2017年幼兒園大班上學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃

1、2017 年幼兒園大班上學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃范文 8月送走了一群可愛的孩子，又迎來了一個(gè)新的學(xué)期，本學(xué)期， 我擔(dān)任大二班的班主任， 又是我的一個(gè)新的挑戰(zhàn)， 大班孩子在幼兒園 相對(duì)來說大一點(diǎn)，但是學(xué)習(xí)任務(wù)重，家長的期望又高，在這學(xué)期，我 會(huì)給他們營造一個(gè)良好學(xué)習(xí)氣氛， 讓他們?cè)诶蠋熥巫尾痪氲慕虒?dǎo)下學(xué) 習(xí)、成長，現(xiàn)將大二班班務(wù)工作計(jì)劃 一、本班情況分析：我班共有幼兒 XX人。其中男孩 XX人，女 孩 XX人. ，通過在大二班一個(gè)星期的相處，師生相處非常融洽，孩子 懷著自豪的心情升入了學(xué)前班， 從他們的表現(xiàn)可以看出， 他們非常向 往學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。孩子的自豪感、榮譽(yù)感、自信心以及自尊心越來 越強(qiáng)，思維也

2、很活躍， 對(duì)大二班生活充滿憧憬。 他們性格開朗、 活潑、 富有個(gè)性， 對(duì)于別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)表現(xiàn)得非常敏感， 希望成為同伴中 的佼佼者。同時(shí)，在平時(shí)生活中還有很多地方需要我們的指導(dǎo)。 二、安全 我們高度重視安全工作， 隨時(shí)將孩子組織在老師的視 線范圍內(nèi)， 遵循“安全無小事”的原則， 積極妥當(dāng)?shù)奶幚砩钪谐霈F(xiàn) 的每一次小意外， 同時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行必要的安全知識(shí)教育， 讓孩子建立 自我保護(hù)意識(shí)， 懂得在任何時(shí)候都學(xué)會(huì)保護(hù)自己和同伴的安全， 避免 事故的發(fā)生。 三、服務(wù)工作 在服務(wù)方面，一向粗心的我，經(jīng)過努力和改進(jìn)， 已不斷有所進(jìn)步， 孩子來的時(shí)候我會(huì)一摸二看三檢查， 每天為幼兒增 脫衣物，中午的時(shí)候?yàn)橛?/p>

3、兒蓋被子，起床之后也會(huì)一摸兒看三檢查， 放學(xué)會(huì)為幼兒整理衣服，爭取做到讓家長滿意，讓家長放心。 四、衛(wèi)生工作 本學(xué)學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴(yán)格按 照我園的衛(wèi)生消毒制度做好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化、細(xì)致化；加 強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，加強(qiáng)班級(jí)、餐具消毒工作，杜絕 流行病的發(fā)生；每天做好晨午檢工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決；并培養(yǎng)幼 兒良好的生活習(xí)慣、 衛(wèi)生習(xí)慣， 幫助幾個(gè)進(jìn)餐慢的幼兒改變不良的飲 食習(xí)慣，放學(xué)前為幼兒做好整理工作，做到讓孩子高興家長滿意。 五、教學(xué)工作 本學(xué)期除了讓幼兒愉快接受課本知識(shí)以外，還加 強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、計(jì)算、學(xué)拼音等各方面的培養(yǎng)，提前 做好幼小銜接工

4、作。 為幼兒準(zhǔn)備了家庭作業(yè)本和課堂練習(xí)本， 充分利 用了早讀、餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒閱讀、識(shí)字、復(fù)習(xí)、做 練習(xí)題；每次新知識(shí)講解過后，都積極鼓勵(lì)孩子大膽的展示自己；每 周定時(shí)開展繪畫、手工活動(dòng)，并及時(shí)張貼展評(píng)，讓孩子在快樂的學(xué)習(xí) 中尋找信心和愛好，建立榮譽(yù)感。 六、家園聯(lián)系 本學(xué)期更加注重了和家長的溝通，通過家園手冊(cè) 的填寫和每月組織的多次家訪和電訪， 及時(shí)全面地了解每位幼兒的思 想變化，并給予及時(shí)的建議和意見， 地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活 動(dòng)，讓家長參與到活動(dòng)中來，如：觀摩課、冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，元旦親子聯(lián) 歡會(huì)等。家長對(duì)班級(jí)工作支持度高，能積極參與園里、班級(jí)的各項(xiàng)活 動(dòng)，主動(dòng)和老師交流，

5、探討孩子在生活中遇到的一些實(shí)際問題，真正 起到了互動(dòng)效果。 七、個(gè)人目標(biāo) 可能是剛送走一群孩子，我會(huì)更珍惜和孩子們共 度的每一分每一秒，雖然我是剛當(dāng)班主任，經(jīng)驗(yàn)還不多，但是我會(huì)在 學(xué)習(xí)中進(jìn)取，只要真心對(duì)待孩子，真心喜歡孩子，我相信我一定會(huì)當(dāng) 好這個(gè)班主任，無愧于自己，無愧于孩子，在以后行事中我會(huì)做到做 到“三緘其言，三思后行”。 大班是小學(xué)的預(yù)備班，為了和小學(xué)的 要求相銜接，因此，我班二位教師對(duì)幼兒要求嚴(yán)格，在本學(xué)期的工作 中，我們大班的每一個(gè)成員都將共同努力，同心協(xié)作，一起把我們的 班級(jí)工作搞得更好， 為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境， 為孩子的金色 未來打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)！ 謝謝閱讀！ 2017

6、年幼兒園大班下學(xué)期工作計(jì)劃范文 幼兒園大班下學(xué)期工作計(jì)劃一年之際在于春 ，當(dāng)春天緩緩向我 們走來的時(shí)候， 我們和孩子們一起又迎來了新的學(xué)期。 這是孩子們?cè)?園的最后一個(gè)學(xué)期， 也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。 經(jīng)過大班上學(xué)期 的學(xué)習(xí)，總的來看：幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大 進(jìn)步，特別是在體能、語言表達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思維能力等方面表 現(xiàn)較為突出。身體發(fā)展方面：在家長的配合下，幼兒能遵守幼兒園的 常規(guī)，個(gè)別常遲到的幼兒已能按時(shí)入園 ; 知道一些簡單的自護(hù)和自救 方法，自我服務(wù)能力進(jìn)一步增強(qiáng) ; 語言發(fā)展方面：幼兒傾聽習(xí)慣已增 強(qiáng)，大部分幼兒能大方、大膽地當(dāng)眾表達(dá)自己的想法 ; 科學(xué)方面

7、：幼 兒有強(qiáng)烈的求知欲，對(duì) 10 以加減法掌握的較好，但是由于幼兒的能 力發(fā)展不平衡和家庭環(huán)境不同， 還普遍存在一些問題： 個(gè)別幼兒動(dòng)作 發(fā)展不協(xié)調(diào)，有部分的幼兒對(duì)體育基本動(dòng)作還未能完全掌握 ; 幼兒傾 聽習(xí)慣較差，特別是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強(qiáng) ; 幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力有待進(jìn)一步提高。 針對(duì)本年段幼兒實(shí)際情況 及部分幼兒存在的不足之處， 本學(xué)期我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為 習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下： 一、日常保教工作 本學(xué)期是大班幼兒在園的最后一個(gè)學(xué)期，也 是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期， 我們將以幼小銜接作為本學(xué)期的保教工 作重點(diǎn)，繼續(xù)全面提高

8、保教質(zhì)量，合理地安排幼兒一日活動(dòng)，讓幼兒 在快樂中學(xué)習(xí)， 在快樂中發(fā)展， 從而使幼兒順利地完成由幼兒園到小 學(xué)的過渡，適應(yīng)小學(xué)生活，真正的做到保教并重。 1、能主動(dòng)積極地傾聽別人談話，用普通話與同伴交流，態(tài)度自 然大方，會(huì)用輪流的方式交談 ; 有一定的前閱讀能力。 繼續(xù)為幼兒提 供普通話的語言交往環(huán)境，在日常生活中繼續(xù)為幼兒提供自由交流、 表述的機(jī)會(huì)和條件。 首先開展有趣的聽說游戲活動(dòng)， 讓幼兒在游戲中 按照一定的規(guī)則練習(xí)口頭語言， 在活動(dòng)時(shí)教師將注重幼兒傾聽能力的 培養(yǎng)，要求幼兒在同伴間交談要安靜傾聽，不隨便打斷別人的談話 ; 其次改進(jìn)看圖講述、 情境講述等講述活動(dòng)的教學(xué)形式。 從原來的集體

9、 集中，適當(dāng)安排小組集中， 讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解，又 使幼兒在交往中培養(yǎng)一定的傾聽能力 ; 最后充分利用家長資源，讓家 長了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的重要場所， 從而充分利用家庭教育的有 利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語言教育，如：在家里利用飯前飯后、入睡 前后，與幼兒傾聽、欣賞一些優(yōu)美的散文、故事等文學(xué)作品，在幼兒 欣賞時(shí)提一些問題，供幼兒在傾聽時(shí)思考，幫助他們理解作品內(nèi)容。 幼兒馬上就要入小學(xué)了， 具備一定的前閱讀能力是十分必要的， 我們 將利用圖書、 繪畫為幼兒創(chuàng)設(shè)書面語言學(xué)習(xí)情景， 多鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常將 自己喜歡的書帶到幼兒園與其他幼兒分享， 在幼兒閱讀過程中， 結(jié)合 字寶寶課程， 引導(dǎo)幼

10、兒認(rèn)讀一些簡單的漢字，逐步幫助幼兒養(yǎng)成 喜歡閱讀的良好習(xí)慣。 2、學(xué)習(xí) 20 以內(nèi)的數(shù)及加減，認(rèn)識(shí)空間和時(shí)間 為幼兒提供一定 的活動(dòng)空間，提供豐富的， 具有適宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料，支持幼 兒的操作活動(dòng)。以集體、小組的活動(dòng)形式讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在集 體學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)于有些的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能，教師應(yīng)直接教給幼兒， 而有些數(shù)學(xué)關(guān)系幼兒難以獨(dú)自發(fā)現(xiàn)和感知，我們將設(shè)計(jì)一定的情景， 引導(dǎo)幼兒觀察， 提出問題讓幼兒思考， 從而啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí) 經(jīng)驗(yàn)，去解決問題，獲得新的知識(shí) ; 在小組活動(dòng)中，我們將注重?cái)?shù)學(xué) 區(qū)角活動(dòng)，如在區(qū)角活動(dòng)中提供給幼兒充足的時(shí)間，讓幼兒在擺弄、 操作的過程中充分的感知、體驗(yàn)、

11、探索，鼓勵(lì)幼兒與同伴展開交流、 相互討論，學(xué)習(xí)同伴解決問題的策略，糾正錯(cuò)誤，共同游戲 ; 同時(shí)， 讓家長利用日常生活活動(dòng)的情景和一些偶發(fā)事件， 如散步，外出游玩 中的情景、事情，引導(dǎo)幼兒注意和關(guān)心周圍環(huán)境中物體的數(shù)量和形狀， 物體在空間的位置、時(shí)間的長短和更替等，引發(fā)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí) 數(shù) 學(xué) 的興趣。 引導(dǎo)幼兒積極探索周圍生活中常見的自然現(xiàn)象， 能自己 發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、尋求答案。 為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境， 提供豐富的科學(xué)探索類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會(huì)科學(xué)現(xiàn)象。 在一日活動(dòng)中開展科學(xué)游戲活動(dòng)、 角落科學(xué)活動(dòng)、 種植飼養(yǎng)活動(dòng)等科 學(xué)活動(dòng)，如：科學(xué)游戲活動(dòng)，提供一些材料或玩具，讓幼兒通

12、過參與 一定規(guī)則、有趣的玩耍和操作活動(dòng)，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn) ; 又如：種 植飼養(yǎng)活動(dòng)，利用年段自然角開展一些小小的種植、飼養(yǎng)活動(dòng)，引導(dǎo) 幼兒通過反復(fù)的觀察、探索、獲取有關(guān)大自然的豐富經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，利 用家長資源，鼓勵(lì)家長多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、 游覽的機(jī)會(huì)讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動(dòng)的了解一些科學(xué)知識(shí)。 3、喜歡參與各種藝術(shù)活動(dòng)， 大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 為幼 兒提供寬松、自由與近期教育內(nèi)容相適宜的環(huán)境。以集體、小組、個(gè) 別的活動(dòng)形式鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)， 如指導(dǎo) 幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等 ; 同時(shí)尊 重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造， 肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形 式，放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造 ; 最后利用社區(qū)資源，讓家長多帶領(lǐng)幼 兒參加有特色的民間藝術(shù)活動(dòng)，讓幼兒在欣賞中不斷地提高。 4、保持個(gè)人衛(wèi)生，并能注意到周圍環(huán)境的衛(wèi)生，進(jìn)一步培養(yǎng)幼 兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力。 創(chuàng)設(shè) 自理 的條件和環(huán)境， 在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教育， 教育幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做： 整理 衣服，保持儀表整潔 ; 手臟、臉臟后能及時(shí)清洗 ;會(huì)做餐后、午睡活動(dòng) 后的簡單整理工作 ; 有獨(dú)立生活能力，并將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地 對(duì)幼兒加以提醒， 讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自