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文檔簡介

1、陶藝教學工作計劃啟蒙: 1、了解陶藝、陶泥的分類及相關知識;2 、陶藝制作的 5 種造型練習熟悉和掌握,學期未完成 2-3 副作品。 制作方法:手捏成型法( 4 課時) 泥板成型法( 4 課時)泥條成型法( 4 課時)模 具( 4 課時) 拉坯成型法( 10 課時)初級: 5 種造型應用和制作:1、拉坯練習( 6 課時)2、利用 5 種造型制作茶壺、碗等各種學生自己喜歡的陶器; ( 10 課 時)3 、 陶器品的修飾、裝飾設計練習( 14 課時)高級 1 :1、激發(fā)學生創(chuàng)作為主,利用所學的 5 種造型、雕刻、上釉的技能創(chuàng)作 出深層次的作品;( 20 課時)2 、施釉練習(對于顏色的認識和搭配,

2、 調(diào)制完成 10 副以上作品)(15 課時)高級 2 :1、窯燒制工藝流程( 10 課時)2 、陶藝作品燒制的方法( 16 課時)3 、歷代名窯燒制簡介( 4 課時)教學目標:一、讓學生了解陶藝和陶泥有關知識;制作流程陶藝分:古代陶藝和現(xiàn)代陶藝古代陶藝“ 人猿相揖別”的 年代,人 類就發(fā)現(xiàn)泥土與水混合后可以 隨意塑造成各種形狀。曬干后,可以變成器皿。更神奇的是,這些泥 坯經(jīng)過火燒會變得堅硬,既不怕水又耐火,陶器就此誕生。我國以陶瓷母邦著名于世,歷史可上溯至新石器時代,歷經(jīng)各代 陶工的努力,無論坯體的成形手法或是釉色的裝飾技巧,皆可謂臻至 完備,而且每一朝代的陶工都能自創(chuàng)新績,發(fā)揮巧思,新材料、

3、裝飾 手法層出不窮。仰韶文化期人們就開始施彩繪于陶瓷器器表,繼之而起的龍山文 化出現(xiàn)了鏤空、刻及堆塑等技法。商、周時有青瓷出現(xiàn),漢朝煉丹術 發(fā)達 ,鉛釉技術因而更加完備,唐朝陶器以流暢 明麗的三彩器為代表。 到了宋朝,無論制作技術、器形美感、釉色呈色效果、裝飾手法的運 用等,均達造極之境。明代,由于飲茶方法的變化,紫 砂茶壺出現(xiàn)了, 清代時引入了西方書琺瑯的技法,彩瓷技術也于此時臻于巔峰?,F(xiàn)代陶藝: 中國現(xiàn)、當代陶藝的發(fā)展嚴格來說是起源于 20 世紀 70 年代末 和 80 年代初, 中央工藝美術學院、 景德鎮(zhèn)陶瓷學院及廣東陶瓷產(chǎn)區(qū)等院校和地 區(qū)是這種風格的最早實踐者和推動者。其后,湖北美院、

4、浙江美院、景德鎮(zhèn)瓷 區(qū)、宜興陶區(qū)也相繼加入。在這二十年的歷程中,前十年的發(fā)展是緩慢而艱難 的,幾乎是靠一些間隙性的活動和展覽來引起人們偶爾的關注。近十年尤其是 近五年才是中國現(xiàn)、當代陶藝發(fā)展真正取得成效并產(chǎn)生一定影響的時期。陶泥:產(chǎn)于江蘇黃龍山,山上開采出來的時候是一塊看似石頭一樣的一塊 泥,經(jīng)過風吹雨打后,風化,然后人為加工后,才成了現(xiàn)在所看到的泥。 分類:按硬度分:軟陶泥、硬陶泥; 按色彩分:彩陶泥、單色泥;按強度:紫砂泥、瓷泥;工業(yè)用泥:橡皮泥 ,精雕油泥紫砂泥的材質(zhì)特點,歸結(jié)起來,有如下幾個方面: 1. 可塑性好。制作時 粘合力強,但又不粘工具不粘手,細茵少,有機物少;2. 干燥收縮率

5、小。紫砂陶從泥坯成型到燒成收縮約 8% 左右,燒成溫度范圍較 寬,變形率小,生坯強度大,因此茶壺的口蓋能做到嚴絲合縫,造型輪廓線條 規(guī)矩嚴而不致扭曲。把手可以比瓷壺的粗,不怕壺口面失圓,這樣與嘴比例合 度,另外可以做敞口的器皿及口面與壺身同樣大的大口面茶壺。 ?3. 紫砂泥本身不需要加配其它原料就能單獨成陶。成品陶中有雙重氣孔結(jié)構, 一為閉口氣孔,是團聚體內(nèi)部的氣孔;一為開口氣孔,是包裹在團聚體周圍的 氣孔群。這就使紫砂陶具有良好的透氣性。氣孔微細密度高具有較強的吸附力, 而施釉的陶瓷茶壺這種功能就比較欠缺。同時茶壺本身是精密合理的造型,壺 口壺蓋配合嚴密,位移公差小于 0.5mm ,減少了混有黃曲霉菌等霉菌的空氣流 入壺內(nèi)的渠道。因而,就能較長時間地保持茶葉的色香味,相對地推遲了茶葉 變質(zhì)發(fā)餿的時間。其冷熱急變性能也好,即便開水沖泡后再急入冷水中也不炸 不裂。 ?4. 紫砂泥土的另一個物理性能也很特別,就是它成型后不需要施釉,它平整光 滑富有光澤的外形,用的時間越久,把摩的制作流程:方法 1 :泥先制作成一件陶瓷品修飾上釉 燒制方法 2:泥先制作成一件陶瓷品修飾燒制上釉燒制二、讓學生了解陶藝的制作工具用途、制作方法,制作步驟(教學示 范)1

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