培訓(xùn)學(xué)習(xí)匯報(bào)材料(20210225095526)

1、培訓(xùn)學(xué)習(xí)匯報(bào)材料一、學(xué)習(xí)情況： 在這一周的學(xué)習(xí)中，我們聽取了來(lái)自華東師范大學(xué)的部 分優(yōu)秀教授的講座，聽取了幾位上海名師的報(bào)告，聽取了盧 灣區(qū)中山學(xué)校的兩位教師的講課。華東師大中文系教授、語(yǔ)文教育研究中心主任鄭桂華為 我們作了題為語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的報(bào)告。鄭老師針對(duì)語(yǔ) 文課堂設(shè)計(jì)的方方面面給我們做了講解，特別對(duì)于教學(xué)目標(biāo) 的設(shè)計(jì)做了詳細(xì)的講解。鄭老師認(rèn)為，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，首先 要分析教學(xué)需要“在這種條件下需要教學(xué)嗎?如果不需要教學(xué)，那么應(yīng)運(yùn)用什么樣的彌補(bǔ)策略 ?如果有必要開展教學(xué)， 那么應(yīng)該教些什么 ?誰(shuí)是教學(xué)的預(yù)期對(duì)象 ?教學(xué)應(yīng)達(dá)成什么 目標(biāo)，即最終應(yīng)讓學(xué)習(xí)者表現(xiàn)出什么樣的業(yè)績(jī)行為?”其次，設(shè)計(jì)教

2、學(xué)目標(biāo)要遵循以下原則：1、目標(biāo)是正確的，符合該學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，符合該年 段的教學(xué)內(nèi)容。2、目標(biāo)是具體的，具體的才是明晰，具體的才是可達(dá) 成的，具體的才是可檢測(cè)的。3、目標(biāo)是彈性的，學(xué)生是不一樣的，每個(gè)階段的任務(wù) 是不一樣的，教學(xué)的契機(jī)是不一樣的。4、目標(biāo)應(yīng)該是集中的，課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的，學(xué) 習(xí)的本質(zhì)是一個(gè)建構(gòu)的過程。5、目標(biāo)應(yīng)該是連續(xù)的，某項(xiàng)具體目標(biāo)的分解和逐步達(dá) 成，數(shù)項(xiàng)具體目標(biāo)的關(guān)聯(lián)和融合， 教學(xué)內(nèi)容逐步擴(kuò)展、 深化、 提高，教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整，結(jié)果必須互相 關(guān)聯(lián)，反映同樣的價(jià)值傾向，在每一個(gè)教學(xué)部分，這些目標(biāo) 應(yīng)該盡可能按照這樣的順序制定，即每一目標(biāo)應(yīng)建立在它前 面目標(biāo)

3、的基礎(chǔ)上，并成為后面目標(biāo)的基礎(chǔ)。其目的是讓這些 目標(biāo)構(gòu)建出一個(gè)能力梯度。華東師范大學(xué)教授、教育部語(yǔ)文課標(biāo)研制工作組核心成 員方智范為我們作了題為中國(guó)古代詩(shī)詞教學(xué)新視野的報(bào) 告。方教授的報(bào)告，首先就詩(shī)詞對(duì)于我們每個(gè)人人文素養(yǎng)的 提高作用做了闡釋：中國(guó)古詩(shī)詞可以豐富人的精神世界，提 高人的思想和道德的修養(yǎng)，使人受到美的熏陶，有助于創(chuàng)新 思維能力的提高，對(duì)詩(shī)詞的個(gè)性解讀可以發(fā)展人的個(gè)性；其 次詳細(xì)解讀了中國(guó)古代詩(shī)詞教學(xué)中的幾組概念：意象與意境， 母題與意蘊(yùn)，獨(dú)感與共感，主旋律與多旋律；最后方教授重 點(diǎn)就一些經(jīng)典詩(shī)詞做了獨(dú)特的主題解讀。方教授對(duì)于古典詩(shī) 詞的最新解讀，讓我大開眼界，拓寬了我們的思路，幫

4、助我 們”俯瞰”我們常教學(xué)的古詩(shī)詞。對(duì)我們是一種文學(xué)素養(yǎng)的 提升。華東師范大學(xué)教授教育部語(yǔ)文課標(biāo)研制工作組組長(zhǎng)巢 宗祺為我們作了題為關(guān)于語(yǔ)文課程改革主要內(nèi)容的思考 的報(bào)告。巢教授倡導(dǎo)讀書，把讀書看作是語(yǔ)文教學(xué)的第一要 務(wù)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文課程的功能特征 “工具”與“人文” 價(jià)值并重。 他認(rèn)為，語(yǔ)文教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，但不是所有的作品都換成新 的，文言文的選錄，主要是給學(xué)生一些文學(xué)修養(yǎng)的熏陶，傳 承優(yōu)良傳統(tǒng)。巢教授強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的積累： 重點(diǎn)課文熟讀、 背誦， 并想辦法讓學(xué)生愿意背、主動(dòng)背；小學(xué)階段背誦篇目溫習(xí)、 “復(fù)背”；三年內(nèi)至少讀好一部長(zhǎng)篇名著，做到精讀；更得 注重日常的積累充分利用好積累本，摘抄本。巢教授

5、對(duì)于我 們的語(yǔ)文教學(xué)提出了很好的建議： 1、努力涉及學(xué)生感興趣 的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)：在學(xué)生對(duì)原有的學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法等產(chǎn)生審 美疲勞之前，就設(shè)法提出新的目標(biāo)，引進(jìn)新的內(nèi)容，調(diào)整學(xué) 習(xí)方法。 2、引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)梳理學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容：邊學(xué)邊溫 習(xí)，聯(lián)系新的內(nèi)容， 溫故知新， 每隔一個(gè)階段進(jìn)行一次盤點(diǎn)， 溫習(xí)、歸類存檔，領(lǐng)悟知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和各種新信息之間的聯(lián)系。 3、應(yīng)正確認(rèn)識(shí)和處理學(xué)與教的關(guān)系，不能首先考慮這一課 如何講，那一課如何表演，應(yīng)該應(yīng)盯住學(xué)生的學(xué)。上海師大附中副校長(zhǎng)、特級(jí)教師余黨緒為我們作了題為 重建當(dāng)代寫作教學(xué)的價(jià)值體系的報(bào)告。余老師的思想很先進(jìn)，一點(diǎn)都不做作。結(jié)合高考滿分作文中出現(xiàn)的問題，對(duì)我們進(jìn)行

6、了作文教學(xué)的指導(dǎo)。并對(duì)我們初中作文教學(xué)提出了他的寶貴建議：引導(dǎo)將閱讀資源、生活資源轉(zhuǎn)化為我們的寫作資源；多寫實(shí)的東西；寫議論文要就事論事；引用名言名 句作為理論論據(jù)造成本末倒置，不能代替自己的觀點(diǎn)和論據(jù)； 寫議論文要具體的說理。上海市虹口教師進(jìn)修學(xué)院院長(zhǎng)、特級(jí)教師馬骉為我們作 了題為讓語(yǔ)文教學(xué)回歸本原的報(bào)告。馬老師和我們探討 了以下問題：當(dāng)下語(yǔ)文教學(xué)的基本狀況，語(yǔ)文教學(xué)的本原何 在，尊重滿足提升學(xué)生的需求和特征，遵循重視研究文本的 意義和特點(diǎn)。馬老師的報(bào)告很有特色，他以自己的公開課為 例，不斷的進(jìn)行自我剖析，教給我們?cè)S多上課的實(shí)用道理。華東師范大學(xué)副教授趙志偉為我們作了題為作文教學(xué) 的問題與對(duì)

7、策的報(bào)告。趙教授為我們分析了現(xiàn)在的作文現(xiàn) 狀，剖析了問題的根源，并提出了對(duì)策：1、轉(zhuǎn)變觀念，詩(shī)無(wú)達(dá)詁，片面追求“達(dá)詁” ，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文無(wú)趣。 2、積累寫 作材料。 3、寫身邊事。 4、對(duì)學(xué)生寬容，允許學(xué)生編造，要 編的“意料之外，情理之中” 。 5、要指導(dǎo)學(xué)生修改。 6、要 求要嚴(yán)，評(píng)分要松，要舍得打出滿分。 7、寫好下水文。上海市語(yǔ)文教研員譚軼斌為我們作了題為初中語(yǔ)文閱 讀教學(xué)問題與對(duì)策的報(bào)告。她指出現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)缺乏語(yǔ)文味，并就“為什么會(huì)產(chǎn)生“泛語(yǔ)文” “非語(yǔ)文”現(xiàn)象？作了分析。譚老師就小說、詩(shī)歌、散文的文本特色進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。 我們到盧灣區(qū)中山學(xué)校聽了兩節(jié)課，分別是譚老師的維也納森林的

8、故事和陳老師的馬來(lái)西亞的雨 。 二、學(xué)習(xí)所得及以后的打算： 在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我時(shí)刻感受著這些教授和名師們的先進(jìn)的 思想，感受著他們對(duì)于現(xiàn)在語(yǔ)文教育的思考。通過這次的學(xué)習(xí)，我感觸比較深的是：1、關(guān)于語(yǔ)文味： 大家都在提語(yǔ)文課現(xiàn)在缺失了語(yǔ)文味， 大家都在強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文課一定要上出語(yǔ)文味，那么如何上出語(yǔ)文 味就是我們最應(yīng)該思考的。2、關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì) - 感觸最深，收獲最大：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)一定要遵循正確性以及具體性的原則。我以前的 目標(biāo)設(shè)計(jì)經(jīng)常出現(xiàn)模糊不夠具體這樣的毛病，以后要根據(jù)鄭 老師講到的內(nèi)容好好思考好好改進(jìn)。3、關(guān)于上課：“每天上課，要想想讓學(xué)生收獲什么” ，這是我們每個(gè)教師上課前都該思考的問題。4、關(guān)于現(xiàn)在的課改模式：一定