期中質量檢測分析報告

1、 中學期中質量分析報告教師 班級 班 學科 政治 一、試卷整體分析：本次思想品德試卷結構嚴謹、規(guī)范、科學，兼顧基礎知識的同時重難點有側重，試題質量較高，緊扣教材，堅持以課標為準繩，以學科重點為核心，以能力培養(yǎng)為導向，降低難度、淡化難點。注重了雙基，強調了能力的考查。在命題方式、選材、立意等方面，體現(xiàn)了新課標的要求。試題知識覆蓋面寬，基本突出了考查教學中重點的理念。試題難度適中，能有效地檢查學生在本學期學習的效果?？疾閮热菥o密聯(lián)系學生實際，其試題活而不亂，綜合性較強，要求學生具備一定 的歸納能力、分析能力、閱讀材料的能力、開放性思維的能力。二，試題結構及特點本次考試滿分100分，考試時間為50分

2、鐘，采用閉卷形式，含三個大題，題型分為：判斷題1-10題，共計20分；選擇題1125題，共計30分；簡答題2628題，共計50分。整份試卷難易程度一般，基本能檢驗學生這一段時間的學習情況，以及他們對知識的掌握程度。三、成績分析1、五校統(tǒng)考排名第二，成績較七年級下降一個名次。具體排名見學校郵箱。2、（8.1-8.3班成績分析）總體情況人數(shù)平均分及格率優(yōu)秀率三項和最高分最低分備注10973.5586.15%50.39%210.19426其中實有105人8.1班發(fā)揮失常，成績不理想，三項指標都位居三個班倒數(shù)第一。8.2班正常發(fā)揮，但是優(yōu)秀率仍不理理想。8.3班開學后，學風有所好轉，學習態(tài)度較好，成績

3、進步較快，但仍有三個邊緣生需要關注。四，試題的主要特點：1、判斷題、選擇題： (1)、貼近學生生活實際和學生的思想實際，有較強的實用性。這些知識緊密聯(lián)系了學生生活和思想實際，符合素質教育的要求和方向。例如：4,6,11，18，21小題等。 (2)、試題注重考查能力，體現(xiàn)了知識、能力、覺悟三者的統(tǒng)一。整套試題當中，都涉及到初中思想品德學科的基礎知識。試題中加大了能力考查的力度，并注重知識、能力、覺悟相結合。例如14，19小題等(3)、考查的基點是對思想品德基礎知識、基本概念、基本原理的深刻理解、記憶和靈活應用，并出知識之間的內在聯(lián)系。例如：7，8，16，24小題。(4)、注重將思想品德知識溶于日

4、常生活生產的實際情境之中，體現(xiàn)了學科特點與時代氣息。例如，以實際生活、生產情境為背景，既考查了思想品德知識，又體現(xiàn)了當今現(xiàn)實對中學生的實際交往能力的考查。例如： 2小題怎樣與同學交往等2非選擇題：命題強調綜合性的全面考察，尤其是對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的考查。考查的內容注重學生終生發(fā)展所需的必備知識，加強試題與社會實際和學生生活的聯(lián)系，尤其是學生在具體情景中運用所學知識分析和解決具體問題的能力，注重考查學生通過思想品德課的學習逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，如第第27題一問：考查學生對于民族精神的掌握情況，第三問：給“中國人點贊”用多種考查方法，鞏固學生的知識，陶冶情感。在材料問題設計等

5、方面還蘊涵著對學生情感、態(tài)度、責任、價值觀以及思維過程與方法的考查，所考查的內容具有科學性、思想性、人文性，力求成為促進教師的教學、學生的學習和品德發(fā)展與提高的重要手段。如：在最后28題中最后一問： “在今后的生活中，你打算掌握哪些禮儀和技巧，與他人友好交往？”意在考學生是否具有實際交往的生活能力。五、學生答題情況分析： 1、判斷選擇題情況分析。從得分情況來看，能得滿分50分的我們學校一個沒有，而其他學校都有不少，這是我們需要反思的地方，客觀題得分在32-48分之間的較多，總體來說基礎分丟分嚴重，還有待提高。從答題情況分析，直接分析的題目得分較滿意，而綜合分析的能力相對較差，這種題目得分就低，

6、特別是第8小題，失分嚴重。學生對基礎知識的掌握和理解不夠。很多同學單憑個人感覺答題，忽視了基礎知識是答題遵循的依據(jù)。 2、非選擇題情況分析。從得分情況來看，沒有得滿分的同學，最高分44分，多數(shù)都在20-30分之間，究其原因有以下幾點：（1）、沒有聯(lián)系實際去思考，進行分析問題、解決問題，例如：26題， 第3小問 ，縱觀學生的答題情況，許多學生沒有把自己溶入到情景當中去對題目挖掘，所以答案太簡略，有的同學雖然會背，但是答題不規(guī)范，只寫了幾個關鍵詞，所以沒得滿分，失分很可惜。（2）、思維有的邏輯混亂、思路不清；有的概念不清，把一些內容不加區(qū)分地照搬到試卷上，表達上不能用專業(yè)術語。不會抓要點來答，反映

7、了分析問題，解決問題的能力不高。如：26題，第2問：需要回答的是逆反心理，但是很多同學都回答“叛逆心理”這就是錯誤的。（3）、學生閱讀能力、分析、理解能力、語言表達能力及推理能力差。一些考生只是簡單的枚舉，說到如何去做具體的事情，沒有理論觀點，沒有概括?；A知識不扎實，答題技巧欠缺。如：28題，第三小問，學生大部分都看懂了意思，但是在回答的時候，不會抓點回答，只回答交往的技巧或者只回答交往的禮儀都只能得到一半的分數(shù)。六、今后教學中應注意的問題和努力方向1、教學中應以課本為本，新課標為標，深抓課本的知識點，注重基礎。注重引導學生如何看書，把課本作為根本，多數(shù)學生，就是對課本內容不熟。只注重對基本

8、知識單個的理解，沒有做到融會貫通，不會舉一反三。雖然是閉卷考但題目多數(shù)還是具有一定開放性。沒有一定的知識積累和儲備，沒有對基本知識的深入理解之上對知識的整體把握和運用的能力，是難以進行理想作答的。因此，這需要我們老師在課堂上要求學生認真仔細的讀課本，在深刻理解教材基本概念、基本原理的基礎上，對知識之間的聯(lián)系、知識的體系及邏輯結構要有清晰的認識，在平常教學中注意幫學生建構知識的網絡，使基本知識條理化、系統(tǒng)化，達到融會貫通。這樣，在考試時學生才能夠給自己留有足夠的時間和空間去思考作答。授課過程中強調聯(lián)系學生的生活實際。社會生活是豐富多彩的在教學中，要善于開發(fā)和利用學生已有的知識、生活經驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生解決，從而養(yǎng)成學生勤于思考，關注身邊發(fā)生的事物，把所學的知識運用到實際中去，從而樹立正確的人生觀世界觀。3、注重對學生應試技巧能力訓練，加強答題規(guī)范的訓練，培養(yǎng)學生的規(guī)范習慣。審題、解題、答題、表述、書寫的規(guī)范和完整，既是考試的重要要求也是提高考試成績的重要途徑。在講練當中，對規(guī)范應長抓不懈，嚴格要求，養(yǎng)成良好的答題習慣。盡量運用政治學科的專業(yè)用語，做到格式正確語言規(guī)范，緊扣問題，條理清晰。這是一個長時間要堅持的工作。加強對學生書面表達能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們答題的全