八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4單元 第17課《奇妙的克隆》教案 新人教版(2021年整理)

1、八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4單元 第17課奇妙的克隆教案 新人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4單元 第17課奇妙的克隆教案 新人教版 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4單元 第17課奇妙的克隆教案 新人教版）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺(jué)得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4單元 第17課奇妙的克隆教案 新

2、人教版的全部?jī)?nèi)容。5第17課奇妙的克隆一、【教學(xué)目標(biāo)】1。進(jìn)一步了解說(shuō)明順序和說(shuō)明方法。2引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息,篩選信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。二、【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.了解有關(guān)克隆的知識(shí)和克隆研究的動(dòng)態(tài)。以學(xué)生自讀為主，通過(guò)思考題指導(dǎo)學(xué)生自讀，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,解決閱讀中的疑難,以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2理解文章結(jié)尾的一段話，將課文的主旨內(nèi)化為學(xué)生對(duì)生活、人生、道德的認(rèn)識(shí)，由課內(nèi)走向課外,抓住契機(jī)，樹(shù)立大語(yǔ)文觀。三、【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體設(shè)備四、【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)導(dǎo)入語(yǔ)古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“世上不可能有兩片完全相同的葉子，但是,現(xiàn)在情

3、況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)“克隆”，或許可以做到這一點(diǎn).那么克隆是什么呢？它奇妙在哪里呢？今天，就讓我們一起走近“奇妙的克隆”。我們先來(lái)看一下大名鼎鼎的克隆羊“多利”是如何誕生的。 整體把握1.請(qǐng)用一句話概括什么是“克隆”？為了說(shuō)明“克隆”是什么，作者運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？提示：(1)最初：“克隆就是無(wú)性繁殖；時(shí)至今日:凡來(lái)自一個(gè)祖先，經(jīng)過(guò)無(wú)性繁殖出的一群個(gè)體，也叫“克隆”.生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴(kuò)大來(lái)繁衍后代群體叫無(wú)性繁殖系(也叫克隆）。(2)作者為了說(shuō)明“克隆”是什么，運(yùn)用了四種說(shuō)明方法:舉例子、作詮釋、下定義和引用。舉例子:列舉葡萄枝、仙人掌、草莓等人們比較熟悉的例子

4、來(lái)說(shuō)明，把艱深的科學(xué)知識(shí)說(shuō)得簡(jiǎn)明易懂。作詮釋:對(duì)“克隆”一詞進(jìn)行溯源并作出解釋。下定義：對(duì)“有性繁殖作了準(zhǔn)確具體的解釋.引用：引入西游記中孫悟空拔一把猴毛變出一大群猴子的故事，生動(dòng)地說(shuō)明了“克隆”是怎么一回事。2你能找出課文當(dāng)中列舉了哪些克隆的例子嗎？(按順序）提示：克隆鯽魚(yú)、克隆爪蟾、克隆黑斑蛙、克隆“鯉鯽魚(yú)”、克隆灰鼠、克隆綿羊。3“克隆羊”的誕生,為什么在全世界引起了轟動(dòng)？提示：一是標(biāo)志克隆技術(shù)的新進(jìn)展和重大突破.“這個(gè)結(jié)果證明：動(dòng)物體中執(zhí)行特殊功能、具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力?！倍撬瓤梢栽旄Ｈ祟悾挚梢越o人類造成危害。4課文從哪些方面寫(xiě)

5、了克隆技術(shù)造福于人類？提示：三個(gè)方面（1）可有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”。（2）可用來(lái)挽救珍稀動(dòng)物。(3）對(duì)于人類疾病的防治、壽命的延長(zhǎng)具有重要意義.5.“克隆鯽魚(yú)出世前后”這節(jié)是否按時(shí)間的先后來(lái)說(shuō)明“克隆試驗(yàn)”的呢？這樣安排有何好處?提示:“克隆試驗(yàn)”按兩條線索說(shuō)明：一是從中國(guó)的寫(xiě)到外國(guó)的，突出我國(guó)科學(xué)家在克隆研究中的成就和貢獻(xiàn)；二是從魚(yú)類、兩棲類再到哺乳類，體現(xiàn)“對(duì)科學(xué)的追求是永無(wú)止境的”,為下文“克隆羊”的誕生作鋪墊。第二課時(shí)導(dǎo)入語(yǔ)在上節(jié)課掌握了課文主要內(nèi)容的前提下，我們一起進(jìn)行有關(guān)說(shuō)明順序、說(shuō)明語(yǔ)言的深入學(xué)習(xí)。 合作探究1。課文使用了四個(gè)小標(biāo)題,有什么作用?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?提示：課

6、文使用四個(gè)小標(biāo)題，使全文內(nèi)容層次分明，條理清晰.先寫(xiě)克隆的含義,接著寫(xiě)克隆試驗(yàn)，再寫(xiě)克隆的發(fā)展，最后寫(xiě)克隆對(duì)人類的造福和對(duì)克隆的理性思考。 2文章四個(gè)部分是按什么順序排列的？能調(diào)換順序嗎？提示:文章先寫(xiě)克隆的含義，接著寫(xiě)克隆試驗(yàn)，再寫(xiě)克隆的發(fā)展，最后寫(xiě)克隆對(duì)人類的造福和對(duì)克隆的理性思考。全文采用了邏輯順序說(shuō)明事理，逐層深入，步步推進(jìn)。所以不能調(diào)換順序.3文章第二部分“克隆鯽魚(yú)出世前后”采用了什么樣的說(shuō)明順序?這樣安排有什么好處？提示：文章第二部分采用了時(shí)間順序。小標(biāo)題“克隆鯽魚(yú)出世前后”顯示這一部分是按時(shí)間順序安排的，這樣寫(xiě)更便于勾勒克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。 4第三部分“克隆綿羊多利”介紹“多利”

7、的誕生過(guò)程，采用了什么樣的說(shuō)明順序?提示：是按時(shí)間順序安排材料的。文中有標(biāo)志性詞語(yǔ)可供分析，如“多利綿羊是如何創(chuàng)造出來(lái)的呢？先給與此同時(shí)手術(shù)完成之后然后到去年7月?lián)Q核卵一步一步發(fā)展的結(jié)果，因此是克隆羊。5舉孫悟空的例子有什么作用？提示：科普短文重在“普”，作者從常見(jiàn)且容易理解的生物現(xiàn)象寫(xiě)起，將高深的科學(xué)技術(shù)說(shuō)得生動(dòng)形象，明白曉暢。接著又從詞源追溯“克隆”原意，進(jìn)一步弄明白了克隆含義。用西游記中婦孺皆知的故事，將科學(xué)技術(shù)寫(xiě)得富有趣味.6語(yǔ)言品析。(1)“經(jīng)幾百次灰、黑、白這樣的操作以后,白色小鼠終于生下了三只小灰鼠”一句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否刪去，為什么？提示：不能刪去?！皫装俅巍北砻髁诉@項(xiàng)科研技術(shù)的

8、復(fù)雜性、科學(xué)家的鉆研精神，以及人類在這一領(lǐng)域的探索還處于初級(jí)階段；刪去后，沒(méi)有這樣的表達(dá)效果，體現(xiàn)不出說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。(2）“得到了囊胚細(xì)胞核的卵細(xì)胞在人工培養(yǎng)下大部分夭亡了一句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否刪去，為什么？提示：不能刪去.“大部分表明得到了囊胚細(xì)胞核的卵細(xì)胞在人工培養(yǎng)下夭亡的非常多，但不是全部夭亡；刪去后，與實(shí)際情況不相符，體現(xiàn)不出說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性.五、【效果檢測(cè)】六、【課堂小結(jié)】克隆技術(shù)是一把雙刃劍,既可造福人類也可殃及人類。值得我們欣慰和驕傲的是，面對(duì)克隆，人類表現(xiàn)得比以往任何時(shí)候都富有成熟理性和遠(yuǎn)見(jiàn).如果克隆技術(shù)真是上帝放在人類面前的又一只潘多拉魔盒，那么人類將滿懷信心地伸出兩手,一只手叫智慧或靈性，它讓克隆技術(shù)為我所用，造福世界;另一只手叫理性，它將控制和防止克隆