2021年實(shí)中上學(xué)期校本培訓(xùn)∕教學(xué)研究工作計(jì)劃.doc

1、2021年實(shí)中上學(xué)期校本培訓(xùn)教學(xué)研究工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：為貫徹國(guó)家和省中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要，落實(shí)省“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)精神，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以辦人民滿意的教育為宗旨，以構(gòu)建健康課堂、全面提高教育質(zhì)量為目標(biāo)，以教學(xué)工作為中心，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方式、推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，把課改推向新的高度。為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新常態(tài)下的新型教師打下基礎(chǔ)。特制定本方案。二、主要工作及目標(biāo)教學(xué)研究工作(一）、抓關(guān)鍵，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。2、嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)章制度管理。在備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、測(cè)評(píng)、評(píng)價(jià)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上對(duì)教師的要求及

2、監(jiān)督檢查要嚴(yán)格按學(xué)校制定教育教學(xué)規(guī)章制度執(zhí)行。3、規(guī)范教學(xué)行為。教學(xué)常規(guī)涉及教學(xué)工作的各個(gè)方面和各個(gè)環(huán)節(jié)，嚴(yán)格教學(xué)過(guò)程管理，規(guī)范教學(xué)行為。在教學(xué)上要堅(jiān)持“三嚴(yán)”、“六認(rèn)真”?！叭龂?yán)”是：教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明，教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)程序嚴(yán)格。“六認(rèn)真”是：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真_測(cè)試、認(rèn)真評(píng)價(jià)。并_學(xué)習(xí)、檢查、監(jiān)督、通報(bào)。（二）、突出重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)研究，努力實(shí)現(xiàn)健康課堂以“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)為契機(jī)，通過(guò)_學(xué)習(xí)優(yōu)課、微課視頻，開(kāi)展案例討論、評(píng)選，分批實(shí)施“曬課”，進(jìn)而形成一批精品課。具體落實(shí)在：1、加強(qiáng)教育理論知識(shí)、相關(guān)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。2、開(kāi)展切實(shí)可行的訓(xùn)練，教師爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)

3、秀。重點(diǎn)地開(kāi)展備課的研究備課的流程研究：個(gè)人備課-_備課-個(gè)人備課備課內(nèi)容研究：備教材、備學(xué)生、備方法備課呈現(xiàn)方法研究：備課本、導(dǎo)學(xué)案上課課型研究：上好三課預(yù)習(xí)課、展示課、反饋課積極開(kāi)展說(shuō)課、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。（三）、加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)教學(xué)健康高效1、建立教學(xué)過(guò)程管理的監(jiān)督機(jī)制，保證教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)。每月對(duì)教師的教案、作業(yè)批改、學(xué)習(xí)測(cè)試、學(xué)生評(píng)價(jià)分析、聽(tīng)課記錄，教研組活動(dòng)記錄等常規(guī)教學(xué)工作進(jìn)行大檢查，檢查結(jié)果將記入教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核。平時(shí)采取不定期的抽查。2、建立嚴(yán)格的聽(tīng)課、評(píng)課制度。每位教師每月聽(tīng)課至少_節(jié)，每學(xué)期聽(tīng)課至少_節(jié)，教研組長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課至少_節(jié)。聽(tīng)課后必須要提出自己的看法和意見(jiàn)，要作好聽(tīng)

4、課記錄和評(píng)析語(yǔ)，主講教師要寫(xiě)好教學(xué)后記，及時(shí)總結(jié)和反饋課堂教學(xué)中的得與失。3、以“三課”為載體，形成濃厚、活躍的教研風(fēng)氣。廣泛、扎實(shí)地開(kāi)展“三課”達(dá)標(biāo)和“三優(yōu)”（優(yōu)質(zhì)課，優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)質(zhì)論文）評(píng)比活動(dòng)，切實(shí)把“三課”與專題研究結(jié)合起來(lái)，突出抓好兩個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)（備課、上課），突破兩個(gè)難點(diǎn)環(huán)節(jié)（說(shuō)課、評(píng)課），規(guī)范三個(gè)基本環(huán)節(jié)（作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、單元測(cè)試與考評(píng)、課外輔導(dǎo)與培優(yōu)轉(zhuǎn)差）。4、規(guī)范教學(xué)評(píng)價(jià)：按孝感市綜合評(píng)價(jià)方案執(zhí)行（四）加大課題研究力度對(duì)申報(bào)的_個(gè)課題，加大研究力度并收集相關(guān)資料、整理。英語(yǔ)（省級(jí)）：初中英語(yǔ)課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變學(xué)生自主學(xué)習(xí)（z）數(shù)學(xué)（市級(jí)）：初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)研究（z）物理（省

5、級(jí)）：分層式物理課堂的創(chuàng)建研究（z）生物（市級(jí)）：初中生環(huán)保意識(shí)和行為的培養(yǎng)（z）（五）具體工作措施嚴(yán)格教學(xué)管理，促進(jìn)工作規(guī)范、有序，達(dá)成高效1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足課程，切實(shí)控制學(xué)生的在校時(shí)間。2、完善_備課制度，定期或隨機(jī)進(jìn)行備課、作業(yè)批改檢查，并作好檢查反饋記錄。加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)行為的督查力度，切實(shí)落實(shí)課堂教學(xué)高效。3、全體教師要更加_與領(lǐng)會(huì)新課程改革實(shí)質(zhì)，在不斷地實(shí)踐中進(jìn)行總結(jié)與反思，要在新常態(tài)下新的信心投入新課改的教學(xué)工作。4、細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理，以制度規(guī)范，以激勵(lì)引導(dǎo)，以量化考核，建立教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案。校本培訓(xùn)工作加強(qiáng)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。采取宣講、討論、座談、培訓(xùn)等多種形式，_開(kāi)展

6、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，準(zhǔn)確理解專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，全面把握專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要求，切實(shí)增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展的自覺(jué)性，把專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐、提升專業(yè)發(fā)展水平的行為準(zhǔn)則。加大教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)力度。教育技術(shù)的有效應(yīng)用有利于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才有著重要作用。教育技術(shù)能力是教師專業(yè)素質(zhì)的必要組成部分。開(kāi)展教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)、進(jìn)行信息技術(shù)與課程整合、運(yùn)用教育技術(shù)不斷豐富學(xué)習(xí)資源，進(jìn)而嘗試將新技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)改革，提高廣大中小學(xué)教師教育技術(shù)能力和水平，促進(jìn)教師專業(yè)能力的發(fā)展。具體落實(shí)在：（一）加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)水平的培訓(xùn)1、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)：_青年教師、

7、尤其是剛剛走出大學(xué)校門(mén)的年輕教師與有經(jīng)驗(yàn)教師“結(jié)對(duì)子”，讓骨干教師上好示范課，為青年教師提供學(xué)藝的機(jī)會(huì)；利用教研活動(dòng)為青年教師傳遞信息，優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，查找不足，促其進(jìn)步。2、開(kāi)展崗位練兵活動(dòng)，在練基本功。每教研組應(yīng)建立一個(gè)教育科研課題，每學(xué)期每一位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫(xiě)一篇教育科研論文或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料；每人讀一本教育科研論著；每月聽(tīng)二節(jié)課，每學(xué)期應(yīng)上一次公開(kāi)課。繼續(xù)_教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材，盡快適應(yīng)新教材的教學(xué)工作，完成新教材中教師角色、行為、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)工作，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，能靈活運(yùn)用計(jì)算機(jī)制作課件，能夠利用計(jì)算機(jī)投影儀、電子白板等進(jìn)行教學(xué)。3、加強(qiáng)教育信息搜

8、集、整理、分析及交流應(yīng)用工作。從因特網(wǎng)上最大限度獲起取教學(xué)資源。_教師學(xué)習(xí)教材、教法。4、完善教師學(xué)習(xí)制度，積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。加快名師培養(yǎng)步伐，_青年教師成長(zhǎng)。以專家引領(lǐng)、培訓(xùn)出新、合作研究、自身感悟?yàn)樗膫€(gè)步驟，通過(guò)崗位練兵、公開(kāi)課、教學(xué)沙龍等不同途徑，提升教師教學(xué)技能，引導(dǎo)教師走名師之路。5、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真_，抓好校本培訓(xùn)。（二）繼續(xù)深化校本教研，創(chuàng)新教研工作。1、以教研組為龍頭。通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系各教研組，教研組長(zhǎng)要有改革創(chuàng)新的思維，_、協(xié)調(diào)、管理教研組工作。做到期初有計(jì)劃、期中有小結(jié)、期末有總結(jié)。_，各教研組要合理、科學(xué)制定教研活動(dòng)計(jì)劃.2、以新課改為核心，認(rèn)真開(kāi)展讀一本教育教學(xué)專著；設(shè)計(jì)

9、一個(gè)教學(xué)課例；上一節(jié)教研課；評(píng)一節(jié)教研課；寫(xiě)一篇教學(xué)隨筆；做一次理論講座的活動(dòng)。3、以課例研究和問(wèn)題探討為重點(diǎn)。通過(guò)課例展示、案例反思、自由問(wèn)答、嘉賓點(diǎn)評(píng)等基本形式開(kāi)展主題教研活動(dòng)，提高校本教研實(shí)效性和針對(duì)性。4、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，認(rèn)真收集教師的論文、教學(xué)片段、案例反思、教學(xué)隨筆等，為教師搭建學(xué)習(xí)與交流平臺(tái)。（三）培訓(xùn)方式我校校本培訓(xùn)分校級(jí)培訓(xùn)、教研組研討、個(gè)人自學(xué)三個(gè)層次進(jìn)行。1、校級(jí)培訓(xùn)形式：（1）學(xué)校_專題報(bào)告、講座或培訓(xùn)班。（2）_教師參加相關(guān)課題研究。（3）_各項(xiàng)教學(xué)評(píng)比。2、教研組培訓(xùn)形式：（1）聽(tīng)課、評(píng)課和_備課。（2）以教研組為單位，開(kāi)展專題行動(dòng)研究。各教研組每?jī)芍鼙仨氝M(jìn)行一次專題研討和學(xué)習(xí)活動(dòng)。（3）開(kāi)展校本課程開(kāi)發(fā)的研究。3、個(gè)人自學(xué)主要包括：（1）根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規(guī)，做好讀書(shū)筆記。（2）撰寫(xiě)教學(xué)總結(jié)（反思）。每學(xué)期要求每位教師撰寫(xiě)一篇或一篇以上的教學(xué)總結(jié)（反思），字?jǐn)?shù)不少于_字。（四）培訓(xùn)內(nèi)容、對(duì)象：國(guó)