(2021年整理)《我設(shè)計的童裝》教案

1、我設(shè)計的童裝教案我設(shè)計的童裝教案 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（我設(shè)計的童裝教案）的內(nèi)容能夠給您的工作和學習帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進步，以下為我設(shè)計的童裝教案的全部內(nèi)容。我設(shè)計的童裝教案教學目標：1、了解一些冬裝套的部分造型2、在觀察、聯(lián)想和思考活動中，體會童裝與美術(shù)造型、色彩搭配等關(guān)系；3、能用繪畫的方法設(shè)計一件對稱

2、、美觀大方的冬裝外套教學重點與難點:能設(shè)計一件對稱、美觀大方的冬裝外套。對童裝的創(chuàng)新聯(lián)想和設(shè)計一件美觀大方的冬裝外套.教學過程：(一)、情景導入1、“阿衰”成為了服裝設(shè)計師了。（通過著名漫畫人物“阿衰”成為了服裝設(shè)計師開始。）2、“阿衰”對另一漫畫人物“大頭妹”說：“我設(shè)計的童裝可受同學們歡迎啦，大家都爭著來買我的衣服?！保ń處熌畛鰞扇说膶υ挘ㄟ^對話從而帶出下一個環(huán)節(jié).）（二）、觀察、發(fā)現(xiàn)通過“大臉妹”與“阿衰”的對話，引導出實物展示。教師展示實物教材（幾件不同的衣服）說：同學們，今天老師帶來了設(shè)計師阿衰設(shè)計的幾件衣服，大家覺得怎么樣?1、展示幾件不同類型的服飾，請同學上講臺親身感受衣服的質(zhì)

3、感。2、你認為這件衣服手感怎么樣？（柔軟？順滑？硬挺？粗糙?）看上去怎么樣？3、看上去這件衣服是用了什么布料縫制的？（毛線？普通布料？）4、顏色是怎么搭配的？（紅色?藍色？紅+藍？）5、這件衣服上有什么裝飾圖案？（超人？數(shù)字？)（三）、欣賞圖片1、看一看欣賞民族服飾，播放幾種不同的民族服飾,感受民族文化的差異性和多樣性。欣賞現(xiàn)代童裝，播放幾種不同的現(xiàn)在童裝的圖片.2、比一比通過以欣賞的民族服飾和現(xiàn)代服飾，尋找兩種服裝的不同。3、想一想生活中還有些什么樣的服飾？請同學們與同桌相互討論,然后說出答案.4、說一說你們知道這些服裝怎么稱呼嗎？（工作服？休閑服？西裝?）你們又知道這些服裝有什么作用嗎？（

4、工作服，方便工作;休閑服,一般場所；西裝，出席正式場合.）(四）、學生自主創(chuàng)作1、考考同學們,讓同學們當一回服裝設(shè)計師，設(shè)計出一件好看的冬裝外套。2、要求：1.衣服要看上去很暖和；2.衣服要有好看的裝飾圖案；3.衣服上的顏色豐富好看。3、展示一件外套簡筆畫，請學生根據(jù)這件衣服進行聯(lián)想創(chuàng)作。4、學生自主創(chuàng)作，教師從旁輔導。多媒體播放各種外套圖片，為學生啟發(fā)想象.（五）、作品評價1、請同學們以四人或六人為以小組，同學們先相互評價，將認為你們小組中設(shè)計得最好的服裝帶上來。2、教師用“衣架”把“衣服掛起來，請同學們互相評價。（1）你們認為這些衣服美在哪里？（2）你們認為這些衣服上得圖案好不好看?（3）教師對學生評價進行補充。讓學生進行評價，在這時教師只做補充。讓學生自己去感受美，發(fā)現(xiàn)美，提高對美術(shù)的審美情趣。(六）、課堂小結(jié)今天我