初三化學(xué)期中考試分析

1、初三化學(xué)期中考試分析一、 考試成績(jī)年級(jí)平均分49.88，及格率63.00%，優(yōu)秀率7.2%。從整體看不及格人數(shù)偏多，優(yōu)秀人數(shù)偏少。學(xué)生在選擇題、實(shí)驗(yàn)題和計(jì)算題均失分較大。選擇題25分，平均得分17分，中考中選擇題應(yīng)在21分左右，選擇題從15題開始難度偏大，教研員出題的思路與以往的思路也有改變，學(xué)生做起來(lái)也不順手，所以學(xué)生在選擇題上失分較多；實(shí)驗(yàn)題是學(xué)生的難點(diǎn)，學(xué)生在描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論上顧此失彼，寫不準(zhǔn)寫不全，是學(xué)生失分的主要原因。兩道計(jì)算題難度不大，學(xué)生失分的原因，一是怵，一看是計(jì)算學(xué)生就覺得自己不會(huì)做，放棄，還有一部分學(xué)生對(duì)題意不理解，不知道如何計(jì)算。二、試題評(píng)價(jià)：試題緊扣教材、課標(biāo)

2、、考試說明；知識(shí)點(diǎn)全、細(xì)、覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，取舍合理；試題的設(shè)計(jì)數(shù)量合理，閱讀量適中，呈現(xiàn)形式新，具有開放性，聯(lián)系實(shí)際、日常生活、技術(shù)與社會(huì)，注重原題變式和改變；注重對(duì)“雙基”和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考查，注重綜合能力考查，注重用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題能力以及創(chuàng)新能力、探究性學(xué)習(xí)能力、分析計(jì)算能力、化學(xué)的學(xué)科素養(yǎng)的考查；這份題對(duì)咱們學(xué)生來(lái)說靈活性強(qiáng)，思維難度有點(diǎn)大，但題目質(zhì)量很好。三、答卷中主要問題的原因分析1基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)。表現(xiàn)在對(duì)物質(zhì)的構(gòu)成組成表述不清，如描述水的組成，仍有部分學(xué)生答水由氫氣和氧氣組成；對(duì)物質(zhì)的分類混淆不清；計(jì)算能力非常薄弱如；對(duì)化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系不能正確理解；不會(huì)

3、書寫化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式，試卷中共涉及9個(gè)文字表達(dá)式，部分學(xué)生一分不得，即使是優(yōu)秀學(xué)生失分也不少。2實(shí)驗(yàn)基本技能差。不會(huì)組合正確的實(shí)驗(yàn)裝置和排列合適的實(shí)驗(yàn)操作順序；不能完整的表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)等。3能力與方法問題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語(yǔ)言表達(dá)、科學(xué)探究等能力較差，對(duì)化學(xué)學(xué)科中常用的科學(xué)方法不熟悉。表現(xiàn)在不會(huì)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)；根據(jù)現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論的能力較差。4用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力較差。表現(xiàn)在不能根據(jù)所設(shè)計(jì)的問題情境，結(jié)合自身體驗(yàn)來(lái)思考問題，尋求解決問題的方法。5語(yǔ)言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練的、準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)描述具體的反應(yīng)現(xiàn)象，或?qū)Ψ磻?yīng)現(xiàn)象敘述不

4、清；回答問題不能抓住重點(diǎn)問題去闡述，不能答出關(guān)鍵點(diǎn)。四、教學(xué)建議 1增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí) 要抓住期中測(cè)試這一契機(jī)，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，反思教學(xué)效果，全面、客觀地分析教學(xué)中的得與失，尤其要找出自身存在問題的癥結(jié)所在，思考對(duì)策和解決問題的辦法，要制定切實(shí)有效的措施，抓措施的落實(shí)，跟蹤督促，直至問題真正解決。要針對(duì)答卷中的典型問題，分析錯(cuò)誤形成的原因，在做好補(bǔ)救工作的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。要根據(jù)學(xué)情制訂合理的教學(xué)計(jì)劃，理清工作思路，很抓課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，注重實(shí)效，提高教學(xué)質(zhì)量。2抓基礎(chǔ)、重應(yīng)用 要注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，對(duì)重要的化學(xué)概念（如：分子、原子、元素等）、化學(xué)用語(yǔ)（如：化合價(jià)、化學(xué)式、離子符號(hào)、化學(xué)方程式等

5、）和基本的化學(xué)思想方法（如：組成決定性質(zhì)；性質(zhì)決定用途等）要加強(qiáng)理解，對(duì)記憶性的概念和原理等要在理解和實(shí)際運(yùn)用的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶。要進(jìn)一步強(qiáng)化課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成率，課堂教學(xué)要實(shí)在、有效。要加大對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，要能用所學(xué)的知識(shí)分析和解決有關(guān)的化學(xué)問題。 3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、重視活動(dòng)與探究 實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容和手段，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要方式。目前對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)和在新情境中應(yīng)用實(shí)驗(yàn)解決問題的能力的要求在提高。這里的提高，主要并不是難度的提高，而是實(shí)驗(yàn)涉及面的擴(kuò)大，是對(duì)思維廣闊性、敏捷性要求的提高，是對(duì)動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、掌握實(shí)驗(yàn)基本技能的要求提高，也是對(duì)實(shí)驗(yàn)技能在實(shí)際應(yīng)用中的要求的提高。一些開放性試題強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)、觀察、實(shí)踐過程的討論和遷移，從答案唯一向開放性轉(zhuǎn)化。要注意培養(yǎng)表達(dá)能力，要能抓住問題的關(guān)鍵，正確分析、準(zhǔn)確表達(dá)。4課堂教學(xué)要體現(xiàn)新理念課堂上教師要少講、精講，要倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生主體性。要在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)、自己歸納、自己表達(dá)，體驗(yàn)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，訓(xùn)練表達(dá)能力，在主動(dòng)探求知識(shí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的多種能力和品質(zhì)。 5注意規(guī)范答題的訓(xùn)練答卷中反映出學(xué)生不會(huì)審題、字跡潦草、寫錯(cuò)別字、化學(xué)式書寫錯(cuò)誤、相對(duì)分子質(zhì)量算錯(cuò)、隱含在圖示及表格中