2019幼兒園園長教務(wù)教學工作總結(jié)精選.doc

1、幼兒園園長教務(wù)教學工作總結(jié)一學期工作的過程轉(zhuǎn)瞬即逝， 昨日仿佛還在憧憬本學期的教育計劃， 今日卻 已開始面臨學末的工作總結(jié)。 回想本年度的教學工作， 在總結(jié)經(jīng)驗和積累整改當 中，特將本學期的教務(wù)教學工作總結(jié)如下：一、教師安排及課程安排方面：在本學年度我園面臨一種比較棘手的工作難度局面， 因為前期的三位代課老 師在本學期開始時被分配調(diào)往和靜縣就職， 所以幼兒園置身于漢語教師少， 教師 年齡偏大的局面， 處于這種狀態(tài)， 我園在開學初教學課程安排方面， 精心按照在 園教師的性格特點、 教學能力和專業(yè)特征方面， 對各位教師的課時教學工作做了 精心的調(diào)整和安排，在困難重重的同時也及時解決了幼兒園教學教育

2、工作的困 難，把漢語表達能力強、 工作經(jīng)驗豐富的教師調(diào)整到了教學第一線， 把年齡較大、 耐心較強的教師放在了中班年齡較小的孩子當中， 便于和孩子們多溝通， 相應的 把性格活潑開朗、 音樂舞蹈能力突出的教師調(diào)整到了語言、 音樂、 幼兒智慧活動 課程上，有了相應的崗位， 教師的熱情也提高了， 孩子們的學習積極性也得到了 調(diào)動和開發(fā)。二、教師能力培訓方面：1. 專業(yè)教師少，幼兒園資金短缺， 教師教學課堂設(shè)計局限性大， 所以我園積 極組織全體教師參加每周四自治區(qū)教育廳播放的遠程教育優(yōu)秀觀摩課的培訓學習，并且在教師中展開討論，取長補短，學有所用，把觀摩課當中適合本園環(huán)境 特點，教學條件可以達到的方式運用

3、到了本園的教學環(huán)節(jié)當中， 新的模式的投入， 比如音樂、舞蹈、道具等形式在課堂教學中大膽投入， 深深取得了孩子們的喜歡， 單一的小學式的課堂教學轉(zhuǎn)變了， 更多的是靈活多樣的教學形式， 教師的信心得 到了啟發(fā)，孩子們的天性也得到了更好的挖掘；2. 由于教育資金和教學用具的短缺，所以我們積極組織教師在電腦上看資 料，學習廢舊物品的再利用，又發(fā)動家長收集廢舊物品，和教師一起動手創(chuàng)造， 為幼兒制作出了許多的教學用具和游戲玩具， 這一活動的開展， 給我們解決了已 往教學模式單一， 教學用具單調(diào)的窘境， 豐富多彩的玩具、 五顏六色的教具使孩 子們的目光應接不暇，各種頭飾和手工卡片的制作以及在課堂當中的投入使

4、用， 深深的吸引著孩子們的注意力。 投其所好， 教師雖然累了一時， 但是卻長期的把 握住了孩子們喜歡新鮮和探究的心理，使今后的課堂教學工作變得更為輕松；3. 要想不斷的完善和提高自我， 就得不斷的學習和充電。 我園在本學年當中， 除了利用電腦來學習和模仿運用新型的教學模式， 還積極組織教師參加本縣教育 局教研室舉辦的由瑪麗艷、 苗苗、育苗幼兒園開展的優(yōu)秀課觀摩， 采取“走出去、 請進來”的方法， 向縣幼兒園的優(yōu)秀教師學習， 回園以后要求教師寫觀摩課后的 感想，并且鼓勵教師大膽嘗試優(yōu)秀教師的教學方法， 把學到的我們自己可以運用 的教學形式及時的帶到自己的課堂當中，實現(xiàn)學有所用，用到實處；4. 通

5、過長期不懈的學習， 我們的教師已經(jīng)養(yǎng)成了在備課當中反應幼兒年齡特 點，教案突出表現(xiàn)幼兒性格特征的習慣， 在教案當中每一課后都能看到教師在本 節(jié)課當中對孩子學習效果的反應和下一堂課應該注意的方面。 這樣的工作方式能 夠使我們的教師不斷的發(fā)現(xiàn)工作當中存在的問題，還可以做到及時的解決。三、教學活動設(shè)計方面：1. 雖然存在很多困難， 但是我們依舊努力想辦法克服， 為幼兒積極組織各種 游戲活動， 在游戲活動的過程里努力使孩子的身心得到健康的培養(yǎng)， 例如：在各 個班當中開展幼兒兒歌背誦比賽， 這一活動的開展使?jié)h語孩子有了學習背誦兒歌 的積極性， 也使維語孩子們的口語表達得到了鍛煉， 更主要的是在這一活動開

6、展 的同時我們教務(wù)處規(guī)定由每個班的維語教師擔任孩子們的第一口語教師， 也讓教 師的漢語教學能力有了很大的提高；2. 為了提高教師的漢語表達水品， 我們在教務(wù)上安排維語教師每星期也朗讀 幼兒語言課本中的課文，在學習中得到鍛煉，在鍛煉中得到提升；3. 積極組織幼兒參加戶外活動，在戶外活動中幼兒的體質(zhì)得到了很好的鍛 煉，腦力鍛煉在戶外活動的過程中也相應得到了開拓和開發(fā)， 幼兒的想象力也變 得豐富了，膽子也變大了，嘗試新鮮事物的興趣也得到了提高。4. 課堂教學多利用教師自制的教具， 用多彩的顏色、 多樣的卡片、多種形式 的頭飾等牢牢抓住孩子們的視線和思維， 向每一堂課要質(zhì)量， 即使孩子們的年齡 再小，也能在孩子人生的第一起跑線上打下堅實健康的基礎(chǔ)。四、其他方面：只要學會在工作的過程中不斷的發(fā)現(xiàn)問題， 積累經(jīng)驗，我想就會有不斷的提 高和突破，所以我們通過網(wǎng)絡(luò)，通過探討，通過實踐，慢慢的摸索出了許多我們 以前不敢接觸的教學模式：比如把幼兒智慧活動課延伸到了室外活動， 把音樂課 延伸成了幼兒聆聽音樂自己想象編排動作， 把藝術(shù)課拓展成了幼兒自己動手創(chuàng)造 的課程。總之，在本學期里，我園的各項工作開展的還是比較有序， 但是在工作特色 上還是有欠缺，因為有部分幼兒代課老師的調(diào)離，使我們在開學初訂的計劃不能 正常進行，所以活動的開展有些滯后，影響了計劃的正常實施。但是這