家庭環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響

1、羅彩云福建省泉州市鯉城區(qū)西隅中心小學有人說.孩子是一塊神奇的土地.種上思想的種子.就會獲得行為的收獲：播種上行為的種子.就會獲得習 慣的收獲：播種上習慣的種子.就會獲得品徳的收獲：播種上品德的種子.就會獲得前途和為人的收獲。怎樣教 育孩了讓孩子健康快樂地成反是每一個為人父母者所關心的問題.也是毎一個教育工作者K期探索的核心。孩了從呱呱墜地的那天起.父母就成了孩子的第一任老師.肩負著對孩子養(yǎng)育和教育的貴任。家庭是孩子人 生路上的第一所學校.這所學校辦得好壞直接關系到孩了身心能否健廉發(fā)展。從某種慰義上說.孩了將來走什么 路.做什么人.能否成為社會有用之才.都與其所受的家庭教育息息相關。一和諧的家庭

2、生活促進孩子身心健康發(fā)展兒童期的生活仍以家庭為重心.因此愉快和諧的家庭生活.親借的給予對其良好身心的發(fā)展影響極大。兒童良好的心理素質的培養(yǎng)宅無疑問礙要父母的共同努力。它不是女人”的也不是男人“專屬的工作而是父親和母親的聯合工作。培養(yǎng)心理素質良好的兒童并不容易. 但是有幾個車要的原則.其中鼓重要的一點是父母親之間的關系和諧。如果兒埜在成氏過程中看到父母之間存在 著很少的尊車及和善.并且常常有i吾言上甚至身體上的沖突.兒童一定會慢慢地把家庭看成戰(zhàn)場，看成是忍耐而 不是歡樂的地方。當然.若父母其中一人支持孩子而反對另一個人爭悄就會更糟。爭實證明.家庭不和、父母 離異.容易造成兒童恐懼.悲觀等不良悄緒

3、，乃至形成消極心理。為了使孩子身心健康地發(fā)展，父母要盡力去營造一個良好的家庭教育環(huán)境。個良好的家庭環(huán)境對子女的成 氏至關重要，家庭各成員之間要有融洽的感情氣紅.加強家庭的文化建設.并形成良好的“家規(guī)家使孩子生 活在有教養(yǎng)的充滿文化氣息的良好壞境之中。二科學的教養(yǎng)態(tài)度是孩子身心健康發(fā)展的基石孩了在家庭中長期的生活.家K的教養(yǎng)態(tài)度對孩子身心發(fā)展的影響至關重要.如公正對待兒童.適當滿足兒 童的盅要殆助兒童適瘋變化的新壞境.以及堅持正面教育和針對兒童的情緒及個別特征給予疏導?，F在看來. 目前社會中.存在以下不正確的教養(yǎng)態(tài)度：（1）過分溺愛型。現在的家庭尤英是獨生子女最容易受到溺愛父 母成天憂心忡忡.一

4、口孩子犯了錯誤.就為孩子找借口；假如孩子與別人發(fā)生矛盾.不是正面說教.而是護短。 全家都以孩子為中心.對孩子的要求言聽計從.對孩子的呵護過頭，造成孩子缺乏自我克制能力依賴性極強， 使孩子過分自尊，形成狂妄自大.任性自私、不慣禮貌的個性。（2）專制型。有些家長喜歡把孩子管得死死的. 對孩了的一舉一動都加以限制，甚至經常進行打罵。專制型的家氏不是不愛孩子，他們缺乏制心.希望孩子惟命 是從.壓制了孩子的獨立人榕和創(chuàng)造能力。氏此以往.會使子女產生膽小.怯懦.甚至冷酹或暴躁、反抗等不良 行為。（3）不負貴型。持這種態(tài)度的家長.他本身不能自律或有其他原因.對自己的孩子抱消極態(tài)度，不重視 教育.只管孩子溫飽

5、。如果這樣任孩子自由發(fā)展，其很自然地會產生孤獨心理.還可導致做爭缺乏信心.沒有貴 任感.容易形成不良行為習慣。正確教養(yǎng)態(tài)度應該是民主型的教養(yǎng)態(tài)度。民主型父母不會任意打罵子女.對子女 的行為更多的是加以分析與引導.對于子女在成氏或學習過程中發(fā)生的問題采取簾助與鼓勵，并合理地應用獎勵 與處罰的手段.使子女從父母的行為與教育中獲得知識，明白爭理。所以.我們在教育子女的過程中.應崇尚民 主.反對專制和放任.適當管束與正面教育.鼓勵、關心體貼相結合。“愛”體現“悄“管“體現理S兩者都要適 度.合理相互滲透.共同對親子關系起調適作用.為兒童身心健康發(fā)展實施科學的教育態(tài)度。三教育者本身的素質是孩子身心健康發(fā)

6、展的保證馬卡連柯曾說：“父母是孩子的第一任老師。他們的每句話.每個舉動，每個眼神.甚至看不見的粘神世界 都會給孩子潛移默化的影響孩子的模仿性強.父母是孩了的榜樣.家氏的Fiifis思想品徳.生活習慣.工作作 風對子女彫響很大。俗語說：上梁不正卜梁歪蔦家K有良好的思想品德和言行，子女就會受到良好的教育影響. 相反.家長的言行不正.孩了就會受到不良影響。因此.家K應時刻檢點自己的言行，以身作則，言傳身教.有 童識地工作學習.在各方而給孩子做出表率。因為身教優(yōu)于言教榜樣的力顯是無窮的。雖然有許多父母意識到家庭教育的重要性.但缺乏正確的教育思想.教育觀念.缺少対子女生理和心理特性 的了解.以及家庭教育

7、的基本知識和技巧.不知道如何扮演教育子女的角色.阻礙了家教作用的發(fā)揮?，F在許多 國家正任采用各種形式提高父母的索質。例如.德國設有雙親學校對父母進行系統的家庭教育；在美國則利 用演講.座談.研討等多種形式對父母進行輔導.并通過建立“父母行為贊表“來進行家庭教育研究：在臺灣.對 父母的教育已列入成人教育行列.注垂利用各種條件和形式來培養(yǎng)父母教育子女的態(tài)度、能力與方式.并且己經 開始垂視在學校教育中系統規(guī)劃家庭教育課程安排青年學子修習職前的家庭教育科目。我們除了應繼續(xù)發(fā)揮 我國已有的獨待、有效經驗的作用外.還應該正確對待這些新時期關于家庭教育的科學方法和理論從而更好地 提高父母的素質。四正確的家庭

8、教育方法是孩子身心健康發(fā)展的關梃家庭教育對孩子身心發(fā)展的影響是巨大的.不同的教育方式.收到的效果將會不同。拯一份調查表明.父母 的教育方法不當而導致的家庭教育功能的缺失.是導致未成年人連上犯罪道路的主要外因。父母不恰肖的教育方 法.是孩子走上邪路的垂要原因之一。美國一位著名心理學家研究家庭教育對孩子一生的影響，其中，一個來自白宮的成功人七和一個來自監(jiān)獄的 犯人的故事讓人印線深刻：他們的媽媽在孩子們小的時候都給他們分蘋果，那位犯人違心地說：“媽媽.我想要那 個垠小的.最大的昭給弟弟吧?！眿寢屄犃?非常髙興.把那個又紅又大的蘋果獎勵給他。從此他學會了說謊. 以后.又學會了打架.偷.搶.為了得到想要

9、得到的東西.不擇手段。不同的是.成功人士的媽媽.把最大的蘋 果分給把草坪修剪得城快最好的人.這樣他懂得了想要得到鼓好的.就必須盡玻大的力顯去匸作.努力爭第一。 同樣的爭情.不同的教育方法.產生的結果也是不同的.由此町見-斑。在家庭當中.父母親應著重從正面對子女進行教育如：激勵教育。對選用古往今來的眾多英雄人物作為孩 子學習的梢模.從小在孩子心目中樹立學習的榜樣.從具體的人物入手.用講故爭或選用身邊發(fā)生的爭.深入淺 出地向孩子進行社會公徳教育.如尊老愛幼.遵紀守法.愛護公物、保護環(huán)境.見義剪為等.讓孩子基本憐得什 么爭町為什么專不町為.燧得一個具有健康人格的人.何肖具備良好的社會公徳.否則.將會

10、邀到周閘及社會 的厭惡相譴貴。做父母的還應該培養(yǎng)孩子具有良好的習慣.如語言習慣、勞動習慣.生活衛(wèi)生習慣等.這些習慣 的養(yǎng)成.對孩子的身心健康發(fā)展有看垂要的地位和作用。所以，家長應有慰識地培養(yǎng)孩子在家庭中養(yǎng)成良好的習 慣.如：說話要有禮貌.講究個人衛(wèi)生.主動做家務等。以正面教育為主，但也町以有選擇地利用案例對孩子進 行教育.在教育的過程中家K應講清危害.達到避免孩了模仿的目的。家庭生活并不是封閉的.社會上各種信息 會通過備種渠道流入家庭中對發(fā)生在我們身邊的一些反而信息.公共場所一些違反公共道徳的行為等.家K應 對孩子講淸這些行為給社會、給他人.扯終給自己帶來的危害.讓孩子區(qū)分是非，懂得利弊.達到教育的目