九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 2《地下森林?jǐn)嘞搿妨?xí)題推薦 鄂教版_第1頁(yè)
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1、地下森林?jǐn)嘞胍?、積累運(yùn)用1給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。黑黝黝(yu) 萬(wàn)籟俱寂(li)孱弱(chn) 狼嗥虎嘯(ho) 憤懣 (mn) 怪石嶙峋(xn) 沉min(湎) 浩hn(瀚)無(wú)垠憐mn(憫) 遮天b(蔽)日2下列詞語(yǔ)書(shū)寫完全正確的一項(xiàng)是( C )A砂礫 天昏地暗 與世無(wú)爭(zhēng)B崩塌 巖漿橫益 山崩地裂 C草莖 氣浪灼人 險(xiǎn)巖峭立D荒辟 奇形怪狀 五彩繽紛(解析:A項(xiàng)“砂”應(yīng)寫為“沙”;B項(xiàng)“益”應(yīng)寫為“溢”;D項(xiàng)“辟”應(yīng)寫為“僻”)3依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( C )人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見(jiàn)絀。_,_;_,_;都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品,

2、展示出大自然深邃、高超的智慧。無(wú)論是高深莫測(cè)的星空 還是美麗可人的鮮花綠草無(wú)論是令人厭惡的蒼蠅蚊子 還是不值一提的灰塵A B C D4品析下列句子的精妙之處。(1)風(fēng)來(lái)似一片綠色的海,夜靜如一堵堅(jiān)固的墻。寫景簡(jiǎn)練對(duì)稱,富有韻律之美,以“?!薄皦Α弊鞅扔鳎瑢懗隽松值暮棋蛨?jiān)不可摧。透過(guò)文字,我們能夠領(lǐng)會(huì)到作者對(duì)森林的喜愛(ài)與贊賞之情。(2)狂風(fēng)呼嘯,氣浪灼人,沙石飛騰,巖漿橫溢,霎時(shí)天昏地暗,山崩地裂,好像到了世界的末日這是描寫最初地質(zhì)突變時(shí)的情景,一句話一個(gè)景象,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,形象生動(dòng),讓人如臨其境,同時(shí)也交代了峽谷的來(lái)源。5花香鳥(niǎo)語(yǔ)、草長(zhǎng)鶯飛這些大自然的語(yǔ)言會(huì)在我們心中喚起不同的感受。請(qǐng)從聲音、

3、形態(tài)、氣味三個(gè)角度中選擇一個(gè),參照示例寫句子,要求具體形象,句式不限。示例:大自然的色彩語(yǔ)言:金黃色的陽(yáng)光下,一片美妙的新綠從草地向四面八方蔓延,讓人感受到春天的蓬勃與活力。大自然的氣味語(yǔ)言:碧綠的西瓜地里,一縷清新的瓜香從土地向前來(lái)采瓜的農(nóng)人襲來(lái),讓人感受到夏天的豐盈與收獲。6.綜合性學(xué)習(xí)。為進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí),學(xué)校開(kāi)展“廢舊電池回收”的系列活動(dòng),請(qǐng)你參加并完成相關(guān)任務(wù)。(1)下邊是問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字寫出該圖的主要信息。(不得出現(xiàn)數(shù)字)大多數(shù)人把廢舊電池當(dāng)垃圾扔掉,只有少數(shù)人將其投入專門回收箱(極少數(shù)人將其存放在家)。(2)校園內(nèi)設(shè)置廢舊電池回收箱,箱上有兩句宣傳語(yǔ),

4、請(qǐng)你緊扣“環(huán)?!敝黝},運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)補(bǔ)寫下句。上句:回收廢舊電池下句:示例:創(chuàng)建文明校園(爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士、創(chuàng)建綠色校園、建設(shè)生態(tài)校園、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí))(3) 學(xué)校志愿者行動(dòng)隊(duì)到某小區(qū)發(fā)放有關(guān)廢舊電池危害的宣傳單時(shí),看見(jiàn)一位小伙子正把幾節(jié)舊電池扔到草坪上,你趕忙上前勸阻。針對(duì)小伙子下面這句話,請(qǐng)你對(duì)其進(jìn)行規(guī)勸。小伙子說(shuō):“小毛孩管什么閑事!我只是扔個(gè)破電池而已,有什么大不了的!”示例:叔叔,小區(qū)是我們共同的家,我們有責(zé)任一起愛(ài)護(hù)它。你別小看一節(jié)廢電池,它腐爛后,對(duì)地下水和土壤的污染可大了,還會(huì)危害我們的身體健康。二、拓展閱讀火山楊二百多年前這場(chǎng)火山爆發(fā),把埋在山里的黑色玄武巖化為流水。“流水”噴射天空

5、,爾后落地,形態(tài)如燒過(guò)的樹(shù)一樣,成了一段一段的焦炭。就化學(xué)性質(zhì)判定,這些不成樣子的焦炭,仍然是玄武巖。時(shí)間不愿意停留的火山口,人像一群奇怪的動(dòng)物在坑邊逡巡。他們圍成一圈兒向坑里看,不知在看什么。石頭從坑底排列到坑沿,塊塊充滿死寂。在河邊,我們看到的鵝卵石像一條條干魚(yú),仿佛先前它們?cè)谒锘钸^(guò)??瓷嚼锏氖^,更感覺(jué)它們是活的,是山的肉或者叫筋腱。而火山口的每塊石頭都是石頭的尸體,大大小小都如此。我說(shuō)我感到不安就是這原因。密密麻麻的石塊被1729年的火柱燒死了,匍匐在地,沒(méi)有聲音,沒(méi)有流水,沒(méi)有青草。我們看到了地球當(dāng)年的劫難和它永不愈合的傷口。而大自然永不絕望,脆弱的是人而非大自然。離開(kāi)火山口,在參

6、觀其他地方的時(shí)候,我們看到了勃勃生機(jī)。當(dāng)年火山把玄武巖化為焰火狂歡之后,這些焰火灑在方圓幾十公里的土地上,似焦炭。我說(shuō)過(guò),在火山口沒(méi)見(jiàn)到青草。但在焦巖之上,在好像犁過(guò)的石頭的黑波浪上,我看到了萋萋青草,在這里邂逅了生命。青草長(zhǎng)在黑波浪的轉(zhuǎn)折處,那里面有土和水分。我們驅(qū)車向前走,穿過(guò)了一大片樹(shù)林。導(dǎo)游停下車,說(shuō)這是一片火山楊?;鹕綏??它們的腳底下就是石頭的黑波浪,上面覆蓋著薄薄一層土。這些樹(shù)貌不驚人,纖弱不直。導(dǎo)游說(shuō):這里一根拇指粗的火山楊已經(jīng)生長(zhǎng)了幾十年。一棵一米多高的火山楊,有幾十米的根扎在地下(巖石里)。一米高的、拇指粗的樹(shù)在地下有幾十米的根,這讓我驚呆。我想下車摸摸這些樹(shù)。在火山景區(qū),行

7、人都不可以離開(kāi)棧道,摸不到樹(shù)。它們成精了。樹(shù)之成精,如人之成圣,是從輪回中轉(zhuǎn)脫涅槃到達(dá)彼岸者。它的幾十米的根是為了找到水,它自己就是一口井。當(dāng)一棵樹(shù)要這么難嗎?命運(yùn)讓它在火山熔巖里當(dāng)一棵樹(shù)就要經(jīng)歷這些磨難。這些“小”樹(shù)實(shí)際上都是老樹(shù)。它們跟胸徑五六十厘米的樹(shù)有一樣的樹(shù)齡。如果把人放到一個(gè)艱苦的地方,他也許會(huì)跑掉,但樹(shù)跑不掉。它不僅要留在這里,還要站立,要活著。我想象這些“小”樹(shù)在慢慢生長(zhǎng),夏日缺水,冬日是幾個(gè)月的白雪嚴(yán)寒。對(duì)樹(shù)來(lái)說(shuō),這沒(méi)有什么好與不好?;鹕綏畹男疫\(yùn)在于它不知道長(zhǎng)在海南與江南的樹(shù)是怎么活的?;畹锰菀椎扔诨畹锰珎}(cāng)促,太快長(zhǎng)粗長(zhǎng)大,過(guò)完了一生。馬丁海德格爾在存在與時(shí)間里說(shuō)的:“倘若

8、存在就是生命,那就沒(méi)什么問(wèn)題,就沒(méi)什么答案需要回答?!笔堑?,對(duì)火山楊不需要說(shuō)什么艱難、致敬一類的話,它的存在就是它的生命。它的生命以及所有成敗都在它的存在之中,在它的纖弱的軀干和與其他楊樹(shù)看不出區(qū)別的葉子里。對(duì)火山楊而言,對(duì)靜默的山峰、河流和小小石子而言,它們的存在集合了無(wú)法知曉的殘酷與歡欣,而它們卻像什么也沒(méi)發(fā)生過(guò)。就這樣,這些蔥綠的火山楊長(zhǎng)在這里。我為沒(méi)有小鳥(niǎo)陪它們有一點(diǎn)遺憾,但這不是問(wèn)題所在。有人說(shuō)這里還有圓耳朵的小火山兔和細(xì)細(xì)的火山蛇。我覺(jué)得它們活得很壯烈,它們自己覺(jué)得活得很甘美。人永遠(yuǎn)了解不到大自然的內(nèi)心。7本文的題目和描寫的主要對(duì)象均為“火山楊”,但文章為什么花了大量的筆墨去寫火山

9、遺址?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(1)引出本文的主要寫作對(duì)象火山楊(或?yàn)榛鹕綏畹某霈F(xiàn)做鋪墊);(2)用生存環(huán)境的惡劣來(lái)反襯火山楊生命力的頑強(qiáng);(3)更加突出在死寂的環(huán)境下見(jiàn)到生命的驚喜與對(duì)自然奇跡的贊美。(大意對(duì)即可)8請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“火山楊”的特點(diǎn)。(1)外在特征:貌不驚人,纖弱不直;扎根很深一米來(lái)高的火山楊,扎在地下的根卻有幾十米;生長(zhǎng)緩慢,拇指粗的樹(shù)已經(jīng)生長(zhǎng)了幾十年等。(2)內(nèi)在特征:不擇環(huán)境而生、而活,活得很壯烈,并且它們自己覺(jué)得活得很甘美。9請(qǐng)從修辭手法的角度,賞析文中畫(huà)線的語(yǔ)句。畫(huà)線句運(yùn)用了多種修辭手法來(lái)描寫火山口的情景:如比喻,“鵝卵石像一條條干魚(yú)”“看山里的石頭,更感覺(jué)它們是山的肉或者叫筋腱”;如排比,“沒(méi)有聲音,沒(méi)有流水,沒(méi)有青草”。修辭手法的運(yùn)用,不僅使語(yǔ)言變得形象生動(dòng),更加把火山口充滿死寂、毫無(wú)生命跡象的情景描繪得具體可感,為下文火山楊的出現(xiàn)蓄勢(shì)。10文章結(jié)尾說(shuō),“人永遠(yuǎn)了解不到大自然的內(nèi)心”。作者為什么這么說(shuō)?請(qǐng)結(jié)合本文的內(nèi)容做簡(jiǎn)要分析。人類往往以“人” 的價(jià)值觀去理解自然,甚至帶有很強(qiáng)烈的功利之心,總覺(jué)得很多自然現(xiàn)象不可思議。比如本文的火山楊,總覺(jué)得火山楊活得太虧了,不值。其實(shí),自然有其本來(lái)的規(guī)律,“地球在汪洋或

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