《墨梅》《竹石》《石灰吟》

1、墨梅竹石石灰吟古詩(shī)三首（十一冊(cè)）教學(xué)案例教材說(shuō)明： 本課選了三首古詩(shī)，三首詩(shī)都是詠物言志詩(shī)。它們所寫(xiě)的事 物不同，但都抒發(fā)了詩(shī)人做一個(gè)高尚正直的人的堅(jiān)定志向。墨梅 是一首題畫(huà)詩(shī)， 是詩(shī)人為自己所畫(huà)的墨梅而題寫(xiě)的 詩(shī)的大意是：我平常畫(huà)畫(huà)洗硯的水池邊上有一顆梅樹(shù)，那一 朵朵盛開(kāi)的梅花，是用淡淡的墨汁點(diǎn)化而成。它不需要人們 夸贊它的顏色鮮艷，只求在天地間留下清香的正氣。全詩(shī)表 現(xiàn)了詩(shī)人不與世俗同流合污的堅(jiān)貞純潔品格。竹石也是一首題畫(huà)詩(shī)，是詩(shī)人為自己所畫(huà)的竹石畫(huà)而題 寫(xiě)的。詩(shī)的大意是：竹子抓住青山毫不放松，它的根牢牢扎 在巖石縫中。千種磨難萬(wàn)種打擊仍然堅(jiān)忍不拔，不管你刮的 是什么風(fēng)，。全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人那

2、種剛烈、堅(jiān)韌，不畏任何艱 險(xiǎn)、不怕任何打擊的硬骨頭精神。石灰吟的大意是：經(jīng)過(guò)千錘萬(wàn)鑿從深山里開(kāi)采出來(lái)的石 頭，對(duì)烈火的焚燒看得平平常常。只要能把自己的清白留在 世界上，粉身碎骨也不怕。全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人不畏艱險(xiǎn)、不怕 犧牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì) 3 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“乾、坤”兩個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下第 1 頁(yè)列詞語(yǔ)：焚燒、千磨萬(wàn)擊、千錘萬(wàn)鑿。2、能正確、 流利、 有感情地朗讀課文， 背誦并默寫(xiě)課文。3、了解詩(shī)歌的大意，感悟詩(shī)人堂堂正正做人，清清白白生 活的高尚情懷， 領(lǐng)悟本課借物言志的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)詠物言志的寫(xiě)法。教學(xué)設(shè)計(jì)

3、：一、導(dǎo)入1、憶古詩(shī)，激發(fā)興趣。同學(xué)們，古詩(shī)是我國(guó)古代文化中的一塊瑰寶，那么你都會(huì)背 誦哪些古詩(shī)句呢？2、憶學(xué)法，遷移舊知，為自學(xué)古詩(shī)做好鋪墊。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)幾首古詩(shī)。先請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們以 前是怎樣學(xué)習(xí)古詩(shī)的？知詩(shī)人，解詩(shī)題；抓字眼， 曉詩(shī)意；入意境，悟詩(shī)情。、授新墨梅1、個(gè)人自學(xué)依照學(xué)法自學(xué)墨梅2、小組交流學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行自學(xué)合作探究，提出不懂得問(wèn)題。教師深 入小組，適當(dāng)指導(dǎo)。3、大組匯報(bào)學(xué)生按照剛才總結(jié)的學(xué)法，依次匯報(bào)。結(jié)合查閱的資料、結(jié) 合插圖等等，尤其是對(duì)重點(diǎn)字意詩(shī)意，說(shuō)一說(shuō)、議一議，互 動(dòng)補(bǔ)充。4、誦讀感悟在理解詩(shī)句含義、初步體會(huì)思想感情的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)有感情 的朗讀。先自由練

4、讀，再指名糾正示范，然后再試讀。使得 熟讀成誦，并能有感情的背誦。（二）竹石石灰吟 在有了學(xué)習(xí)墨梅的經(jīng)驗(yàn)方法的基礎(chǔ)上，自學(xué)并匯報(bào)這兩 首古詩(shī)。（三）寫(xiě)法 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借物言志的寫(xiě)法：綜合來(lái)看這三首詩(shī)，都是寫(xiě) 物的，作者分別描寫(xiě)了它們的什么特點(diǎn)？?jī)H僅是贊美它們 嗎？作者借這個(gè)物抒發(fā)怎樣的情感、 贊美怎樣的精神？三、鞏固用不同形式背誦三首古詩(shī)， 注意難寫(xiě)易錯(cuò)字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。四、拓展搜集交流托物言志詩(shī)，如青松 （陳毅）、梅花（王安石） 等。教學(xué)反思： 1、讓學(xué)生在課前按照學(xué)法進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，這樣可以讓學(xué) 生在課堂上直接把三首古詩(shī)一起交流，節(jié)省時(shí)間，提高課堂 效率。2、在理解古詩(shī)詩(shī)意的時(shí)候，不要求逐字逐句的解釋?zhuān)灰?說(shuō)出大意即可。3、在交流匯報(bào)的時(shí)候，形式不要過(guò)于單一、三首詩(shī)同一個(gè) 模式匯報(bào)下來(lái)， 要讓學(xué)生采用自己喜歡的方式交流匯報(bào)。4、對(duì)