12.古詩二首1教學(xué)設(shè)計

1、上課時間4.19使用班級實驗維 目 標知識與技能1.學(xué)習(xí)古詩池上，會認詩中的生字，會寫本課要求會寫的字。過程與方法2.正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩；情感態(tài)度價值觀3.感受詩中兒童的機靈活潑，天真可愛。教學(xué)重點與難點能運用多種方法識記生字。正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。電教媒體優(yōu)課12.古詩二首1新授課課型反思與改 進課題教師活動與教學(xué)過程設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計一、回顧引入。1.引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的古詩，指名背誦。1.學(xué)生展示平時積累2.揭題，釋題。思考：“池上”是什么意的古詩。思？2.自由發(fā)言，互相補3.出示課文插圖課件，引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫充。預(yù)設(shè)：“池上”就教說出圖畫大意。是荷花池

2、里。學(xué)3.在教師的引導(dǎo)下自 由表達，說清楚誰在干過二、初讀課文，自學(xué)質(zhì)疑。什么。1.出示學(xué)習(xí)要求。1.按照學(xué)習(xí)要求借助程自學(xué)三讀法：拼音讀準字音；圈畫生一讀：讀準讀通課文。字，識記字形，輕聲讀設(shè)二讀：畫出生字，記住字形。文，畫出不理解的詞語三讀：讀懂句子，學(xué)會提問。和句子。計2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。2.在教師的指導(dǎo)下學(xué)(1)出示帶拼音的生字，讓學(xué)生認讀。習(xí)生字。(2)出示不帶拼音的生字，讓學(xué)生認讀。(1)自己練讀、開火三、再讀感悟，解決疑問。車讀。1.出示課文中的插圖，過渡：池上這(2)同桌對讀，檢查。首詩，與的就是圖上的事情。讓我們看看 圖，請大家用幾句話說說你看到了什么？1.認真觀察插圖，用自2

3、.播放音樂，教師范讀。己的話描述圖畫。2. 聽老師范讀課文。3. 自由讀課文，提出自上課時間4.20使用班級一級班一五 班3.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，提出自己不明白己不明白的問題。的問題。4.小組合作交流每句4.組織小組合作交流每句詩的意思。詩的意思。5.組織全班匯報，教師適時點撥。5.全班匯報每句詩的6.指導(dǎo)朗讀：全詩語速平緩，語氣輕松活意思。（小娃娃撐著小潑。要讀出小娃天真機靈、調(diào)皮可愛的形船，偷偷采了白連逢回象。來賞玩。他還不懂得該7.指導(dǎo)有感情地背誦課文。怎樣去隱藏自己不被 人發(fā)現(xiàn)，那小船輕輕劃 過，蕩開了池面上的浮 萍，留下了一條清清楚 楚的水路。）6. 自己練習(xí)一一匯報讀評讀練讀。7.

4、 一邊背一邊想象畫四、指導(dǎo)寫字。面。1.出示要求會寫的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察：1.認真觀察要求會寫這兩個字有什么特點？寫的時候應(yīng)該注意的生字，交流書寫要注什么？意的問題。2.教師邊范寫邊強調(diào)書寫要點。2.仔細觀察教師范寫。3.組織學(xué)生描紅、臨寫。3.描紅、臨寫。4.組織全班展示。4.全班展示。板書設(shè)計池上 唐白居易 小娃撐小艇, 偷采白蓮回。 不解藏蹤跡, 浮萍一道開書寫生字。作業(yè)設(shè)計維 目 標知識與技能1.學(xué)習(xí)古詩小池，會認詩中的生字。過程與方法2.正確、流利、有感情地朗讀古詩。情感態(tài)度價值觀3.通過朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，想象初夏荷塘的美景，激發(fā)學(xué)生熱愛 美好事物的情趣。教學(xué)重點與難點正確、

5、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。電教媒體優(yōu)課12.古詩二首2新授課教師活動與教學(xué)過程設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計課型反思與改 進課題一、情境導(dǎo)入。1. 復(fù)習(xí)鞏固：教師引導(dǎo)背古詩池上。2. 出示美麗的大自然的圖片，弓I出課文題 目。3. 板書課文題目，教師簡單介紹作者。二、初讀感知。1. 引導(dǎo)學(xué)生自由讀古詩，要求讀準字音， 讀順詩句。2. 組織同桌合作讀古詩，相互糾正字音。3. 組織展示讀古詩。4. 出示生字，引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式認讀。三、品讀課文。1. 引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖，說說你覺得池塘 怎樣？詩中是怎么寫的？引出詩句：泉眼 無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔。2. 引導(dǎo)圖文對照，理解第一、二句詩意。3. 引導(dǎo)

6、學(xué)生再仔細觀察插圖，你看看池塘 里有什么？詩中是怎么寫的？弓I出詩句： 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。4. 引導(dǎo)圖文對照，理解第三、四句詩意。1. 齊背古詩池上。2. 欣賞圖片，激發(fā)學(xué)詩 的興趣。3. 了解作者生平和古 詩創(chuàng)作背景。1. 自由讀古詩，讀準字 音，讀順詩句。2. 同桌合作讀古詩，相 互糾正字音。3. 展示讀古詩。4. 采用多種形式認讀 生字。1. 觀察插圖，回答問 題。2. 圖文對照，理解第 一、二句詩意。3. 觀察插圖，交流討 論。4. 圖文對照，弄明白第 三、四句詩意。5. 帶著欣賞和驚喜的 心情朗讀古詩，讀出古 詩的韻律節(jié)奏。5. 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。板書設(shè)計1. 自己背，小組內(nèi)互 背，匯報背。2. 自由表達，說出喜歡 的緣由。3. 在本子上畫一畫自 己心中的小池。1. 在教師的指導(dǎo)下做“手拉手，交朋友”的 游戲。游戲規(guī)則：6個 男生和6個女生分別拿 左右兩行字，讀字找朋 友。2. 觀察范寫，掌握筆 順，把字寫規(guī)范、美觀。3. 描紅、臨寫。4. 全班展示。四、背誦古詩。1. 組織全班比賽背。2. 引導(dǎo)學(xué)生說說：你喜歡這首古詩嗎？為 什么？3. 指導(dǎo)學(xué)生畫出自己心中小池的樣子。五、指導(dǎo)書寫。1. 指導(dǎo)學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)字詞。2. 指導(dǎo)寫字