部編版五年級(jí)過(guò)關(guān)試題精選下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

1、部編版五年級(jí)過(guò)關(guān)試題精選下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷時(shí)間： 90 分鐘滿分： 100 分班級(jí) _姓名 _成績(jī) _一、基礎(chǔ)練習(xí) (40 分 )1. 看拼音寫詞語(yǔ)ti n f xu n r nw r j di n_li n sh ngdj h ow nbgu zhob ng q _2. 我會(huì)選詞填空牽腸掛肚與眾不同悲歡離合別出心裁如饑似渴囫圇吞棗不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我喜歡上了閱讀，爸爸書架上的一些文藝書籍，差不多都被我翻過(guò)了。剛開(kāi)始，我讀得很快，_，大有“不求甚解”的味道。慢慢的，故事中人物的命運(yùn)遭遇吸引了我，他們的 _常常使我 _。我開(kāi)始 _地閱讀，不知不覺(jué)中，得到了豐厚的報(bào)償。從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，我的作文構(gòu)

2、思就 _，落筆也 _。3. 給下列多音字組詞m n _dzh蒙mn_的de_折zh_m n _dsh4.選擇正確的讀音。時(shí)辰_ （chnchn）盛_ 飯（chngshng）松散 _（sn sn）應(yīng) 和 _ （hh ）師傅 _（f fu ）御_寒（ yy）5.我能填。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用 _ ， 不用 _的畫那樣，到處 _，輕輕流入云際。本學(xué)期我學(xué)到的寫兒童的古詩(shī)詞還真不少，舟過(guò)安仁中有兩個(gè)聰明的孩子，人們“ _”，原來(lái)“不是遮頭是使風(fēng)”。清平樂(lè)村居中有三個(gè)可愛(ài)的兒子： 大兒鋤豆溪東， _。最喜小兒無(wú)賴， _。路漫漫其修遠(yuǎn)兮， _。這是屈原離騷中的千古佳句，德國(guó)的歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句名

3、言： 你若要喜愛(ài)你自己的價(jià)值， _。夏日的天氣總是多變，剛才還是晴空萬(wàn)里，現(xiàn)在卻已是烏云密布，真像是 _。（用本學(xué)期學(xué)過(guò)的一句歇后語(yǔ)）本學(xué)期我們又認(rèn)識(shí)了不少值得我們欽佩的人物。我佩服_的楊氏之子； _的晏子金錢能買到鐘表，但買不到時(shí)間；金錢能買到藥品，但買不到健康；金錢能買到 _，但買不到 _。（仿照例子續(xù)寫）6. 按要求寫句子。1. （1）蝴蝶顏色 _有赤橙黃綠青藍(lán)紫， _在不斷地變幻著，交織著，滲透著。（填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)）2. （2）非洲人的住房， _大都是不甚寬大的白鐵頂房屋， _許多房子掩映在綠樹(shù)紅花之中。（填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)）1 / 33. （3）花園里開(kāi)滿了各色各樣的黃菊花。（修改病句）4. （

4、4）一群活潑可愛(ài)的小孩在湖邊的大草地上盡情玩耍。（縮句）7. 改正下面的句子。1. （1）金華雙龍洞的奇特風(fēng)景，真值得我們欣賞和訪問(wèn)。2. （2）“六一”那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來(lái)到了學(xué)校參加慶?；顒?dòng)。3. （3）老師和我們?cè)诓賵?chǎng)上做老鷹捉小雞。4. （4）王雨明確了學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)習(xí)慣。8. 按要求寫句子1. （1）紅柳這種堅(jiān)強(qiáng)高尚的品格象征著建設(shè)柴達(dá)木的先輩們。（改為反問(wèn)句）2. （2）淚珠大顆大顆地落在熱氣騰騰的魚湯里。（縮句）3. （3）用第一人稱敘述的方式， 不改變意思改寫下面的句子。爺爺說(shuō)他當(dāng)年是民兵連長(zhǎng)，打過(guò)無(wú)數(shù)次勝仗。爺爺說(shuō)：“ _”4. （4）愛(ài)美大概也肯定算是人的天

5、性吧。（修改病句）9. 教師節(jié)即將來(lái)臨， 你想送一張賀卡給老師， 表達(dá)你對(duì)老師的一片心意。請(qǐng)你在賀卡上寫一段話，要求感情真摯，語(yǔ)言得體，并且用上比喻句。（在 3060 字之間）10. 我能用“寬”字組詞，并分別填入下面的句子。一個(gè)人要有 _的胸懷，這樣才能面對(duì)一切成功與失敗。說(shuō)是禮堂，不過(guò)是一間比較_的屋子。汽車行駛在 _的大道上，我心情無(wú)比舒暢。11.草船借箭一文是根據(jù)我國(guó)著名長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)_的相關(guān)內(nèi)容改編的。景陽(yáng)岡出自_。二、閱讀理解(30 分 )12. 閱讀下文，回答問(wèn)題猴王出世（節(jié)選）那座山正當(dāng)頂上，有一塊仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺圍圓。四面更無(wú)樹(shù)木遮陰，左右倒有芝蘭相襯。蓋

6、自開(kāi)辟以來(lái)，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因見(jiàn)風(fēng)，化作一個(gè)石猴。那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍， 食草木，飲澗泉，采山花，覓樹(shù)果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。1. （1）本文選自我國(guó)古代長(zhǎng)篇神話小說(shuō)西游記，作者是明代的 _。我最喜歡的人物是 _，因?yàn)?_。2. （2）認(rèn)真閱讀短文，找出石頭變成石猴的原因。3. （3）劃?rùn)M線部分向我們描述了 _的石猴生活， 請(qǐng)你也用一兩個(gè)句子描述你現(xiàn)在的生活，可以用上文中的句式，也可以用自己喜歡的表達(dá)方式。13. 閱讀課文精讀與略讀，回答問(wèn)題。一個(gè)人要積累知識(shí)，就必須

7、讀書。對(duì)重要的文章和書籍，要認(rèn)真讀反復(fù)讀，要逐字逐句地深入鉆研，對(duì)重要的語(yǔ)句和章節(jié)所表達(dá)的思想內(nèi)容還要做到透徹理解。這就是精讀。我們所讀的課文，都是經(jīng)過(guò)精心編選的，對(duì)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有幫助，因此須要精讀。2 / 3然而，人的精力是有限的，而書籍卻浩如煙海，誰(shuí)也不可能讀完所有的書，更不可能對(duì)每本書每篇文章都去精讀。為了獲取更多的知識(shí)，更多的信息，又必須讀大量的書，因此我們還要學(xué)會(huì)略讀。略讀就大略的讀。略讀可以增加閱讀量。通過(guò)略讀，可以用較少的時(shí)間瀏覽大量的書刊，從而擴(kuò)大自己的知識(shí)面，獲得對(duì)有關(guān)讀物的總的認(rèn)識(shí)， 便于以后需要 的時(shí)候去查找。 略讀又是精讀的基礎(chǔ)。通過(guò)泛讀，可以在很短的時(shí)間內(nèi)知道一篇文

8、章或一本書的基本內(nèi)容，從而確定它是否須要精讀，或哪些地方需要精讀。怎樣進(jìn)行泛讀呢？如果面對(duì)一大堆讀物， 我們可以將每本書的內(nèi)容提要、前言、章節(jié)、目錄等很快地從頭到尾看一遍，這樣就能大致了解每本書的梗概、特點(diǎn)和應(yīng)用范圍。對(duì)于一本讀物來(lái)說(shuō)，可以幾段幾段地粗讀，也可幾頁(yè)幾頁(yè)地翻閱，而不要探究某個(gè)字、詞或句子的意思。俗話說(shuō)的“一目十行”就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法。為了提高讀書速度，略讀通常采用默讀的方式。當(dāng)然，泛讀也并不是讀完了事，每次泛讀完畢，也應(yīng)想一下所讀的東西，最好用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言概括一個(gè)讀物內(nèi)容。只要我們善于把精讀和略讀結(jié)合起來(lái)，就能取得最佳的讀書效果。課文分幾部分，每段的段意是什么？14. 讀古詩(shī)出塞，文學(xué)常識(shí)填空王昌齡 (698 756 ），字 _，河?xùn)|