教師繼續(xù)教育校本培訓實施方案1

1、精品文檔 教師繼續(xù)教育校本培訓實施方案 林和小學現(xiàn)有學生 241人，6個教學班，教師15人。在職教 師10人，平均年齡32歲。其中學歷達到本科的有 7人人， 大專的有3人。跨年級跨科目現(xiàn)象普遍，教研力量較薄弱， 開展教研難度大。音樂、美術(shù)、體育等科目只有一位教師， 難以開展集體備課等教研活動。 盡管困難重重，但是我校教師參與繼續(xù)教育工作熱情高漲， 學校教師人人參與“九五”繼續(xù)教育的驗證工作，合格率達 100%現(xiàn)在又積極投身到“十五”繼續(xù)教育工作中，努力通 過各種渠道提高自身素質(zhì)、業(yè)務水平。為實現(xiàn)“學習型”的 教師、“學習型”的學校目標努力。 二、指導思想 隨著基礎教育課程改革的不斷深化，社會對

2、創(chuàng)新人才的需 求，對傳統(tǒng)的基礎教育形成了巨大沖擊，對小學教師職業(yè)也 提出了新的標準和新的要求。因此加強小學師資培養(yǎng)，是適 應基礎教育改革的要求。1999年國家教育部召開的“面向 21世紀中小學教師繼續(xù)教育和校長培訓工作會議”上明確 指出，中小學教師的全員培訓要以校本培訓為主，以自主學 習、自主研究、自主創(chuàng)造和自我發(fā)展為核心。 三、目標和任務 作為中小學教師繼續(xù)教育的一種重要形式，校本培訓在適應 當前教育改革和發(fā)展、適應新一輪中小學教師繼續(xù)教育要求 和優(yōu)化中小學教師隊伍等社會經(jīng)濟發(fā)展改革措施等方面具 有特別重要的意義，是深化我國中小學教師繼續(xù)教育發(fā)展的 一條重要途徑，為實現(xiàn)教師的“終身學習”提供

3、了強而有力 的保證。 四、培訓內(nèi)容 我?！笆濉逼陂g教師繼續(xù)教育將立足本校，以校本培訓為 新模式，注重培養(yǎng)教師師德修養(yǎng)、基本功、教學策略、教育 科學研究方法等。重點加強課程改革的理論、實施與評價 等課程的學習。 五、制定開發(fā)方案 教師是校本課程開發(fā)的主體。 只有開展以校為本、有的放矢、 優(yōu)質(zhì)高效的師資培訓，才可能真正發(fā)揮教師在校本課程開發(fā) 中的主體作用。校本培訓要解決的主要問題是： 1、強化課程意識，樹立明確的教育觀、課程觀和教學觀， 能辨別和抵制校本課程開發(fā)中出現(xiàn)的一些不正確的觀點和 行為； 2、明確校本課程開發(fā)的重大意義，了解校本課程的涵義 和特點； 3、學會校本課程設計的基本理論和基本方

4、法，學會編寫 校本課程綱要和校本課程的教學指導書； 4、領(lǐng)會校本課程的學和教的特點，開展生動、活潑、優(yōu) 質(zhì)高效的教學活動。 校本培訓要以教師自主閱讀、討論交流為基礎，采取靈活 多樣、生動活潑的方式。 校本培訓對策： I講科學、重規(guī)律。針對教師的不同特點、不同的發(fā)展需 求，科學地制定培訓計劃、確定培訓內(nèi)容、保證培訓效果。 I進行開放性學習。健全教師各類型培訓、學習制度，開 展多種途徑，多種形式的校本培訓活動， 大力推進遠程教育、 網(wǎng)上虛擬教研活動。 I加大管理力度。加強對培訓工程的管理和檢查，建立與 之相對應的獎懲激勵機制，使培訓過程務實，培訓績效真實 有價值。 I完善評價體系。教師在接受培訓考

5、核的同時，同樣要對 培訓者進行評價。這種雙向評價產(chǎn)生的最終定論既會激發(fā)培 訓者的潛能，又能體現(xiàn)培訓教師的個人素質(zhì)及綜合能力，有 利于形成互相促進的考核模式。 六、組織和管理 1、組織領(lǐng)導：成立學校校本培訓領(lǐng)導小組 組長：葉瑞燕（主抓全面工作的副校長） 副組長：廖海燕（行政助理） 組員：廖海燕（語文科組長）、黃必瑤（數(shù)學科組長）、蔡淑 華（英語科組長）。 保證開展校本培訓的時間： 語文學科一一每周四下午 數(shù)學學科一一每周四下午 英語學科一一每周四上午 其他專科一一每周五上午 2、考核辦法：考核主要有兩個方面，一是出勤考核；二是 有理論學習心得體會或教育教學工作業(yè)績或教科研論文等。 七、保障機制和政策 1、經(jīng)費落實 我校于2005學年將克服各種困難，通過多種渠道，落實校 本培訓各項所需的經(jīng)費，投入經(jīng)費預計5000元。將校本培 訓與學校政治、業(yè)務學習聯(lián)系，不增加學校、教師的財力、 物力、時間方面的負擔。 2、激勵機制 每位教師撰寫學習心得及體會，把參加校本培訓過程中積累 的經(jīng)驗、成果、收獲收集好，作為衡量校本培訓成果的重要 依據(jù)。根據(jù)各人的表現(xiàn)、取得的進步，學校將于每學期評選 一批校本培訓“積極分子”，給予一定的獎勵，作為教師評 先的有效依據(jù)之一。充分關(guān)心教