中班美術(shù)活動趣味染紙

1、活動名稱：趣味染紙中班美術(shù)活動設(shè)計理念：幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境與生 活中美好得人、事、物，豐富她們得感性經(jīng)驗與審美情趣，激發(fā)她們 表現(xiàn)美、創(chuàng)造美得情趣”并“指導(dǎo)幼兒利用身邊得物品或廢舊材料制 作玩具、手工藝品等來美化自己得生活或開展其她活動“指南中說每個幼兒心里都有一顆美得種子，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí) 得關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件與機(jī)會,在大自然與社會文化中萌發(fā)對美得 感受與體驗，豐富其想象力與創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受美 與發(fā)現(xiàn)美，用自己得方式表現(xiàn)美與創(chuàng)造美。染紙就是吸取我國民間卬染工藝而形成得一種折紙與染色結(jié)合 得手工制作活動。使用吸水性較強(qiáng)得紙，反復(fù)折疊，疊后分別在調(diào)

2、色 盤內(nèi)蘸染，會出現(xiàn)不同形狀與深淺色彩，打開紙后出現(xiàn)千變?nèi)f化得對 稱圖案它工具簡單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生 意想不到得效果。通過染紙，發(fā)展幼兒表現(xiàn)美得創(chuàng)造力，與對民間藝 術(shù)得興趣，它對啟發(fā)幼兒得思維、想象。發(fā)展幼兒得創(chuàng)造性,培養(yǎng)美 感具有得作用，就是幼兒園進(jìn)行美術(shù)教育得一種良好形式。本次活動旨讓初步了解中國古老得侵染工藝，學(xué)習(xí)簡單得浸染方 法，幼兒愛動手，且染紙就是一門容易入門得藝術(shù)，同時染紙創(chuàng)作過 程得趣味性、實踐性、表現(xiàn)內(nèi)容得自由性，有利于幼兒個性得健康發(fā) 展。教材分析:在我們得生活中美就是無處不在，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。染紙就是吸 取我國民間卬染工藝而形成得一種手工制作?！?/p>

3、染紙”就是人們在最 初得無意識中發(fā)現(xiàn)得，后來成為中國傳統(tǒng)得一種民間美術(shù)，因其變化 無窮最能激發(fā)幼兒得好奇心與探索欲，就是一種適合幼兒特點富于游 戲性得美術(shù)活動。能提高幼兒得審美情趣與動手操作能力，激發(fā)幼兒 創(chuàng)作得興趣。染紙活動得目得在于使幼兒通過對染色技法、技能得學(xué) 習(xí)，了解、感受由于色彩位置排列變化造成得色彩整體感得變化考 慮到紙巾就是我們生活中常見得H用品,幼兒們對它在熟悉不過了， 所以我選擇了紙巾作為材料，那如何讓紙巾變得更漂亮呢？因此我設(shè) 計了本次活動一-趣味染紙，讓幼兒通過探索與嘗試,在實際得浸染 操作中自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、進(jìn)行自由創(chuàng)作，再結(jié)合教師得指導(dǎo) 從而達(dá)到掌握浸染得基木方

4、法.學(xué)情分析：4歲左右得幼兒開始進(jìn)入“形象期”。她們對表現(xiàn)自己得經(jīng)驗、 情感與想象有明確得目得，能用簡單形狀逐漸深入地表現(xiàn)越來越多得 事物。中班幼兒得知識經(jīng)驗有限，語言還不夠發(fā)展，一般心理活動還 帶有很大得不穩(wěn)定性，因而不能很好地控制自己，掌握自己得行動， 這就需要教師注意教育手段與方法，促進(jìn)幼兒身心健康地發(fā)展木班 得幼兒以前并沒有接觸過染紙這類似得活動，但就是她們對任何事物 都有著強(qiáng)烈得好奇心與求知欲，幼兒想象得有意性水平得提高，需要 更大得表達(dá)與創(chuàng)造得空間，“染紙”因其變化無窮最能激發(fā)幼兒得好 奇心與探索欲，就是一種適合幼兒特點富于游戲性得美術(shù)活動.能提 高幼兒得審美情趣與動手操作能力，激

5、發(fā)幼兒創(chuàng)作得興趣。教學(xué)目標(biāo)與重難點：幼兒園教育指導(dǎo)綱要中藝術(shù)領(lǐng)域得教育要求指岀：引導(dǎo)幼兒 欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美與創(chuàng)造美得情趣.指導(dǎo)要點指出:藝術(shù) 活動就是另一種表達(dá)認(rèn)識與情感得“語言。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒 接觸生活中各種美好得事物與現(xiàn)象，豐富幼兒得感性經(jīng)驗與情感體驗. 基于幼兒藝術(shù)活動價值得正確認(rèn)識與對本課教材及學(xué)情得分析，擬定 木次教學(xué)活動得目標(biāo)，并確定重難點如下：活動目標(biāo)：1、初步了解中國古老得侵染工藝，初步掌握簡單得浸染方法。2. 能大膽操作，并積極向同伴展示與介紹自己得浸染作品與經(jīng)驗，感 受染紙活動中顏色變化得美?；顒又攸c：初步掌握浸染得基木方法。（重點就是從技能方而出發(fā)，指

6、出本次活 動得重點就是讓幼兒通過自己動手操作，初步掌握浸染得基本方法） 活動難點：嘗試用其她不同得方法進(jìn)行染紙.（難點得確定就是從幼兒得創(chuàng)新能 力出發(fā)，通過自己得探索，嘗試用其她得方法進(jìn)行染紙）教學(xué)策略與手段：一、教與學(xué)得方法（一）直觀教學(xué)法：激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)。使 復(fù)雜得教學(xué)過程變得簡單、直觀，吸引了幼兒得注意力，激發(fā)幼兒興 趣，啟發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)得積極性.例如：講解示范各種染色方法.（二）講解法：講完折紙、染紙得方法后進(jìn)行演示，瞧老師都用了 哪些方法，怎樣得步驟.幼兒通過觀察，興趣較高，把幼兒積極性調(diào)動起 來，很快通過比較得出結(jié)論，進(jìn)而幼兒也會在自身得腦子里勾畫出各 種自身創(chuàng)

7、意得美麗圖案.既培養(yǎng)了幼兒得形象觀察能力，又開發(fā)了她 們得藝術(shù)想象力與創(chuàng)新力.（三）運用鞏固創(chuàng)新法：培養(yǎng)幼兒觀察能力，進(jìn)而開展她們得藝 術(shù)想象力與繪畫創(chuàng)作能力借助欣賞同齡人作品得時候,幼兒邊欣賞， 我邊啟發(fā)引導(dǎo)幼兒分析作品，幼兒通過感官得瞧、聽與想象得思維， 使幼兒全身心去參與，開闊了眼界，增加了知識，為幼兒掌握重、難 點起到積極得作用.二、說學(xué)法在教學(xué)活動中，我把教學(xué)活動得重心，從“教”移到“學(xué)”，變“全 盤授與“為“啟發(fā)引導(dǎo)“，整個教學(xué)過程突出一個“導(dǎo)”字，導(dǎo)之以學(xué), 導(dǎo)之以思，導(dǎo)之以畫,導(dǎo)之以創(chuàng)作。教學(xué)過程中，所有得問題，結(jié)論都由 導(dǎo)得出，幼兒總結(jié)結(jié)論。那么,在學(xué)得過程中，以學(xué)為主，以導(dǎo)

8、為輔，使 幼兒循序漸進(jìn)得學(xué)到知識。在活動中,布置了觀察、比較、總結(jié)等環(huán) 節(jié)，協(xié)助幼兒學(xué)會觀察方法自身去瞧、自身去想、去畫，這樣就拉近 了師幼得距離，使幼兒對老師有親切感,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情.三、教具準(zhǔn)備（一）課件染紙作品，教師得示范畫。（將染紙得作品直觀生動得展示在幼兒眼前）（二）紙巾,顏料，顏料盤（通過幼兒自己得動手操作，更有利于 幼兒掌握與探索染紙得方法）（三）帕子（保持幼兒手部得清潔及周圍環(huán)境得衛(wèi)生）四、教學(xué)過程（一）教學(xué)思路。我將本次活動教學(xué)過程分為六個環(huán)節(jié)：1、游戲?qū)?、欣賞作品3、演示做法4、教師示范5、評價小結(jié)根據(jù)活動得特點與幼兒得實際，我在教學(xué)中為幼兒設(shè)計了多種問 題情境，激發(fā)

9、幼兒探究、創(chuàng)新得欲望，在探究中把自身融于活動當(dāng)中。（二）游戲?qū)搿傲己玫瞄_端就是勝利得一半”，如何才能有效得調(diào)動幼兒對 木活動得學(xué)習(xí)興趣呢?我首先設(shè)計了一個小游戲，小水滴賽跑得游戲 -O我手上拿著兩張紙，普通白紙與紙巾，請兩位幼兒在兩張紙上分 別滴上彩色墨水，比比哪張紙上得墨水跑得快？在了解紙巾吸水性強(qiáng) 得特點后，導(dǎo)出木課得課題。（三）欣賞染紙接著我讓幼兒通過欣賞染紙作品來提出問題：“這些美麗得染 紙圖案怎么會染得那么整齊、漂亮？ ”通過欣賞染紙作品，調(diào)動幼兒 參與活動得積極性與感受染紙作品中顏色變化得美.（四）教師示范染紙活動就是有一定得技能技巧，、把紙得角或邊變成了嘴，像 喝飲料一樣把有顏

10、色得水吸在紙上，要求每張嘴喝得水得顏色都不一 樣.這樣講解幼兒比較容易接受、理解，在操作時都能較好地掌握。（五）幼兒操作在經(jīng)歷了多個環(huán)節(jié)對染紙藝術(shù)得了解后,幼兒急于嘗試得心情 可想而知。此時，教師無須講解更多得知識，主要在幼兒繪制過程中 多關(guān)注有問題、有困難得幼兒，多給一點指導(dǎo)性得建議就能起到事半 功倍得效果。（六）評價小結(jié)幼兒們高興地欣賞著自身得作品，體驗到了勝利得快樂，與同 伴分享自己在染紙活動過程得經(jīng)驗，與此同時,教師適時引導(dǎo)一下， 有些小朋友紙巾打不開，沒有成功得原因，鞏固幼兒得經(jīng)驗，鼓勵幼兒 可以激勵幼兒在課后進(jìn)行進(jìn)一步得嘗試制作.五、教學(xué)后記：這次活動就是一節(jié)手工制作活動一染紙，就

11、是利用吸水性較好得 紙巾折疊后再蘸上顏料，然后滲透形成圖案，這次活動中幼兒對染紙有 了初步得感受，同時也體驗到了成功得快樂,樹立了信心。本次活動得 反思如下（一）興趣就是求知得動力，當(dāng)幼兒感興趣得時候，也就是她們 注意力最集中、思維最活躍、掌握技能最快得時候，針對中班幼兒得 特點，在教學(xué)中采取了相應(yīng)得方法，通過觀察圖片，動手操作等環(huán)節(jié), 讓幼兒較快得掌握了相應(yīng)得染紙方法。（二）以游戲得口吻來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)得欲望，開始我請幼兒動手 操作來發(fā)現(xiàn)在以變魔術(shù)得方式出示范例吸引幼兒得注意力.因為染紙 活動就是有一定得技能技巧，于就是把紙得角或邊變成了嘴,像喝飲 料一樣把有顏色得水吸在紙上，要求每張嘴喝得水得顏色都不一樣。 這樣講解幼兒比較容易接受、理解，在操作時都能較好地掌握。（三）活動中得不足之處：1、在實際得操作過程中還就是出現(xiàn)了問題，特別就是在最后展 開時，可能就是幼兒有些過于著急導(dǎo)致作品被扯壞。2、在對幼兒創(chuàng)新能力得引導(dǎo)上還很欠缺，只就是用了一種三角 形對折得方式進(jìn)行浸染，下次可讓幼兒自由探索還有那些不一樣得染 紙方法。并將各