九年級英語試卷分析

1、九年級英語學(xué)科試卷分析勐養(yǎng)中學(xué)九年級組一、試題分析：1、本次檢測試卷嚴(yán)格以教學(xué)大綱和教材為依據(jù)，在考查學(xué)生語言基礎(chǔ)知識及基本技能的同時(shí)進(jìn)一步加大了對英語的運(yùn)用能力的考查力度。試題注重語言環(huán)境及文化背景的設(shè)置，減少了詞匯、語法等單純知識性的試題，增加了試題的靈活性、開放性、探究性及綜合性。2、試題難易程度適中，沒有偏題、怪題和難題，試題主要分為聽力、基礎(chǔ)知識和語言運(yùn)用能力三大部分。聽力題很好。基礎(chǔ)知識中的大部分內(nèi)容不再是單純知識性的，而是將知識置于特定的語境中，例如：試題中詞匯的考查，不是就詞匯考詞匯，而是遵循語不離句，句不離文的原則，將所考詞匯放在一定的語言環(huán)境中去考，語法、句型和習(xí)慣用語等方

2、面也是如此。知識的難度小，但靈活性強(qiáng)。能力部分的試題以大綱為依據(jù)，緊扣教材。盡力尋求學(xué)生所學(xué)知識與實(shí)踐運(yùn)用能力的切合點(diǎn)，著眼于考查學(xué)生語言知識的綜合運(yùn)用能力。作文試題的內(nèi)容設(shè)制也盡量貼近學(xué)生生活，同樣體現(xiàn)了這樣的特點(diǎn)?？傮w來說試題的設(shè)計(jì)突出了能力考核，體現(xiàn)了新時(shí)代的創(chuàng)新精神。在試題中不僅有考核學(xué)生聽、說、讀、寫基本能力的，而且還有考核學(xué)生邏輯思維能力的，語言表達(dá)、交際運(yùn)用能力的，及運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能分析問題、解決問題能力的，能力考核貫穿始終。（二）存在的問題：1、聽力部分：試卷聽力部分試題有沒有太大難度，聽力分四個(gè)部分。總的來說，這份聽力題的答題效果基本反映了學(xué)生平時(shí)的聽力練習(xí)效果，在

3、取得一定成績的同時(shí)也存在不足。因?yàn)槁犃κ且环N綜合性的能力，它包括辯音、識別語言信息、預(yù)知、選擇、辯認(rèn)語法成分，記憶和歸納總結(jié)的能力，所以日常教學(xué)要注重聽力的訓(xùn)練。2、單項(xiàng)選擇：此題主要是考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識點(diǎn)、語法點(diǎn)，有關(guān)句型及學(xué)生的基本技能進(jìn)行測試。以檢驗(yàn)學(xué)生對基本知識基本技能的掌握，試卷的 15 道單選題，難易適中，完全覆蓋了本冊書中對學(xué)生應(yīng)該掌握的知識面，學(xué)生做的并不理想。原因主要是同學(xué)知識記憶不準(zhǔn)確，對知識掌握不牢固，做題不認(rèn)真，總之，學(xué)生答題不夠認(rèn)真。所以在平時(shí)教學(xué)中，要注重加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。3、完形填空總體考查學(xué)生的理解和綜合知識運(yùn)用，會(huì)根據(jù)上下文的聯(lián)系并加以運(yùn)用。此題學(xué)生丟

4、分較多。4、閱讀理解難度適中，表層意思的題較多，但是得分率一般，主要原因是學(xué)生理解文章不透徹，閱讀能力差造成的。5、書面表達(dá)：非常巧合，這方面內(nèi)容的作文是我們復(fù)習(xí)時(shí)訓(xùn)練過的，因此大多數(shù)學(xué)生寫的很好，但基礎(chǔ)很差的學(xué)生寫的很不理想。丟分主要是語法表達(dá)錯(cuò)誤，有的學(xué)生單詞寫錯(cuò)。書面表達(dá)是我們一直以來都很重視的，今后也不會(huì)放松。三、今后的改進(jìn)措施：1、對我們學(xué)生來說，打下基礎(chǔ)、激發(fā)興趣、樹立自信心顯得尤為重要，這樣就能減少兩極分化，有利于以后的英語學(xué)習(xí)，從背單詞到背課文，從造句子到做套題，奠定基礎(chǔ)。2、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生對自己、對學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的情感，保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績，所以在以后的教學(xué)過程中要尊重學(xué)生，保護(hù)他們的自尊心，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，發(fā)展合作精神，對那些學(xué)習(xí)有困難、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，要關(guān)心他們、鼓勵(lì)他們，盡可能為他們創(chuàng)造語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。3、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，不但要教給學(xué)生知識，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。在以后的教