教學(xué)工作總結(jié)及成績分析報告（共6篇）

1、教學(xué)工作總結(jié)及成績分析報告（共6篇） 第1篇：考試成績分析及總結(jié)報告-學(xué)校-考試成績分析及總結(jié)報告 （模板）一、各班平均成績：一（1）語文數(shù)學(xué)英語政治歷史地理物理化學(xué)生物一（2）語文數(shù)學(xué)英語政治歷史地理物理化學(xué)生物.。二、各科平均成績、占全市名次語文：數(shù)學(xué)：英語：三、分析不足：四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：五、奮斗方向：名次：名次：名次：。名 名 名報告人：-年-月-日第2篇：體質(zhì)健康測試工作總結(jié)及成績分析報告體質(zhì)健康測試工作總結(jié)及成績分析報告我校十分重視學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施工作，在年9月至11月對全校學(xué)生進(jìn)行了體質(zhì)健康測試，并將測試數(shù)據(jù)上報，現(xiàn)將實(shí)施工作總結(jié)如下：一、高度重視，積極宣傳全面實(shí)施學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)

2、準(zhǔn)對促進(jìn)和激勵學(xué)生積極參加體育活動，養(yǎng)成體育鍛煉_慣，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)青少年健康成長具有十分重要的作用。學(xué)校在接到通知后，立即成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施方案，召開行政會、體育教師會，明確工作任務(wù)及注意事項(xiàng)。二、組織測試，保障安全1、在測試前，對學(xué)生進(jìn)行身體健康情況的摸底調(diào)查，有嚴(yán)重受傷及特異體質(zhì)的學(xué)生安排申請免測，有計(jì)劃、有組織地安排測試，并提前對測試儀器調(diào)試、場地、設(shè)施以及環(huán)境的布置和安排進(jìn)行排查。指導(dǎo)受試者做好充分的準(zhǔn)備、熱身活動等。2、按照文件要求，確定各年級的測試項(xiàng)目，并連同各班學(xué)生姓名等信息打印成表格，以備測試時使用。具體測試項(xiàng)目有：身高、體重、肺活量、50米、一分鐘跳繩、坐

3、位體前屈，三、四年級再增加仰臥起坐，五、六年級再增加50米*8往返跑。在測試過程中，充分發(fā)揮體育骨干的作用，充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性，使學(xué)生能安全有序地完成測試任務(wù)。三、數(shù)據(jù)整理上報 在測試結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)，分班錄入，錄入過程中認(rèn)真、仔細(xì)，反復(fù)校對，確保數(shù)據(jù)的真實(shí)性和可靠性。對測試的原始數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)資料進(jìn)行了妥善保存，全部班級錄入完成后再次對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理并統(tǒng)一上傳，實(shí)事求是地向?qū)W生反饋，測試及上報工作都按時完成。在實(shí)施測試過程中的問題，以及解決辦法1、測試過程中，部分學(xué)生重視不夠，有懈怠、怕累的情況，特別是高年級學(xué)生在50米*8等項(xiàng)目有所表現(xiàn)。針對這種情況，體育教師通過思想，使其認(rèn)真對待，通過激

4、勵、重測等方法調(diào)動其積極性，盡量做到測試數(shù)據(jù)反映其真實(shí)體質(zhì)狀況。2、測試肺活量的過程中，部分低年級的學(xué)生不容易掌握正確方法，導(dǎo)致測試數(shù)據(jù)不符合其真實(shí)肺活量水平，針對這種情況，體育教師耐心講解、指導(dǎo)，經(jīng)過多次練_，最終測得其符合真實(shí)水平的肺活量成績。3、本期有一特殊學(xué)生一年級1班高晨晨，無學(xué)籍號無身份證號。經(jīng)咨詢局，這種情況無法上報，現(xiàn)在此注明其測試成績：身高：120cm，體重：21.9kg，肺活量：1122ml，50米跑：104，坐位體前屈：6cm，1 分鐘跳繩：49次。測試成績分析本次體質(zhì)健康測試成績及格及以上等級為631人，占總?cè)藬?shù)的96.6%，其中良好級人數(shù)為125人，占總?cè)藬?shù)的19.1

5、%，優(yōu)秀級人數(shù)為4人，占總?cè)藬?shù)的0.6%。 我們要以“健康第一”為指導(dǎo)思想，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉_慣，保障“每天鍛煉一小時”的落實(shí)。力爭達(dá)到更高的合格率。良好率和優(yōu)秀率都比較低，今后要加強(qiáng)訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生達(dá)到更高的標(biāo)準(zhǔn)。肺活量的測試結(jié)果顯示，各年級中六年級學(xué)生不及格的人數(shù)最多（9人），達(dá)到優(yōu)秀的人數(shù)最少（1人），說明隨著年齡的增長、測試標(biāo)準(zhǔn)的提高，學(xué)生的體質(zhì)狀況沒有相應(yīng)的提高。今后應(yīng)與家長密切配合指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常參加體育鍛煉，合理飲食等方面進(jìn)行，使其有所改進(jìn)。拱星學(xué)校體育組 /11/23第3篇：考試成績分析及班級工作階段總結(jié)考試成績分析及班級工作階段總結(jié)高三十七班經(jīng)過入校

6、以來協(xié)作組全體成員的努力，本次考試，我們協(xié)作組在面臨尖子生成績不突出、住校生多等不利條件下，取得了不錯的成績：相對開學(xué)的考試成績，我們的尖子生成績上升較快600分以上3人，590分以上7人，530分以上各檔人數(shù)都可以；前五名同學(xué)，與入學(xué)時的名次一致；總過線數(shù)也有明顯提高，如級部50名我們班10人（第二名轉(zhuǎn)理科、第五名練美術(shù)），應(yīng)該說超平均數(shù)2人；中檔生多人上升幅度較大，雖然未過線，我們也能看到希望；各科成績都有較大的提升，特別是語數(shù)外成績提高幅度較大，與分班時語數(shù)外截檔人數(shù)相比，各檔人數(shù)都有明顯的提升。同時，我們也要重視成績背后反映出來的問題：尖子生成績不突出，特別是班級最高分612分，相對級

7、部669分的最高分相差57分，列級部14名；500分、510分、520分截檔人數(shù)偏少，說明存在成績斷檔現(xiàn)象；學(xué)生普遍存在弱科，特別是數(shù)學(xué)外語，學(xué)生提升難度較大；學(xué)生學(xué)_慣太差，不知道提前預(yù)_，每天只是為這座也轉(zhuǎn)；規(guī)范性太差，字體、考試時間分配、學(xué)_計(jì)劃制定、預(yù)_等環(huán)節(jié)都是存在問題，學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)這些問題，老師指出來學(xué)生置若罔聞，如考試前的指導(dǎo)，我非常用心的備課，對他們指導(dǎo)，考試完了以后統(tǒng)計(jì)幾乎沒有學(xué)生落實(shí)；一些學(xué)生也存在成績下滑現(xiàn)象；班級紀(jì)律仍有一定的問題，如上課睡覺、晚上看手機(jī)等，找家長學(xué)生家長只給回電話卻不露面，也給班級工作造成了一定的壓力；學(xué)生特別是中檔生學(xué)_態(tài)度變化大，高三的緊張氛圍還沒

8、有形成，串班、說話、過生日等問題依然突出；學(xué)_壓力大，靠時間，吃涼飯，不注意鍛煉身體。 針對以上成績和問題，我們首先要樹立信心，我們能夠超額完成級部交給我們的任務(wù)，把每一個可能考上學(xué)的學(xué)生都送入理想的大學(xué)。其次，針對不同的學(xué)生、不同的問題，分類指導(dǎo)，讓他們認(rèn)識到自己存在的具體問題，幫他們找出具體的解決措施，勤督促，爭取下次考試前解決這些問題，考出一個好成績。最后，我們各位通力合作，齊抓共管，爭取班級形成積極向上的高三氛圍。針對班里存在的問題和學(xué)生的現(xiàn)狀，我們要進(jìn)行分類指導(dǎo)，以下是學(xué)生分類及問題總結(jié)和指導(dǎo)方案。優(yōu)秀生：欒立偉 施文娟 劉慧竹 梁曉曉 雷雨曦 徐冰清 項(xiàng)靜 促強(qiáng)補(bǔ)弱，重點(diǎn)要加強(qiáng)學(xué)_

9、方法指導(dǎo)，提高效率，規(guī)范學(xué)_，更上一層樓。較好生：李昕 石振曉 鹿佳琦 張智博（粗心） 胡月 解曉雪 學(xué)_都很認(rèn)真，成績卻不突出，學(xué)_方法存在問題，有“死學(xué)”現(xiàn)象，都存在弱科，特別是數(shù)學(xué)。進(jìn)步生：魏曉菲（沒心沒肺，勤敲打） 胥玉鳳 李凱 王穎 武強(qiáng) 學(xué)_認(rèn)真，基礎(chǔ)薄弱，成績進(jìn)一步提升困難，要求做到先預(yù)_、再聽課、后總結(jié)，形成學(xué)_良性循環(huán)。退步生：王世凡 趙佩 王航 孫睿 袁廣寧 郭慧敏 袁航 學(xué)_認(rèn)真程度還有待提高，每天疲于應(yīng)付作業(yè)，沒有預(yù)_和總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)_效率低下。要強(qiáng)調(diào)預(yù)_的重要性，特別是周末一定要留出一天左右的時間預(yù)_下一周的課程。督促學(xué)生學(xué)_，作業(yè)、上課、自_上發(fā)現(xiàn)問題及時交流，齊抓共

10、管。中檔生：馬蕾 尹慧 張克 梁敏 王穎 張新民 有上進(jìn)心，學(xué)_認(rèn)真，遵守紀(jì)律，在班級表現(xiàn)不出色、也不后退，要經(jīng)常給與關(guān)心，使其樹立自信，同時學(xué)_方法指導(dǎo)，爭取能使他們付出同樣的努力得到更好地回報。潛力生：趙佩 李凱 石振曉 張智博 李長寧 他們精力有些分散，如果時常指導(dǎo)，很快就會有大的提升。一般生：胥銀鳳 張瑩 孫麗 徐星 沒大問題，成績差，守紀(jì)律，要多往學(xué)_的路上帶，讓他們體會到老師在關(guān)心他們問題生：孫鵬程（睡覺） 汪衍清（夜生活） 葛瑩 李?。ǘ嗫洫劊?李思民（皮） 徐星（照鏡子） 呂志杰（睡覺） 袁航（遲到） 發(fā)現(xiàn)問題，無論大小找出證據(jù)，進(jìn)行處理。藝術(shù)生：張秋子 楊寧寧 張振邦 李琛

11、也要注意文化課和生活的指導(dǎo)。特殊學(xué)生：雷雨曦（身體差、不鍛煉）以上是我們班這次考試和最近學(xué)_中發(fā)現(xiàn)的問題，在今后的教學(xué)中，我們對癥下藥，爭取是每一個學(xué)生都能進(jìn)步，下一次能考更好的成績，高考考出更多的學(xué)生。年10月22日附：各老師補(bǔ)充意見：第4篇：九班成績分析及班級工作總結(jié)九（2）班成績分析及班級工作總結(jié)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！期中考試成績已經(jīng)出來一個星期了，面對成績，我感覺很慚愧，因?yàn)榇蠹业男量嗯]有獲得應(yīng)有的回報。為改變現(xiàn)狀，以便下次考試能取得理想成績，現(xiàn)總結(jié)如下。一、成績現(xiàn)狀初三2班共有學(xué)生24人，其中男生10人，女生14人。對于這次成績，我想通過橫向比較各個分?jǐn)?shù)段學(xué)生數(shù)來加以

12、分析 1.各分?jǐn)?shù)段學(xué)生分布500分以上：全年級共14人，其中一班5人， 二班3 人， 三班 6人 400分以上：全年級共33人，其中一班12人，二班11人， 三班10人 300400分之間： 全年級共26人，其中一班8人，二班5人，三班13人 300分以下：全年級共有14人，其中一班 4人；二班8人；三班2人 2.班級總均分一班：397.3 二班：378.3 三班：390.8二、存在問題：1、這次考試，除數(shù)學(xué)有巨大的進(jìn)步之外，其他科目成績有不同程度的下滑；與同軌班級的平均總成績的差距過大。從上面的比較可以看出，與一班均分差19分；與三班均分差12.5分；這些差距來自于中等生的缺失和后進(jìn)生的過剩

13、。而如何調(diào)動這部分學(xué)生學(xué)_的積極性和主動性，成為提高總成績的關(guān)鍵2、學(xué)生學(xué)_目標(biāo)不明確，態(tài)度不端正，不思進(jìn)取、得過且過思想嚴(yán)重。這集中表現(xiàn)在學(xué)_缺乏動力，學(xué)_的主動性、積極性差，當(dāng)老師找學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)時，總是拖到快要上下節(jié)課時才去，甚至有個別學(xué)生找各種借口能推就推，能躲就躲。沒有良好的學(xué)_慣。作業(yè)練_等不能及時完成，抄作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重。個別有潛力的學(xué)生性格較浮躁在學(xué)_上的投入不夠，不肯下功夫，導(dǎo)致成績上不去。 3.陰陽失調(diào)，陰盛陽衰。班上的女生整體比較優(yōu)秀，可以說不用煩神的。令我頭疼的卻是男生。剛接手的時候，班級僅僅10個男生，就有9個成績位于班級后九名。這九個同學(xué)不僅僅成績差，紀(jì)律性更差，常常

14、游離于班集體之外，可以說他們的成績差就是平時不能嚴(yán)格要求自己導(dǎo)致的直接結(jié)果。經(jīng)過我三個月的努力，雖然有所改觀，但收效有限。4.部分學(xué)生紀(jì)律意識淡漠，違反校紀(jì)校規(guī)現(xiàn)象時有發(fā)生，而班干部責(zé)任意識不強(qiáng)，不能履行自己職責(zé)。 三改進(jìn)措施：1、常規(guī)管理狠抓不懈鐵的紀(jì)律是優(yōu)秀成績的保證，因此在以后的班級管理中，狠抓常規(guī)管理不松懈。堅(jiān)持以理想信念和思想品德為核心，繼續(xù)把加強(qiáng)道德、紀(jì)律、法制、安全和行為_慣作為重點(diǎn)，把“自尊、自信、自強(qiáng)、自律”作為基本內(nèi)容來開展班級工作。用好班干部，發(fā)揮他們的助手作用，對他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學(xué)會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期

15、召開班干部會儀，研究針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題，提出整改措施。并且，我從本周開始，每天利用二到三節(jié)課時間坐班，深入班級一線，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.與科任老師溝通，找出問題癥結(jié)，提出整改措施。多與科任老師交流，及時了解班內(nèi)的動態(tài)和學(xué)生情況，尤其是尖子生和后進(jìn)生的動態(tài)，能夠及時地對他們存在的問題進(jìn)行解決。例如高老師和葛校長發(fā)現(xiàn)學(xué)生坐在一起喜歡講話，而且基礎(chǔ)差的學(xué)生懶于動腦，經(jīng)常抄襲別人作業(yè)，建議把座位拉開，方便老師到每位同學(xué)跟前了解學(xué)_效果，及時進(jìn)行指導(dǎo)；岳老師對于學(xué)困生少批評，多鼓勵，哄著學(xué)的感悟，對我深有啟發(fā)；而萬老師的用好寶典秘籍，更是后進(jìn)生的提分利器。3利用課后時間，多找學(xué)生談

16、心，對不同學(xué)生提出不同希望和要求。期中考試結(jié)束之后，我找每位學(xué)生談話，分析他們的得失原因，適時地給予鼓勵和批評。像陳婷婷張萱張穎這些學(xué)生，適當(dāng)增加壓力，使其更加優(yōu)秀；而像張苗王藝璇這些經(jīng)過努力有望成為優(yōu)生的，則幫其找到差距，確定目標(biāo)迎頭趕上；又如楊娟等同學(xué)，雖然學(xué)_很踏實(shí)，但成績提高有限，可以通過給予學(xué)法指導(dǎo)來幫助，再有唐海珊張杰等同學(xué)，雖然自身很聰明，但生性浮躁，應(yīng)及時給予提醒和鼓勵；最后像白天徐偉李翔這些學(xué)困生，應(yīng)該給其定一個切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)。例如物理我就是這樣做的，在這次考試中男生全都達(dá)到了制定的目標(biāo)，及格的人數(shù)也從上次月考的2人增加到5人。當(dāng)然了在實(shí)際操作中可以從政治歷史這些較易提高

17、成績的學(xué)科著手，幫其找回自信，來帶動其余學(xué)科的提高。這樣取得優(yōu)異成績的學(xué)生不會驕傲，而較差成績的學(xué)生不會灰心失望。4促進(jìn)家校聯(lián)系和配合。有時候切身感覺到對于個別累教不改的學(xué)生，簡單的說教在他們面前顯得那么蒼白和無力。如果只靠學(xué)校的力量，可能收效甚微。上星期五的晚上，將白天和王斌兩位同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)和成績及時通報家長，希望互相配合進(jìn)行，獲得了家長的支持和協(xié)助。這樣既加強(qiáng)溝通和了解，又統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動，使我們的不會出現(xiàn)真空，更能提高的實(shí)效總之，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。但我堅(jiān)信，只要我們所有科任老師心往一塊想，勁往一塊使，形成合力，道路雖然曲折，但前途依然光明！謝謝大家！第5篇：教學(xué)成績分

18、析及改進(jìn)措施(定)教學(xué)成績分析及改進(jìn)措施明德小學(xué)閆萬奉二年級數(shù)學(xué)：從整體上看，上學(xué)期的期末測試基本上反映了學(xué)生的實(shí)際水平。只屬于良好狀況，不是最理想的。測試成績反映了教學(xué)中的得與失，相信只要我認(rèn)真分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，將有效提高我的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，下面我對試卷上的試題來進(jìn)行評價分析。1、試卷內(nèi)容覆蓋面全，各內(nèi)容所占比例較合理，符合教材的編排意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。2、讓不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，是數(shù)學(xué)教學(xué)革新的理念。試題貼近教材，試卷的標(biāo)準(zhǔn)值定值恰當(dāng)，既關(guān)注了雙基，又能考察能力的發(fā)展，使不同層次的學(xué)生都獲得相應(yīng)的成功喜悅，充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)的教學(xué)課程的基礎(chǔ)性，普及性和發(fā)

19、展性相結(jié)合的新理念。3、題目類型全面，呈現(xiàn)形式多樣。試卷能根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，將小小神算手、我會按要求做、我會統(tǒng)計(jì)這些圖形等結(jié)合起來編入試題，讓學(xué)生從實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，在熟悉的事務(wù)和具體的情境中解題，提高學(xué)生解題的興趣。4、第一題口算，筆算，屬于最基礎(chǔ)性的題目，如果方法掌握，正確率應(yīng)該是百分之百，出錯的學(xué)生有一半以上，這就說明一方面學(xué)生的乘法口訣記不熟，計(jì)算出錯多。另一方面，計(jì)算_慣不好，粗心，不認(rèn)真。沒有養(yǎng)成檢查的好_慣。因此在教學(xué)時應(yīng)該加強(qiáng)乘法口決計(jì)算方法的指導(dǎo)，并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生能比較熟練的口算。5、第二題會按要求做，綜合性很強(qiáng)，都是課本上最基礎(chǔ)的知識，同學(xué)們掌握較

20、好，但個別學(xué)生還是有出錯現(xiàn)象。6、統(tǒng)計(jì)，這道題很簡單，就是考查的學(xué)生們的細(xì)心程度，很多學(xué)生出錯較多，說明在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的時候沒認(rèn)真完成，做完沒仔細(xì)檢查，如果學(xué)生們都養(yǎng)成做完題認(rèn)真檢查的好_慣，相信成績會更好。這部分內(nèi)容應(yīng)該是我們認(rèn)真反思、高度重視的知識。7、改進(jìn)措施（1）低年級學(xué)生加強(qiáng)學(xué)_慣和主動學(xué)_能力的培養(yǎng)。重視課堂教學(xué)，注重通過創(chuàng)設(shè)情境，評價鼓勵等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)_數(shù)學(xué)的興趣。（2）注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，從而使之貫穿與整個數(shù)學(xué)探究活動中，讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活中的實(shí)際問題。（3）口算，筆算，屬于最基礎(chǔ)性的題目，每天拿出10分鐘左右的時間讓學(xué)生背乘法口訣、練口算。加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算

21、能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生認(rèn)真細(xì)心計(jì)算_慣的養(yǎng)成，以及檢查等良好_慣_慣的養(yǎng)成，提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。（4）全面了解學(xué)生的學(xué)_狀況，鼓勵學(xué)生的學(xué)_熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。加強(qiáng)學(xué)生讀題理解能力。從考試的整體狀況來看，我們在平時的教學(xué)中還要注重學(xué)生的審題能力、理解能力。在平時的訓(xùn)練中有意識的變換各種題型，讓學(xué)生會融會貫通。避免學(xué)的比較死。（5）了解學(xué)生的個別差異，做到因人而異。（6）一步加強(qiáng)學(xué)生專心致志，細(xì)心檢查等良好的學(xué)_慣的培養(yǎng)。（7）關(guān)注后進(jìn)生的狀況。四年級語文：從學(xué)_情況來看，大部分學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)，有一定的閱讀能力和寫作能力，學(xué)_興趣也比較濃厚。但部分學(xué)生的

22、學(xué)_自覺性較差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)_慣，應(yīng)變能力差，對已經(jīng)學(xué)過的知識的運(yùn)用能力比較差。部分學(xué)生（王博淵、程輝）學(xué)_態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，部分學(xué)生作業(yè)書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強(qiáng)，但課外閱讀_慣差，知識面狹窄；語言表達(dá)能力差，不太善于表達(dá)自己的思想。經(jīng)過一個學(xué)期的鼓勵和訓(xùn)練，部分學(xué)生學(xué)會一些表達(dá)方法，寫作興趣也比較高，但是審題和選材能力還有待加強(qiáng)。二、試卷評析：從卷面情況來看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學(xué)知識，題型有五類，分別是漢語拼音、字詞和句子以及閱讀題和作文題。從整體題型看，這次試題非常注重綜合能力的檢測，以培養(yǎng)學(xué)生記憶力，想象力和學(xué)_力為主，體現(xiàn)

23、素質(zhì)的基本理念。三、考題分析現(xiàn)將本次測試情況就記憶力、想像力、學(xué)_力幾方面簡單分析如下：第一大題漢語拼音和第二大題的把詞語補(bǔ)充完整、按課文內(nèi)容填空主要考查學(xué)生的記憶力。學(xué)生對于課文中的內(nèi)容比較熟悉，理解比較透徹，所以作答的難度不是很大。考得比較理想，得分率是84.2%。但是因?yàn)闆]有任何時間的復(fù)_，也有部分學(xué)生對所背誦的課文忘記比較快，有的不能記住所學(xué)生字、生詞?？疾閷W(xué)_力的分?jǐn)?shù)比重最大，是51分。其中改錯別字、填同音字考得比較好，選擇題、閱讀題考得較差，得分率是783%。在閱讀題的考查中，反映出學(xué)生的概括能力和知識的運(yùn)用等綜合能力都比較差。第（1）小題，關(guān)于的，對于“衡”字的音序、音節(jié)和再查幾

24、畫都有一定的生疏。第（3）題中“調(diào)整、端詳”的近義詞失分嚴(yán)重。由于一部分學(xué)生閱讀時不夠細(xì)心，對分不清人物的對話中說話的內(nèi)容，回答問答題時答非所問，普遍存在學(xué)_力差、所學(xué)過的知識還不能靈活地遷移運(yùn)用的現(xiàn)象。本次_作內(nèi)容是半命題作文，題目是“我愛”，可以介紹自己喜愛的人，可以寫自己喜愛的物品及景點(diǎn)等，內(nèi)容開放，學(xué)生可以選擇的內(nèi)容很多，所以寫起來比較得心應(yīng)手。本題是五大題中失分最少的題目，得分率是92%。但在整個卷面上，一部分學(xué)生書寫有待提高。四、今后的努力方向在今后的教學(xué)中，還是繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)地抓學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的記憶力。特別是要在學(xué)生綜合的學(xué)_能力和知識的運(yùn)用能力上多下功夫，創(chuàng)設(shè)開

25、放的學(xué)_氛圍，引導(dǎo)的想象能力，在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教給學(xué)生閱讀方法，提高閱讀水平。在_作方面也要多下苦功，只有這樣學(xué)生的三種能力才得到提高。四年級英語：新課標(biāo)指出小學(xué)英語教學(xué)評價的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)_興趣和積極性。此次期末試卷的出題思路非常明確，通過試卷的形式來檢測小學(xué)生的學(xué)_興趣、學(xué)_慣和對所學(xué)知識的掌握程度。一、試題特點(diǎn)1、注重基礎(chǔ)知識的考察試卷能充分體現(xiàn)考察學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，依據(jù)課本，對一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考察的內(nèi)容（如重點(diǎn)單詞的書寫，主題句型的練_），這些知識能為學(xué)生以后的學(xué)_打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、突出語言的交際功能英語作為一種語言，是一種交際的工

26、具，而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)_的規(guī)律，確立以聽力能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。本次考試聽力部分30分，占了總分的70%，為的是讓學(xué)生能夠?qū)W有所用。此次聽力部分第三題是聽句子寫出所缺單詞，很多同學(xué)在這一環(huán)節(jié)失分較多，大家都能聽出那個單詞是什么，但是不能夠正確的寫出該單詞，作為教師在這一環(huán)節(jié)我有很大的失誤，平時我不太注重學(xué)生的單詞書寫記憶，以后我會多想辦法讓學(xué)生在記憶單詞是能夠輕松準(zhǔn)確。3、滲透了能力考察的要求和一些生活常識。語言學(xué)_是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要給學(xué)生一些基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力

27、和活用語言能力的考察。以前的考試當(dāng)中閱讀部分都是一篇，本次有倆篇閱讀理解題，可見對這一語言運(yùn)用能力的要求是很高的。二、試卷總體情況分析筆試部分主要考察學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞組、語法和一些課本中關(guān)于一些常識等方面的考察?，F(xiàn)分析如下：1、根據(jù)句子內(nèi)容選出相應(yīng)的圖片。本題主要是對重點(diǎn)單詞的考察，雖然平時總是強(qiáng)調(diào)單詞的重要性，大多同學(xué)都掌握的還可以，因?yàn)榇蠹乙话愣颊J(rèn)識這些單詞，不一定會寫。2、情景對話（根據(jù)問題選答案）。這題雖然形式簡單，考察了學(xué)生情景對話知識以及對一些語法的考察，同時也對學(xué)生的認(rèn)真進(jìn)行了檢測，每道題并不難，但是需要同學(xué)們認(rèn)真審題后進(jìn)行選擇。這道題學(xué)生做的還可以。3、選詞

28、填空：這道題涉及到口語練_，動詞的時態(tài)變化，關(guān)鍵短語等，同時考察了學(xué)生對重點(diǎn)句子的整體認(rèn)讀能力，要求學(xué)生能夠把句子連接起來理解句意，還考察學(xué)生的書寫能力，所以這題學(xué)生完成的并不好，很多學(xué)生字母的大小寫不分，個別字母寫的不規(guī)范。4、英漢互譯。本題是對重點(diǎn)單詞的考察。在英譯漢這一小題大家還都能完成，但是在扥局漢語句子完成英語句子中大家就失分較多了，說明學(xué)生寫的能力跟不上，這是我們班以后努力的方向。5、閱讀理解。本次考試閱讀理解有倆篇短文，這在以前是沒出現(xiàn)過的，本體重點(diǎn)考察的是學(xué)生對語言的運(yùn)用能力，以及讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，能夠連詞成句，對句子整體認(rèn)讀能力的考察。三、今后對工作的改進(jìn)方法加強(qiáng)詞匯教學(xué)。

29、包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際，能否熟練地用英語讀和寫，能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。要面向全體學(xué)生，鼓勵他們大膽地使用英語，激發(fā)學(xué)生學(xué)_英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)_的積極態(tài)度。同時也要認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作?？傊?，小學(xué)英語

30、的教學(xué)要注重基礎(chǔ)知識和基本能力，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫，爭取做到讀寫跟上。第6篇：期中考試成績分析及教學(xué)工作會議要點(diǎn)高二年級期中考試成績分析及教學(xué)工作會議要點(diǎn)一、年級主任講話：1、期中考試成績分析數(shù)據(jù)：（1） 一本二本三本分?jǐn)?shù)線；清北人數(shù)；清北希望之星；（2） 各班進(jìn)步率；各班優(yōu)秀率；（3） 各班級一本二本三本人數(shù)、積分序；班級各學(xué)科上線人數(shù)、積分序；（4） 優(yōu)秀備課組成績積分序；年級各項(xiàng)考評結(jié)果，期中考試成績分析及教學(xué)工作會議要點(diǎn)。2、各科10月份作業(yè)統(tǒng)計(jì)、日常檢查結(jié)果匯總、年級績效考核的再說明。（1） 由于期中考試前的種種原因，年級檢查不是很到位，各項(xiàng)數(shù)據(jù)較少，可能造成某一位教

31、師犯一次錯就可能使你考核由a變成b甚至c。（2） 年級考核注重團(tuán)隊(duì)考核，這就造成你的進(jìn)步率雖高，但上線人數(shù)仍較低，這就要求你把勁要花在有效成績上來。進(jìn)步率一個學(xué)生就可以把班級考核翻盤，但年級績效考核是注重的為班級的有效貢獻(xiàn)，減少了偶然性和不確定性。兩種考核方式互為補(bǔ)充。（3） 年級考核采取宜粗不宜細(xì)的原則，沒有設(shè)立基礎(chǔ)數(shù)，主要原因一是班級學(xué)生情況較為復(fù)雜（借讀、復(fù)學(xué)、文轉(zhuǎn)理、理轉(zhuǎn)文、調(diào)班、高一學(xué)生變化大等不像高三那樣成績穩(wěn)定），基礎(chǔ)數(shù)難以有效公正統(tǒng)一，二是采取分段評定有效化解，方案通過大部分設(shè)為b，少部分設(shè)為a，極個別為c，這也足以說明獎勵先進(jìn)鞭策后進(jìn)帶動中間進(jìn)步宜粗不宜細(xì)的團(tuán)隊(duì)考核理念，同時

32、獎金差距也不大。（4） 年級考核分為班級教師團(tuán)隊(duì)考核（只與成績有關(guān)）；班級考核（只與班主任工作狀況有關(guān)）；備課組考核（只與其備課組全體教師有關(guān)）；個人考核（只與學(xué)校職級聘任有關(guān)）。（5） 老師們看考核結(jié)果不僅要看你教班級的結(jié)果的等次，更要看看你的學(xué)科一本二本三本數(shù)與班級一本二本三本各段總數(shù)的差額，進(jìn)而可以看出你教的學(xué)科為班級是做出的貢獻(xiàn)或是拉了后腿，也就說你得的這個等次是不是名副其實(shí)，是弱科還是強(qiáng)科。3、10月份工作存在問題：（1） 清北生人數(shù)有明顯進(jìn)步，但文科仍然偏少。表現(xiàn)在學(xué)生各科發(fā)展不均衡，學(xué)生在學(xué)_態(tài)度、強(qiáng)烈進(jìn)取心、學(xué)_方法、有效復(fù)_、知識掌握、答題規(guī)范、計(jì)算能力仍要加強(qiáng)，科任教師要充

33、分意識到自己的工作的不足，有待加強(qiáng)自身約束和自我。班主任和科任教師要認(rèn)真與學(xué)生溝通交流，幫助學(xué)生解決存在的各種問題，要想辦法解決清北線以下10-20分的學(xué)生成績突破問題；（2） 年級一本線仍然偏低，這反映出中上等生人數(shù)偏少，尤其是理科有待加強(qiáng)這部分學(xué)生的培養(yǎng)，這一點(diǎn)必須引起我們?nèi)w教師的重視，加大這方面的工作，才可以保證我們高三一本線以上的人數(shù)完成；（3） 教師作業(yè)批改次數(shù)和質(zhì)量與9月份比有顯著提高，說明我們的老師是認(rèn)真的、敬業(yè)的，值得表揚(yáng)，但有些學(xué)科批改次數(shù)仍偏少，學(xué)科組仍然要加強(qiáng)此項(xiàng)工作，年級檢查要根據(jù)這項(xiàng)內(nèi)容分設(shè)等級，計(jì)入日?？己藘?nèi)容，這反映了個別學(xué)科組的個別教師教師的不好的工作態(tài)度和較

34、低的工作標(biāo)準(zhǔn)；（4） 部分班級一本二本三本積分與先進(jìn)班級差距依然較大，部分教師教的班級本學(xué)科積分與先進(jìn)班級學(xué)科差距較大，應(yīng)該引起相關(guān)班主任和科任教師重視，班主任和科任教師要商量對策，拿出方案和措施，發(fā)動學(xué)生，鼓足干勁，力爭下次徹底改變不利的局面；（5） 少部分教師備課時間少，備課不充分，上課隨意，對學(xué)生要求低，課堂效率低，師生互動不夠，缺乏激情，造成成績落后，工作計(jì)劃期中考試成績分析及教學(xué)工作會議要點(diǎn)。上課學(xué)生注意力不集中、睡覺現(xiàn)象較多，走神現(xiàn)象時有發(fā)生，教師不管不問，這均是造成成績不好的重要原因；（6） 個別科任教師自我要求比較低，尤其是考試期間遲到、早退、中途離崗時有發(fā)生，看書看報、注意力

35、不集中，庸懶散現(xiàn)象較為突出，工作標(biāo)準(zhǔn)低，落實(shí)工作不及時不到位不主動，工作存在督促、質(zhì)量低、用心不夠的現(xiàn)象，平時進(jìn)班晚，輔導(dǎo)不能堅(jiān)守在班，動不動就留出教室，喝水、吃飯、數(shù)學(xué)案、說話噴空、看書報、接打手機(jī)、隨意換課、去廁所等；（7） 班主任和課任教師對班級教研重視不夠。個別班級開始的晚，結(jié)束得早，科任教師時有遲到，會議質(zhì)量低。這就造成教師會后不能有效解決學(xué)生存在的問題，同時與學(xué)生談話溝通針對性不夠，學(xué)法指導(dǎo)、思想、做題規(guī)范、班級管理、培優(yōu)與差生轉(zhuǎn)化等要求針對性不到位。班主任工作標(biāo)準(zhǔn)要求低，缺乏強(qiáng)烈的進(jìn)取心和責(zé)任心。個別班主任對班級的學(xué)風(fēng)與引導(dǎo)還十分到位，造成班級整體班風(fēng)學(xué)風(fēng)不濃厚，成績落后。對年級

36、布置的工作落實(shí)力、執(zhí)行力不夠。不能夠主動與科任教師溝通班級信息，使科任教師缺乏在第一時間了解班情學(xué)情，從而更好地開展班級工作；（8） 個別班主任值班質(zhì)量不高，值班不到位，時有早退、遲到、缺崗現(xiàn)象發(fā)生，對存在的問題不能如實(shí)反饋到對應(yīng)班主任處，尤其是最近天氣冷了，學(xué)生遲到有較大增多現(xiàn)象，應(yīng)該引起班主任重視。4、工作改進(jìn)與采取措施（1） 年級干事全部到位后，年級要加強(qiáng)教學(xué)、教研、德育管理、班主任值班等的常規(guī)檢查，圍繞考核項(xiàng)目增加檢查的次數(shù)，今后不再打招呼，全方位檢查教師的考勤、課堂學(xué)_狀態(tài)、規(guī)范和日常管理，并進(jìn)行及時地實(shí)名通報。（2） 各學(xué)科組長要加強(qiáng)本學(xué)科組的思想與業(yè)務(wù)管理，各教研組長是本學(xué)科組教學(xué)質(zhì)量的第一負(fù)責(zé)人，直接對年級主任負(fù)責(zé)。學(xué)科組長工作要主動、大膽、細(xì)致，工作要有計(jì)劃、有方法，要做到工作