最新部編版七年級下學期語文《期末測試卷》含答案解析

1、七年級下學期語文期中測試卷一、積累與運用（25分）1.根據(jù)拼音寫漢字。煩su_ 咀ju_ din_基2.根據(jù)課文默寫。 當窗理云鬢，_。 北朝樂府民歌木蘭詩）_，關(guān)山度若飛。 北朝樂府民歌木蘭詩）獨坐幽篁里，_。 王維竹里館）_，散入春風滿洛城。李白春夜洛城聞笛）_，惟解漫天作雪飛。韓愈晚春）馬上相逢無紙筆，_岑參逢入京使）木蘭詩中，描寫戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的兩句是 _，_。成語“撲朔迷離”出自木蘭詩中的“_，_”?，F(xiàn)在常用來指事物錯綜復雜，難以辨別清楚。3.下列各句加點詞語使用不正確的一項是（ ）a. 今年多次遇到旱澇災(zāi)害，莊稼的收成不好，農(nóng)民只能過個兀兀窮年。b. 對于同學的建議，他

2、嘴上雖然沒有說不對，心里卻不以為然。c. 國際社會的當務(wù)之急是聚焦抗疫合作，而不是相互指責。d. 工商部門要加強對肉菜市場的管理，堅決取締哄抬物價的行為。4.下列關(guān)于文學、文化常識表述不正確的一項是（ ）a. 阿長與選自朝花夕拾，這是一篇回憶童年生活的散文?！鞍㈤L”就是“長媽媽”，魯迅對阿長的懷念充滿了溫情。b. 錢鍾書，字默存，江蘇無錫人，作家、學者。代表作有小說圍城，學術(shù)著作談藝錄管錐編等。c. 韓愈，字退之，自謂郡望昌黎，世稱“韓昌黎”，唐代文學家、思想家、教育家，唐宋八大家之一。d. 文言文中的稱謂語非常豐富，有自稱，有對他人的愛稱、敬稱等。古時王侯可自稱“孤”，“卿”是古代臣對君的愛

3、稱，“大兄”是對朋友輩的敬稱。5.閱讀名著選段，回答問題。祥子昏昏沉沉地睡了兩晝夜，虎妞著了慌，到娘娘廟求了個神方：一點香灰之外，還有兩三味草藥。給他灌下去，他的確睜開眼看了看，可是待了一會兒又睡著了，嘴里唧唧咕咕的不曉得說了些什么?；㈡み@才想起去請大夫。扎了兩針，服了劑藥，他清醒過來，一睜眼便問：“還下雨嗎?”第二劑藥煎好，他不肯吃。既心疼錢，又恨自己這樣的不濟為證明他用不著吃藥，他想馬上穿起衣裳就下地。可是剛一坐起來，他的頭像有塊大石頭贅著，脖子一軟，眼前冒了金花，他又倒下了。什么也無須說了，他接過碗來，把藥吞下去。他躺了十天。剛顧過命來，他就問虎妞：“車呢?”什么原因使祥子昏昏沉沉大病一

4、場?祥子問起的那輛車子后來的命運怎樣?結(jié)合原著內(nèi)容，以選段情節(jié)為節(jié)點，說說祥子的生活態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化?二、閱讀與賞析（35分）（一）（5分）端居李商隱 遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁?！咀ⅰ吭撛娛亲髡邷舢愢l(xiāng)，思念妻子之作。端居：閑居。素秋：秋天的代稱。6. “遠書歸夢兩悠悠”，正是詩人在盼遠書而不至，覓歸夢而不成情況下，從心靈深處發(fā)出的一聲長長的嘆息。請賞析“悠悠”二字的妙處。7. 本詩三、四兩句主要運用了哪種表現(xiàn)手法?有何作用?（二）（8分）孫權(quán)勸學初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見往事

5、耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。8. 解釋下列句中加點的字。卿今當涂掌事 當涂： 但當涉獵 但：見往事耳 見： 即更刮目相待 更：9. 下列各項中，加點字的用法和意義相同的一項是（ ）a. 蒙辭以軍中多務(wù) 徐以杓酌油瀝之b. 屠懼，投以骨 公亦以此自矜c. 以我酌油知之 以錢覆其口d. 意將遂入以攻其后 以刀劈狼首10. 翻譯句子。卿今者才略，非復吳下阿蒙!（三）（8分）周處年少時，兇強俠氣，為鄉(xiāng)里所患。又義興水中有蛟，山中有白額

6、虎，并皆暴犯百姓。義興人謂為三橫，而處尤劇?；蛘f處殺虎斬蛟，實冀三橫惟余其一。處即殺虎，又入水擊蛟。蛟或浮或沒，行數(shù)十里，處與之俱。經(jīng)三日三夜，鄉(xiāng)里皆謂已死，更相慶。竟殺蛟而出，聞里人相慶，始知為人情所患，有自改意。乃入?yún)菍ざ?。平原不在，正見清河，具以情告，并云欲自修改而年已蹉跎，終無所成。清河曰：“古人貴朝聞夕死，況君前途尚可。且人患志之不立，亦何憂令名不彰邪?”處遂改勵，終為忠臣孝子。選自世說新語自新【注】平原：陸機，曾任平原內(nèi)吏，文學家。 清河：陸云，曾任清河內(nèi)吏，文學家。11. 下列加點“而”字，用法不同于其他三項的是（ ）a. 竟殺蛟而出b. 結(jié)友而別c. 欲自修改而年已蹉跎d.

7、溫故而知新12. 解釋加點的詞。并皆暴犯百姓 竟殺蛟而出蛟或浮或沒 古人貴朝聞夕死13. 翻譯句子。聞里人相慶，始知為人情所患，有自改意。（四）（14分）槐 抱 柳 袁省梅你見過這樣的樹嗎?本是棵槐樹，扭曲的軀干，黑鐵般的外表，龜裂的表皮，半腰里卻被誰挖走了般，凹陷成一個馬槽般的大坑。偏偏就在那大坑里長出了一棵柳樹，枝條越長越大，夾在槐樹橫橫豎豎的枝條間。風沙把村里村外的樹都擊打得枯死了，卻在槐抱柳跟前沒了奈何。 槐抱柳活著，也有一部分死了，死了的是槐樹的一半，長在槐樹懷里的柳樹卻活得好好的。這棵樹是五里柳最老也是唯一的一棵樹。沒有誰知道這棵樹多少歲了，就像不知道王長信老人多少歲一樣。人們都很

8、忙，忙著搬家。人們說，五里柳不能住了，風沙要把人都給埋了。王長信老人說他不走，他說那些空蕩蕩的院子房子不讓他走，五里柳不讓他走。老人說，我走了，誰管這棵槐抱柳呢?王長信老人每天從很遠的地方擔水，給自己喝，給槐抱柳喝。都走了，就剩咱倆了。王長信老人給樹澆著水，咯咯笑，五里柳就剩咱兩個活物了。老人把這棵樹當成人了。王長信老人澆完樹，又去挑水了。村里，地里，老人種了好多棵樹苗。老人說，我就不信風沙能跑過咱。老人叨叨著，五里柳不能只有你和我啊。咱得把風沙攆走，得讓房子是房子院子是院子，得讓雞飛狗跳鳥叫人鬧。一場風沙過后，五里柳又是死寂一片，樹苗東倒西歪的，有的連影子也吹刮到很遠的地方看不見了。村口的槐

9、抱柳就擔心，戚戚地把滿身的結(jié)疤都瞪成了大大小小的眼睛尋找老人。槐抱柳擔心風沙把老人也吹刮得歪倒了。沙梁上老人咯咯地笑，我的命硬著哩，不怕。老人在沙梁上，挖了更深的樹坑，把一棵棵倒了的樹苗扶起來，壓實，澆水。老人說，我就不信攆不走沙，不信這樹活不了。恣肆的陽光里，老人提著鐵鍬，擔著水桶，晃晃悠悠，晃晃悠悠地在沙梁上忙碌?；北Я残牧耍舶察o靜地沒有一絲聲息。老人再給老樹澆水時，老樹就對老人說，你也是一棵樹，會走的樹。老人咯咯咯咯笑得開心，粗糙的手撫著老樹，說，我是樹，咱都是樹，五里柳要有好多的樹?；北Я鴿M枝頭的葉子就嘩嘩嘩嘩響了起來。然而有一天，老人沒有來。太陽在天上肆無忌憚地滾著，從東滾到西，

10、老樹都沒看見老人，老樹的每個枝條都耷拉著沒了精神。老樹開始擔心起來。沒有老人，五里柳就真的完了。老樹憂愁地想著。夕陽給五里柳罩了一件全線銀絲般的外衣時，老樹看見了老人。老人晃晃悠悠地擔著水，說，不服老不行了，得叫他們都回來，回來栽樹。老樹看看老人，滿樹的枝條都擔心地揪扭成了一團。第二天，老人果然喚來了四五個人。老人摘下一把猩紅晶亮的大棗給這幾個人吃。那是老人栽種的沙棗樹上結(jié)的大棗。老人說，好吃吧?不能白吃，你們得幫我栽樹。吃一顆棗，栽一棵樹。那些人看著沙梁上的樹，說，栽樹栽樹。我們都栽樹。把五里柳的人都喚回來栽樹。老樹看見老人臉上狡黠的笑，一層一層地堆積。老人悄悄地給老樹說，不急，他們會回來的

11、。五里柳還是五里柳，你信嗎?果然，更多的人來到了五里柳。人們栽樹累了，就坐在老樹下，望著槐抱柳說，樹老成精哩，有槐抱柳護佑著五里柳，五里柳就不會被黃沙埋了。老樹說，老人才是精哩，他是五里柳的精魂。老人咯咯咯咯地笑著，靠著老樹的槽坐了下去。老樹看見老人慢慢慢慢地坐在了它的懷里。老樹用它糙糙的卻溫暖的“馬槽”像抱柳樹一樣，抱住了老人。（選自2011中國年度小小說，有改動）14. 文章第段表現(xiàn)了老人哪些形象特點?15. 品味第段畫線句中“狡黠”一詞，聯(lián)系上下文，展開合理想象，描寫此時老人的心理活動（不超過60字）16. 品讀第段加波浪線的句子，結(jié)合語境，從修辭或詞語運用的角度進行賞析。17. 文末描

12、寫老人坐到老樹的懷里，老樹抱住老人的畫面有何作用?三、表達與交流（50分）18.請以“我為 歌唱”為題寫一篇不少于600字記敘文。劃線部分可以填寫你欣賞的景或物，或你敬佩的人，也可以是你崇敬的某種高貴的精神要求：（1）文中不得出現(xiàn)真實人名、地名、校名；（2）卷面書寫整潔美觀可另加分。參考答案一、積累與運用（25分）1.根據(jù)拼音寫漢字。煩su_ 咀ju_ din_基【答案】 (1). 瑣 (2). 嚼 (3). 奠【解析】【詳解】此題考查的是字形。需要注意“瑣”的偏旁，“嚼”是一個多音字，在這里讀“ju”。2.根據(jù)課文默寫。 當窗理云鬢，_。 北朝樂府民歌木蘭詩）_，關(guān)山度若飛。 北朝樂府民歌木

13、蘭詩）獨坐幽篁里，_。 王維竹里館）_，散入春風滿洛城。李白春夜洛城聞笛）_，惟解漫天作雪飛。韓愈晚春）馬上相逢無紙筆，_。岑參逢入京使）木蘭詩中，描寫戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的兩句是 _，_。成語“撲朔迷離”出自木蘭詩中的“_，_”?，F(xiàn)在常用來指事物錯綜復雜，難以辨別清楚。【答案】 (1). 對鏡帖花黃 (2). 萬里赴戎機 (3). 彈琴復長嘯 (4). 誰家玉笛暗飛聲 (5). 楊花榆莢無才思 (6). 憑君傳語報平安 (7). 將軍百戰(zhàn)死 (8). 壯士十年歸 (9). 雄兔腳撲朔 (10). 雌兔眼迷離【解析】【詳解】此題考查是名句的默寫。需要注意“帖”、“戎”、“楊”、“朔”的書

14、寫，理解型默寫（7）抓關(guān)鍵詞“戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯”，（8）的關(guān)鍵詞是“撲朔迷離”。3.下列各句加點詞語使用不正確的一項是（ ）a. 今年多次遇到旱澇災(zāi)害，莊稼的收成不好，農(nóng)民只能過個兀兀窮年。b. 對于同學的建議，他嘴上雖然沒有說不對，心里卻不以為然。c. 國際社會的當務(wù)之急是聚焦抗疫合作，而不是相互指責。d. 工商部門要加強對肉菜市場的管理，堅決取締哄抬物價的行為。【答案】a【解析】【詳解】a“兀兀窮年”用心勞苦地一年到頭這樣做。不符合文意；b“不以為然”不認為是對的，表示不同意（多含輕視意）。符合語境；c“當務(wù)之急”當前應(yīng)做的事情中最急需辦的事。符合語境；d“取締”意思是明令取消或

15、禁止。符合語境；故選a4.下列關(guān)于文學、文化常識表述不正確的一項是（ ）a. 阿長與選自朝花夕拾，這是一篇回憶童年生活的散文?！鞍㈤L”就是“長媽媽”，魯迅對阿長的懷念充滿了溫情。b. 錢鍾書，字默存，江蘇無錫人，作家、學者。代表作有小說圍城，學術(shù)著作談藝錄管錐編等。c. 韓愈，字退之，自謂郡望昌黎，世稱“韓昌黎”，唐代文學家、思想家、教育家，唐宋八大家之一。d. 文言文中的稱謂語非常豐富，有自稱，有對他人的愛稱、敬稱等。古時王侯可自稱“孤”，“卿”是古代臣對君的愛稱，“大兄”是對朋友輩的敬稱?！敬鸢浮縟【解析】【詳解】d“卿”是古代君對臣的愛稱。故選d。5.閱讀名著選段，回答問題。祥子昏昏沉沉

16、地睡了兩晝夜，虎妞著了慌，到娘娘廟求了個神方：一點香灰之外，還有兩三味草藥。給他灌下去，他的確睜開眼看了看，可是待了一會兒又睡著了，嘴里唧唧咕咕的不曉得說了些什么。虎妞這才想起去請大夫。扎了兩針，服了劑藥，他清醒過來，一睜眼便問：“還下雨嗎?”第二劑藥煎好，他不肯吃。既心疼錢，又恨自己這樣的不濟為證明他用不著吃藥，他想馬上穿起衣裳就下地?？墒莿傄蛔饋恚念^像有塊大石頭贅著，脖子一軟，眼前冒了金花，他又倒下了。什么也無須說了，他接過碗來，把藥吞下去。他躺了十天。剛顧過命來，他就問虎妞：“車呢?”什么原因使祥子昏昏沉沉大病一場?祥子問起的那輛車子后來的命運怎樣?結(jié)合原著內(nèi)容，以選段情節(jié)為節(jié)點，

17、說說祥子生活態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化?【答案】（1）祥子為多賺錢，在烈日和暴雨下拉車，被暴雨淋壞了身子，大病一場；這輛車后來因妻子虎妞難產(chǎn)而死，為籌錢埋葬虎妞而賣掉了。（2）由原來拼命拉車任勞任怨變得油滑消極、麻木潦倒、自暴自棄。（意思對即可）【解析】【詳解】此題考查是名著的知識積累。（1）選段出自駱駝祥子第十九章，前文的內(nèi)容是：六月十五那天，先是烈日當空，曬得人喘不過氣來；午后狂風大作，暴雨傾盆。在這冰火兩重天里，祥子都拉著車，他終于病倒。此時祥子拉的車是用虎妞的錢買的，這輛車最后因為虎妞難產(chǎn)無錢安葬而被賣掉了。（2）在這一章里，虎妞產(chǎn)期到了，請了收生婆，收生婆卻沒辦法，虎妞服了“神符”，不見效

18、，陳二叨叨溜了，請醫(yī)生要幾十塊錢，祥子無奈，只能眼睜睜見虎妞等死，夜里十二點，虎妞死了。虎妞死了之后，祥子將車賣掉安葬了她。后來隨著祥子心愛的女人小福子的自殺，他心中最后一朵希望的火花被吹滅了。至此他徹底變了，他喪失了對于生活任何企求和信心，從上進好強而淪為自甘墮落：原來那個正直善良的祥子，被生活的磨盤輾得粉碎，變得自私自利、麻木不仁、自暴自棄。二、閱讀與賞析（35分）（一）（5分）端居李商隱 遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁?！咀ⅰ吭撛娛亲髡邷舢愢l(xiāng)，思念妻子之作。端居：閑居。素秋：秋天的代稱。6. “遠書歸夢兩悠悠”，正是詩人在盼遠書而不至，覓歸夢而不成的情況

19、下，從心靈深處發(fā)出的一聲長長的嘆息。請賞析“悠悠”二字的妙處。7. 本詩三、四兩句主要運用了哪種表現(xiàn)手法?有何作用?【答案】6. “悠悠”二字既形象地顯示出遠書的杳無和歸夢的渺茫 ，傳神地表現(xiàn)出詩人因此而悵然若失的心情，同時，隱含夫妻別后經(jīng)年時空遠隔之意。(三點答出任意兩點即可） 7. 第三四句主要運用了借景抒情的藝術(shù)手法。詩人借助對“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩，營造出冷寂、凄清的氛圍，表達了悲愁、孤寂和思親的情感。（如從其他角度回答，如互文手法，言之成理也可）【解析】【6題詳解】此題考查的是對詩句的賞析?！斑h書歸夢兩悠悠”，正是詩人在盼遠書而不

20、至、覓歸夢而不成的情況下，從心靈深處發(fā)出的一聲長長的嘆息?！坝朴啤倍?，既形象地顯示出遠書、歸夢的杳邈難期，也傳神地表現(xiàn)出希望兩皆落空時悵然若失的意態(tài)。而雙方山川阻隔、別后經(jīng)年的時間、空間遠隔，也隱見于言外。據(jù)此理解作答。【7題詳解】此題考查的是對詩歌的表現(xiàn)手法的賞析。三、四兩句從室內(nèi)的“空床”移向室外的“青苔”“紅樹”，移情入景，使客觀景物對象化，帶上濃厚的主觀色彩。這兩句中“青苔”與“紅樹”，“雨中”與“月中”，“寥落”與“愁”都是互文，把眼前的實景與記憶的景色交織在一起，無形中將時間的內(nèi)涵擴展延伸了，暗示出像這樣夜不能寐、思念遠人已非一夕。據(jù)此理解作答。譯文：盼望妻子遠書不至，尋覓歸夢慰

21、藉不成，兩者皆悠悠，只有那空蕩蕩的床榻與那寂寥清冷的素秋默默相對。臺階下的青苔和庭中被秋霜染紅的樹葉，在迷濛的秋雨以及冷冷的清月籠罩下，越發(fā)勾起我那悠長的愁緒。（二）（8分）孫權(quán)勸學初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。8. 解釋下列句中加點的字。卿今當涂掌事 當涂： 但當涉獵 但：見往事耳 見： 即更刮目相待 更：9. 下列各項中

22、，加點字的用法和意義相同的一項是（ ）a. 蒙辭以軍中多務(wù) 徐以杓酌油瀝之b. 屠懼，投以骨 公亦以此自矜c. 以我酌油知之 以錢覆其口d. 意將遂入以攻其后 以刀劈狼首10. 翻譯句子。卿今者才略，非復吳下阿蒙!【答案】8. 當?shù)?，當?quán)；只，只是；了解；另，另外 9. a 10. 你現(xiàn)在的才干和謀略，（已經(jīng)）不再是吳地的那個阿蒙了!【解析】【8題詳解】此題考查的是文言詞語的意思。做題時要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞本義與句中意思有所差別時，最好本義和句中意都要寫出來?！扒浣癞斖空剖隆狈g為“你現(xiàn)在當權(quán)掌管政事”，“當涂”意思是“當權(quán)，當?shù)馈??！暗斏娅C”翻

23、譯為“只是應(yīng)當粗略地閱讀”，“但”意思是“只，只是”?！耙娡露狈g為“了解歷史罷了”，“見”意思是“了解”?！凹锤文肯嗫础狈g為“就要用新的眼光來看待”，“更”意思是“另，另外”。【9題詳解】此題考查的是文言虛詞的意義。a都是“用”的意思；b把 / 憑，憑借；c憑 / 用；d來 / 用；故選a?！?0題詳解】此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調(diào)整?！扒浣裾卟怕?，非復吳下阿蒙”一句中“今”意思是“現(xiàn)在”，“者”用在時間詞后面，無翻譯，“才略”意思是“才干和謀略”，

24、“非復”意思是“不再是”。據(jù)此翻譯即可。譯文：當初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)掌管政事，不可以不學習!”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學官嗎?只是應(yīng)當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢?我經(jīng)常讀書，（我）自認為（讀書對我）有很大的好處?！眳蚊捎谑蔷烷_始學習。等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了!”呂蒙說：“和有抱負的人分開一段時間后，就要用新的眼光來看待，長兄怎么認清事物這么晚啊!”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。（三）（8分）周處年

25、少時，兇強俠氣，為鄉(xiāng)里所患。又義興水中有蛟，山中有白額虎，并皆暴犯百姓。義興人謂為三橫，而處尤劇?；蛘f處殺虎斬蛟，實冀三橫惟余其一。處即殺虎，又入水擊蛟。蛟或浮或沒，行數(shù)十里，處與之俱。經(jīng)三日三夜，鄉(xiāng)里皆謂已死，更相慶。竟殺蛟而出，聞里人相慶，始知為人情所患，有自改意。乃入?yún)菍ざ?。平原不在，正見清河，具以情告，并云欲自修改而年已蹉跎，終無所成。清河曰：“古人貴朝聞夕死，況君前途尚可。且人患志之不立，亦何憂令名不彰邪?”處遂改勵，終為忠臣孝子。選自世說新語自新【注】平原：陸機，曾任平原內(nèi)吏，文學家。 清河：陸云，曾任清河內(nèi)吏，文學家。11. 下列加點的“而”字，用法不同于其他三項的是（ ）a.

26、 竟殺蛟而出b. 結(jié)友而別c. 欲自修改而年已蹉跎d. 溫故而知新12. 解釋加點的詞。并皆暴犯百姓 竟殺蛟而出蛟或浮或沒 古人貴朝聞夕死13. 翻譯句子。聞里人相慶，始知為人情所患，有自改意?！敬鸢浮?1. c 12. 一起 竟然 有時 看重 13. （1）（周處）聽說本鄉(xiāng)的人互相慶賀，才知道自己被人們所憎惡，有了改過自新的想法?！窘馕觥俊?1題詳解】此題考查的是文言虛詞的意義。a表承接；b表承接；c表轉(zhuǎn)折；d表承接；故選c?！?2題詳解】此題考查的是文言詞語的意思。做題時要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞本義與句中意思有所差別時，最好本義和句中意都要寫出來。

27、“并皆暴犯百姓”翻譯為“一起禍害百姓”，“并”意思是“一起”?！熬箽Ⅱ远觥狈g為“結(jié)果周處竟然殺死了蛟龍從水中出來了”，“竟”意思是“竟然”?！膀曰蚋』驔]”翻譯為“蛟龍在水里有時浮起有時沉沒”，“或”意思是“有時”。“古人貴朝聞夕死”翻譯為“古人看重道義，認為哪怕是早晨明白了道理，晚上就死去也甘心”，“貴”意思是“看重”。【13題詳解】此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調(diào)整?！奥劺锶讼鄳c，始知為人情所患，有自改意”一句中“聞”意思是“聽說”，“始”意思是“才”，“為

28、”意思是“被”，“患”意思是“憂慮，擔憂”，“意”意思是“想法”。據(jù)此翻譯即可。譯文：周處年輕時，為人蠻橫強悍，任俠使氣，是當?shù)匾淮蟮満?。義興的河中有條蛟龍，山上有只白額虎，一起禍害百姓。義興的百姓稱他們是三大禍害，三害當中周處最為厲害。有人勸說周處去殺死猛虎和蛟龍，實際上是希望三個禍害相互拼殺后只剩下一個。周處立即殺死了老虎，又下河斬殺蛟龍。蛟龍在水里有時浮起有時沉沒，漂游了幾十里遠，周處始終同蛟龍一起搏斗。經(jīng)過了三天三夜，當?shù)氐陌傩諅兌颊J為周處已經(jīng)死了，輪流著對此表示慶賀。 結(jié)果周處竟然殺死了蛟龍從水中出來了。他聽說鄉(xiāng)里人以為自己已死而對此慶賀的事情，才知道大家實際上也把自己當作一大禍害，

29、因此，有了悔改的心意。于是便到吳郡去找陸機和陸云兩位有修養(yǎng)的名人。當時陸機不在，只見到了陸云，他就把全部情況告訴了陸云，并說自己想要改正錯誤，可是歲月已經(jīng)荒廢了，怕終于沒有什么成就。陸云說：“古人珍視道義，認為哪怕是早晨明白了道理，晚上就死去也甘心，況且你的前途還是有希望的。再說人就怕立不下志向，只要能立志，又何必擔憂好名聲不能傳揚呢?”周處聽后就改過自新，終于成為一名忠臣。（四）（14分）槐 抱 柳 袁省梅你見過這樣的樹嗎?本是棵槐樹，扭曲的軀干，黑鐵般的外表，龜裂的表皮，半腰里卻被誰挖走了般，凹陷成一個馬槽般的大坑。偏偏就在那大坑里長出了一棵柳樹，枝條越長越大，夾在槐樹橫橫豎豎的枝條間。風

30、沙把村里村外的樹都擊打得枯死了，卻在槐抱柳跟前沒了奈何。 槐抱柳活著，也有一部分死了，死了的是槐樹的一半，長在槐樹懷里的柳樹卻活得好好的。這棵樹是五里柳最老也是唯一的一棵樹。沒有誰知道這棵樹多少歲了，就像不知道王長信老人多少歲一樣。人們都很忙，忙著搬家。人們說，五里柳不能住了，風沙要把人都給埋了。王長信老人說他不走，他說那些空蕩蕩的院子房子不讓他走，五里柳不讓他走。老人說，我走了，誰管這棵槐抱柳呢?王長信老人每天從很遠的地方擔水，給自己喝，給槐抱柳喝。都走了，就剩咱倆了。王長信老人給樹澆著水，咯咯笑，五里柳就剩咱兩個活物了。老人把這棵樹當成人了。王長信老人澆完樹，又去挑水了。村里，地里，老人種

31、了好多棵樹苗。老人說，我就不信風沙能跑過咱。老人叨叨著，五里柳不能只有你和我啊。咱得把風沙攆走，得讓房子是房子院子是院子，得讓雞飛狗跳鳥叫人鬧。一場風沙過后，五里柳又是死寂一片，樹苗東倒西歪的，有的連影子也吹刮到很遠的地方看不見了。村口的槐抱柳就擔心，戚戚地把滿身的結(jié)疤都瞪成了大大小小的眼睛尋找老人?；北Я鴵娘L沙把老人也吹刮得歪倒了。沙梁上老人咯咯地笑，我的命硬著哩，不怕。老人在沙梁上，挖了更深的樹坑，把一棵棵倒了的樹苗扶起來，壓實，澆水。老人說，我就不信攆不走沙，不信這樹活不了。恣肆的陽光里，老人提著鐵鍬，擔著水桶，晃晃悠悠，晃晃悠悠地在沙梁上忙碌。槐抱柳安心了，安安靜靜地沒有一絲聲息。老

32、人再給老樹澆水時，老樹就對老人說，你也是一棵樹，會走的樹。老人咯咯咯咯笑得開心，粗糙的手撫著老樹，說，我是樹，咱都是樹，五里柳要有好多的樹?；北Я鴿M枝頭的葉子就嘩嘩嘩嘩響了起來。然而有一天，老人沒有來。太陽在天上肆無忌憚地滾著，從東滾到西，老樹都沒看見老人，老樹的每個枝條都耷拉著沒了精神。老樹開始擔心起來。沒有老人，五里柳就真的完了。老樹憂愁地想著。夕陽給五里柳罩了一件全線銀絲般的外衣時，老樹看見了老人。老人晃晃悠悠地擔著水，說，不服老不行了，得叫他們都回來，回來栽樹。老樹看看老人，滿樹的枝條都擔心地揪扭成了一團。第二天，老人果然喚來了四五個人。老人摘下一把猩紅晶亮的大棗給這幾個人吃。那是老人

33、栽種的沙棗樹上結(jié)的大棗。老人說，好吃吧?不能白吃，你們得幫我栽樹。吃一顆棗，栽一棵樹。那些人看著沙梁上的樹，說，栽樹栽樹。我們都栽樹。把五里柳的人都喚回來栽樹。老樹看見老人臉上狡黠的笑，一層一層地堆積。老人悄悄地給老樹說，不急，他們會回來的。五里柳還是五里柳，你信嗎?果然，更多的人來到了五里柳。人們栽樹累了，就坐在老樹下，望著槐抱柳說，樹老成精哩，有槐抱柳護佑著五里柳，五里柳就不會被黃沙埋了。老樹說，老人才是精哩，他是五里柳的精魂。老人咯咯咯咯地笑著，靠著老樹的槽坐了下去。老樹看見老人慢慢慢慢地坐在了它的懷里。老樹用它糙糙的卻溫暖的“馬槽”像抱柳樹一樣，抱住了老人。（選自2011中國年度小小說

34、，有改動）14. 文章第段表現(xiàn)了老人哪些形象特點?15. 品味第段畫線句中“狡黠”一詞，聯(lián)系上下文，展開合理想象，描寫此時老人的心理活動（不超過60字）16. 品讀第段加波浪線的句子，結(jié)合語境，從修辭或詞語運用的角度進行賞析。17. 文末描寫老人坐到老樹懷里，老樹抱住老人的畫面有何作用?【答案】14. 刻畫了王長信老人堅守、執(zhí)著、信念堅定；樂觀；勤勞；愛國家，能擔當?shù)男蜗蟆?15. 示例：看到他們吃棗子時的樣子了吧，那是動心了；他們一定會回來的，五里柳一定會綠樹成蔭。 16. 【角度】修辭（比喻，擬人），詞語（如戚戚，瞪，尋找等）；【表達效果】描寫生動（或形象，準確） 【表現(xiàn)形象或表達情感】表

35、現(xiàn)老樹找不到老人時的焦慮（或擔憂，關(guān)切等形象或情感）。 17. 第一層次：刻畫老人與老樹相互依賴、相互呵護、相互疼惜的樹人合一的形象。第二層次：表現(xiàn)了人類親近自然、自然呵護人類，人與自然和諧相處的境界；還表達出作者對人與自然的美好前景的向往和憧憬（或：總結(jié)全文，深化主題，意蘊悠長）【解析】【14題詳解】此題考查的是對人物形象的把握。解答此類試題時，首先從文中找出對該人物的描寫，然后結(jié)合這些描寫分析人物形象即可。從第段中的“王長信老人澆完樹，又去挑水了。村里，地里，老人種了好多棵樹苗”體現(xiàn)了他的勤勞；“老人說，我就不信風沙能跑過咱”一句可以看出他執(zhí)著的信念；“五里柳不能只有你和我啊。咱得把風沙攆

36、走，得讓房子是房子院子是院子，得讓雞飛狗跳鳥叫人鬧”一句可以看出他的責任意識和愛國意識。據(jù)此理解作答。【15題詳解】此題考查的是對人物心理的揣摩。解答時要結(jié)合上下文，從中捕捉關(guān)鍵詞，借此分析理解人物的內(nèi)心世界。結(jié)合上文段中的“不能白吃，你們得幫我栽樹。吃一顆棗，栽一棵樹”和段中“栽樹栽樹。我們都栽樹。把五里柳的人都喚回來栽樹”，可見老人的希望終于可以實現(xiàn)了，“狡黠”在這里是貶詞褒用，表現(xiàn)了老人內(nèi)心的喜悅。結(jié)合這種特點理解作答即可。示例：怎么樣?我沒說錯吧。他們會回來的，看到這里的變化，誰都會動心的，你看他們吃棗的樣子。【16題詳解】此題考查的是對句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運用了

37、（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達效果（如生動形象、生動細膩）+寫出了的內(nèi)容+表達的情感。“村口的槐抱柳就擔心，戚戚地把滿身的結(jié)疤都瞪成了大大小小的眼睛尋找老人”一句中“槐抱柳就擔心”“瞪”“尋找老人”運用了擬人的修辭手法，將“滿身的結(jié)疤”比喻成“大大小小的眼睛”運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了槐抱柳對老人的擔心。據(jù)此理解作答?！?7題詳解】此題考查的是結(jié)尾在文中的作用，結(jié)尾的作用通常有：結(jié)構(gòu)上：點題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文。內(nèi)容上：突出人物品質(zhì)/情感、點明中心、深化中心。文章結(jié)尾“老樹看見老人慢慢慢慢地坐在了它的懷里。老樹用它糙糙的卻溫暖的馬槽像抱柳樹一樣，抱住了老人”一句展現(xiàn)了一個和諧溫馨的畫面，樹人合一，表現(xiàn)了老人與樹之間相互依存的關(guān)系，深層次的含義可以理解為人類與大自然的相互依存，和諧相處，表達了作者對人與自然的美好前景的向往。點明并升華了主旨。三、表達與交流（50分）18.請以“我為 歌唱”為題寫一篇不少于600字的記敘文。劃線部分可以填寫你欣賞的景或物，或你敬佩的人，也可以是你崇敬的某種高貴的精神要求：（1）文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名；（2）卷面書寫整潔美觀可另加分?！敬鸢浮糠段模何覟槟愀璩兰诺摹⒙L的冬天終于