靈泉， 我 演奏的音 怎 ？生：非常獨(dú)特的、 美的。 ： 文中 不是音 ，而是有生：音韻。 ： 個(gè) 。生 。 ：真美，再 一下， 一 個(gè)句子。 件出示句子。生 “甲蟲音 家 全神 注地振著指名 句 。 ：真美，大家一起來(lái)。 ： 位同學(xué)是怎么 的，老 大家展示一下，你 什么 么 著眼睛 ？生： 著眼睛想象自己就是一只小甲蟲。 ：你是全身心的投入的。 ： 天 之聲， 大家的 番演 ，更美了， 怪他

8、會(huì) 自內(nèi)心地 第 4頁(yè) 件出示句子： “此 演奏出來(lái)的。 ”生 。 ：你 的 言感 非常好，把“只有、才 ” 了一下。 什么 呢？生：是獨(dú)一無(wú)二。生：會(huì) 無(wú)盡的遐想。生：美得 人 了魂似的。自己 一 句 。 ：同學(xué) ，他的 言很精彩， 我 來(lái)聽一下 了魂似的 。一學(xué)生 。 價(jià)。 ：感 位同學(xué)的朗 ， 我 一起來(lái) 。生 。 ：中國(guó)的 言真是有無(wú)究的魅力， 才你把 “只有、才 ”的感 出 來(lái)了，句尾的感 號(hào)也 出來(lái)， 有什么 ？生：友好，蜥蜴來(lái)了，甲蟲友好地迎接他 。 ：你能把 種友好的感 出來(lái) ？指名一個(gè)學(xué)生寫板 ：友好。 ：你從他的朗 中是否可以聽出他 迎接的 子。生：可以。 ：我從你的朗 聲中我看到了一 快 和友好。生：從 句 中，看出甲蟲把旅途的疲倦拋到九霄云外。 ：你 從 文的第七自然段能看出什么 ？生：不會(huì)食物短缺。生：勤 。 ：文中有一個(gè)勤勉，如果 你在黑板上寫，寫哪一個(gè)？生：勤勉。 ： 什么？生：勤勉就是勤 勉力，勤 的 候 要勉力自己。 ： ， 想有膽量表 一下自己，上板寫寫“勤勉 ” 個(gè) 。 ： 能把勤勉 出來(lái)。第 5頁(yè)生讀句子。師：是什么力量讓 你讀得這么有感情呢？真好?。∫x板書。師：你發(fā)現(xiàn)了嗎？草蟲的村落就是什么？生：是快樂的天堂。生：就是把煩惱丟棄的地方。生：是一個(gè)游樂園。生：在我眼中，就