中班多媒體美術(shù)教學(xué)活動(作業(yè)2）

1、中班多媒體美術(shù)教學(xué)活動教學(xué)活動設(shè)計(jì)活動名稱：會打招呼的長頸鹿學(xué)情分析：長頸鹿是幼兒喜歡熟悉的動物。中班幼兒的情感表現(xiàn)是借助于具體的行為。幼兒美術(shù)教育最富有意義的就是發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛能。在幼兒美術(shù)活動中應(yīng)把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，不偏重知識技能的傳授，應(yīng)盡量為幼兒提供自我表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想感情。內(nèi)容選擇：根據(jù)幼兒當(dāng)前美術(shù)表現(xiàn)技能設(shè)計(jì)了此次活動長頸鹿打招呼，讓幼兒用圖形組合的方式來表現(xiàn)“長頸鹿”的特征，表達(dá)對長頸鹿的喜愛之情。活動目標(biāo)：1、初步嘗試變化圖形組合的方法表現(xiàn)長頸鹿的外部特征。2、在想象創(chuàng)造各種圖象中體驗(yàn)有體貌地招呼同伴的快樂。活動準(zhǔn)備：PPT課件、繪畫工具播

2、放PPT：在草地中央住著一個大蛋，在草地角落住著一個小蛋，大蛋非常想念小蛋，就從前門接一根電話線打電話給小蛋說：“小蛋，你好！”小蛋也非常想念大蛋，就從后門接一根電話線給大蛋說：“大蛋，你你好！”原來大蛋和小蛋都不是蛋，猜猜它是什么動物？（二）討論演示：1、長頸鹿的頭上還缺什么？（教師按幼兒的提示逐一添畫眼睛、耳朵、鼻子等）（1）啟發(fā)幼兒討論長頸鹿的脖子上有什么，有幾條怎么樣的腿及怎么樣的尾巴（脖子后面有棕毛、有四條細(xì)細(xì)長長的腿、細(xì)細(xì)的尾巴）。（2）講述故事：一天，長頸鹿在草地上散步，它一轉(zhuǎn)身，抬頭看見了小鳥，就看著小鳥輕輕地說：“小鳥，你早！”小鳥開心的怎么了呢？（幼：小鳥就快樂地唱起了歌）

3、它又遇見了大樹，就對大樹輕輕地說：“大樹，你早！” 大樹怎么了？長頸鹿一低頭碰見了小花，就對小花說什么？小花會怎么表示？森林里的朋友們都知道來了一個會打招呼的長頸鹿，都想和它做朋友。2、請小朋友們來當(dāng)會打招呼的長頸鹿好嗎？快把大蛋和小蛋變出來，一起去找更多的好朋友。（三）幼兒創(chuàng)作：森林里有個大蛋它旁邊有個小蛋，它們在打電話，變、變、變出一個長頸鹿。（教師采取模仿幼兒創(chuàng)編圖象的方法實(shí)行續(xù)編，進(jìn)一步引導(dǎo)想象）（四）粘貼星星：1、這里有這么多有禮貌的長頸鹿，我要好好地獎勵你們。我把星星送給你們打扮長頸鹿的皮毛。2、教師將事先準(zhǔn)備好的小星星放在活動室周圍，幼兒去取星星實(shí)行粘貼。（走路輕、不爭搶。）自我反思：在活動的第一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了大蛋和小蛋打招吸的情景來介紹長頸鹿的根本構(gòu)造，使本來單調(diào)的演示變成風(fēng)趣的畫謎，給幼兒帶進(jìn)了充滿想象的情景，使技能成為情景的一個部分。幼兒學(xué)習(xí)興趣比以往要好的很多。在啟示幼兒想象有禮貌的長頸鹿還會和誰打招呼？以此創(chuàng)造出豐盛的畫面。賦予幼兒豐富的想象，讓幼兒的畫面頗為豐富，將幼兒的美術(shù)表現(xiàn)技能推上一個新的臺階。這個創(chuàng)造性環(huán)節(jié)是樹立在幼兒本有的知識技能水準(zhǔn)上的，是對于原有知識技能的再現(xiàn)。通過美術(shù)活動使幼兒的心靈和畫面一樣美麗和豐富。本次活動還滲透了語言的創(chuàng)造性及社會領(lǐng)域中的禮貌教育。讓幼兒在想象創(chuàng)造各種圖象中體驗(yàn)有禮貌地招呼同