《1----5的認(rèn)識(shí)》教案

1、1-5的理解教案教學(xué)目標(biāo)： 1、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生通過直觀觀察物體的基礎(chǔ)上理解15各個(gè)數(shù)字。 2、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字的形成概念，理解15的實(shí)際數(shù)量。 3、培養(yǎng)學(xué)生初步了解15的數(shù)序。并能準(zhǔn)確讀寫15各數(shù)學(xué)。 4、利用“野生動(dòng)物”圖，初步培養(yǎng)學(xué)生感知“用數(shù)學(xué)”的樂趣。同時(shí)受到保護(hù)自然環(huán)境的教育。 教學(xué)重點(diǎn)： 結(jié)合實(shí)際理解每個(gè)數(shù)的實(shí)際數(shù)量及準(zhǔn)確規(guī)范地書寫15各數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解數(shù)字的實(shí)際數(shù)量表示意義。 教具與學(xué)具： 電腦，各種動(dòng)物圖片、及小棒、計(jì)算器、數(shù)字卡片。 教學(xué)過程： 一、情境教學(xué) 教學(xué)構(gòu)思： 通過課前談話導(dǎo)入新課能夠生動(dòng)引起學(xué)生的注意力，小組合作交流能夠培養(yǎng)學(xué)生之間互相合作精神，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)

2、習(xí)積極性，進(jìn)一步開拓學(xué)生學(xué)習(xí)思路。 1、談話導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們今天老師帶你們游動(dòng)物園？喜不喜歡？（喜歡） （接著電腦出示掛圖） 師：同學(xué)們這幅圖畫的是什么地方？誰(shuí)能把整幅圖意說一說？ 生：這幅圖畫的是老師帶學(xué)生去游動(dòng)物園。 師：那么動(dòng)物園里有些什么動(dòng)物？除了動(dòng)物以外還有什么？ 請(qǐng)同學(xué)們從上到下，從左往右，從近到遠(yuǎn)逐一觀察 2、分小組討論：每4個(gè)人分一小組實(shí)行討論。（5分鐘后匯報(bào)）讓他們大膽發(fā)現(xiàn)、探討。 3、結(jié)束討論，引導(dǎo)學(xué)生作全面回答。 師：圖上有些什么動(dòng)物？各幾只？ 生：圖上有1頭大象，有2頭牛，有3只長(zhǎng)頸鹿，有3匹馬，有4只小鳥。 師：圖上1頭大象，2頭牛，3匹馬，3只長(zhǎng)頸鹿，4只小鳥各

3、用表示？誰(shuí)能用手指指給老師看？ 生：1頭大象指1個(gè)手指，2頭牛指2個(gè)手指。3匹馬指3個(gè)手指，4只小鳥指4個(gè)手指。 師：圖上除了動(dòng)物園里面動(dòng)物外，還有什么東西？ 生：天空上飄著4朵白云，掛著一個(gè)太陽(yáng)。 地面上有2棵樹、5朵紅花、4個(gè)小朋友和1位老師一共5個(gè)人。 4、結(jié)合學(xué)生不同回答，教師逐步提問題 師：剛才圖上所出現(xiàn)動(dòng)物的只數(shù)，天空上白云，地上花朵及人，各用什么數(shù)字表示？ 生：各用“1 2 3 4 5這些數(shù)學(xué)表示的。 5、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖幅選出與圖片及數(shù)字卡片貼在黑板上。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)貼在黑板上的圖片及數(shù)字卡片是否有雜亂，需用什么方法整理，根據(jù)整理的結(jié)果，啟發(fā)學(xué)生思考：你們發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字有什么規(guī)律嗎

4、？ 6、分小組討論后，引導(dǎo)學(xué)生自由回答。 生：從小到大排：1、2、3、4、5 5前面有1、2、3、4 4個(gè)數(shù)。從大到小排：5、4、3、2、1 和3相鄰兩個(gè)數(shù)是2和4等等。1后面有2、3、4、5 4個(gè)數(shù) 師：你回答真棒，很有想象力，是個(gè)聰明的孩子。 7、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作 概括數(shù)字卡片多少讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒，（例如：卡片是 ， 讓學(xué)生擺出4根小棒）進(jìn)一步了解各數(shù)字表示的意義。 （教師巡視，擺得好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)） 8、指導(dǎo)書寫 設(shè)置好田字格，指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)字。 （教師即時(shí)表?yè)P(yáng)會(huì)寫的同學(xué)，對(duì)于格式錯(cuò)的實(shí)行指導(dǎo)。） 9、總結(jié)過程 指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，教師給予指導(dǎo)。 師：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ 生：今天我們學(xué)

5、習(xí)1、2、3、4、5 5個(gè)數(shù)字。也學(xué)習(xí)它們的順序和5個(gè)數(shù)字的表示意義。學(xué)習(xí)5個(gè)數(shù)字書寫。 師：你們回答的真棒！棒極了！ 二、鞏固訓(xùn)練： （1、設(shè)置數(shù)字迷宮 2、設(shè)置游戲情景 ） 教學(xué)構(gòu)思：通過設(shè)置數(shù)字迷宮，游戲情景，選擇題的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生思維水平。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生與人交往的意識(shí)和主人翁精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到聽、說、動(dòng)的訓(xùn)練。 1、設(shè)置數(shù)字迷宮，實(shí)行學(xué)習(xí)鞏固。（出示打亂卡片） 提問題：你們看到什么？請(qǐng)你們找出本課學(xué)習(xí)的數(shù)字。再按從小到大，從大到小的順序排列。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谂帕泻脭?shù)字下面相應(yīng)撥出計(jì)數(shù)器上珠子各幾顆。同學(xué)們進(jìn)行比較總結(jié)。2、設(shè)置游戲情景，切入學(xué)習(xí)興趣。老師報(bào)數(shù)，學(xué)生擺出數(shù)字卡片，再讓他們進(jìn)行不