新人教版2016二年級下數(shù)學(xué)第七單元教案【最新】

1、七萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教材分析教材先通過向?qū)W生介紹熟悉的體育場的容量，從而引出萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。教材根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)與心理發(fā)展規(guī)律，按從易到難螺旋上升的編排原則，創(chuàng)設(shè)了一幅幅現(xiàn)實(shí)的、有數(shù)學(xué)意義的畫面，讓學(xué)生認(rèn)識千、萬，知道萬位，掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法，而且懂得對于較大的數(shù)，可以一百一百或一千一千地數(shù)，它不僅是進(jìn)行大數(shù)計算的基礎(chǔ)，而且在實(shí)際生活中也有著廣泛的應(yīng)用，為更大的計數(shù)單位的教學(xué)打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”，掌握了百以內(nèi)的計數(shù)單位名稱以及它們之間的關(guān)系。能夠明確“滿十進(jìn)一”的計數(shù)方法，并能體會數(shù)在生

2、產(chǎn)、生活中應(yīng)用的廣泛性。本學(xué)期將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬以內(nèi)。通過本單元的學(xué)習(xí)，可以為學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識打好基礎(chǔ)。在整數(shù)的認(rèn)識過程中，本單元起到承上啟下的重要作用。它不僅是進(jìn)行大數(shù)計算的基礎(chǔ)，而且對實(shí)際生活中也有著廣泛的應(yīng)用。因?yàn)槿f以內(nèi)的數(shù)需要大量關(guān)于數(shù)的認(rèn)識的直接經(jīng)驗(yàn)，而二年級學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)有限，尤其對萬以內(nèi)數(shù)的組成和計數(shù)單位等，學(xué)生在讀、寫大數(shù)時可能會出現(xiàn)錯誤，這往往與數(shù)的概念不清楚、數(shù)的感受不豐富有關(guān)。教學(xué)時，應(yīng)留給學(xué)生自主探索的空間，教學(xué)計數(shù)單位認(rèn)識時，更多地是讓學(xué)生利用前面的知識進(jìn)行遷移類推。教學(xué)目標(biāo)知識技能：結(jié)合生活實(shí)際，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認(rèn)識萬以內(nèi)

3、的數(shù)，結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解。數(shù)學(xué)思考：經(jīng)歷估一估、數(shù)一數(shù)、想一想、認(rèn)一認(rèn)、說一說、拿一拿、比一比等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，體驗(yàn)感受萬以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)數(shù)感。問題解決：初步能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。認(rèn)識“萬位”及其位值，能說出萬以內(nèi)各數(shù)位的名稱及相鄰數(shù)位之間的進(jìn)率，能掌握整百、整千數(shù)加減法。情感態(tài)度：進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，經(jīng)歷與他人交流活動，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。教學(xué)重點(diǎn)：1會數(shù)10000以內(nèi)的數(shù)，探索萬以內(nèi)的數(shù)的讀法、寫法及數(shù)的組成。2能比較萬以內(nèi)的數(shù)的大小。3會口算整百整千數(shù)的加減。教學(xué)難點(diǎn)：1體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。2掌握中間、末尾有0的數(shù)的

4、讀寫法。3認(rèn)識近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計。課時安排：14課時11000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識4課時210000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 6課時3整百、整千數(shù)加減法3課時3整理和復(fù)習(xí)1課時 第一課時 1000以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：教材p75、76。教學(xué)目的：1、建立經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，知道10個1是十，10個十是一百，10個一百是一千，認(rèn)識計數(shù)單位“千”。 2、認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)，并會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)。 3、增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識計數(shù)單位是“千”，知道“個、十、百、千”計數(shù)單位之間的練習(xí)，進(jìn)一步掌握十進(jìn)制。 2、學(xué)會千以內(nèi)數(shù)字的數(shù)法。教學(xué)難點(diǎn)：拐彎數(shù)。教學(xué)過程：一、新課

5、導(dǎo)入。（1）1、口算。師：最大的一位數(shù)是幾？最小的兩位數(shù)是多少？這兩個數(shù)相差是多少？2、請同學(xué)們10個10個地數(shù)，從10數(shù)到100，再1個1個地數(shù)，從91數(shù)到99.師：你會從100開始接著往后數(shù)嗎？從今天開始我們要學(xué)習(xí)更大的數(shù)，認(rèn)識比100更大的數(shù)字。（2）、數(shù)的認(rèn)識。課件出示主題圖：猜猜體育館大約能坐多少人？（ 鼓勵學(xué)生大膽說出不同的數(shù)字）引出萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，讓學(xué)生意識到大數(shù)學(xué)習(xí)在生活中的必要性。）二、探究新知。1、親歷數(shù)數(shù)，認(rèn)識計數(shù)單位“千“。大的數(shù)往往可由一些小的數(shù)組成，咱們看看電腦演示。課件演示75頁例題1。 師：這里一共有多少個小方塊？你是怎么知道的？（鼓勵學(xué)生說不不同的數(shù)法：1個1

6、個地數(shù)，2個2個地數(shù)、）學(xué)生回答后課件演示1個1個地數(shù)，數(shù)出共有10個小方塊。師：這是幾個十？幾個一？思考：10個一是（ ） 板書：（1）一個一個地數(shù)，10個一是（ ） （2）課件演示10排小方塊，每排10個。師：請你們數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有多少個小木塊？說說你們的數(shù)法。 生1：100個，從1數(shù)到100，一個一個地數(shù)。 生2:十個十個地數(shù)，10個十是一百。同學(xué)討論交流后，課件演示數(shù)數(shù)的方法：一排一排地數(shù)，從10、20、30、90,100.師：這是幾個十？10個10是（ ）板書：一十一十地數(shù)，10個十是（ 一百 ） （3）課件演示小方塊，10排，每排100個。師：這么多的小方塊，怎么才能數(shù)得又快又準(zhǔn)？學(xué)生

7、分組討論交流，尋求數(shù)數(shù)的好方法。小組：一百一百地數(shù)，一共10個一百。課件演示一排一排地拉出小方塊，和學(xué)生共同數(shù)數(shù)，100、200、900.師：九個百再添上一個百是多少？（一千）板書：一百一百地數(shù)，10個一百是（一千），從而引出課題，介紹“千”這個全新的計數(shù)單位。（4）通過剛才的數(shù)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1： 10個一是10， 10個十是100， 10個一百是1000。 師：這就是計數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。 生2： 很少數(shù)的時候，可以一個一個地數(shù)，十個十個地數(shù)，很多數(shù)的時候，可以一百一百地數(shù)。(5)生活中的數(shù)。說說生活中1000以內(nèi)的數(shù)。 三、計數(shù)器數(shù)數(shù)。（1）讓學(xué)生說一說計數(shù)器從右往左數(shù)每一檔表示的數(shù)

8、位名稱，認(rèn)清千位從右起是第幾位，與哪一位相鄰？（2）借助計數(shù)器，共同完成第1題，教師撥珠子，學(xué)生數(shù)數(shù)。（3）讓學(xué)生借助計數(shù)器數(shù)數(shù)，然后輪流上臺演示，一個人數(shù)數(shù)，一個人撥珠子，自主完成2、3兩題。 （4）、數(shù)數(shù)游戲：接龍游戲，猜數(shù)游戲 。 四、作業(yè)：（1）課本79頁，練習(xí)十六1-4題。（2）完成三題。教學(xué)反思： 第二課時 1000以內(nèi)數(shù)的組成及讀寫教學(xué)內(nèi)容：教材p76頁例2、p77做一做教學(xué)目的：1、學(xué)會讀寫千以內(nèi)的數(shù)，掌握千以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序及千以內(nèi)數(shù)的組成。 2、正確說出各數(shù)位的名稱，認(rèn)識各數(shù)位上數(shù)字的意義。 3、培養(yǎng)學(xué)生讀書、寫數(shù)的能力，并在讀寫的過程中加深對“十進(jìn)關(guān)系”的理解。教學(xué)重點(diǎn)：1

9、、理解數(shù)位的意義及數(shù)的組成。 2、掌握1000以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法。教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)引入. 1.復(fù)習(xí)一位數(shù)和兩位數(shù)的讀寫法.師生小結(jié)：讀數(shù)、寫數(shù)都從高位開始，末尾的0不讀. 2、 教師出示計數(shù)器并進(jìn)行如下提問： 從右起第一位、第二位、第三位、第四位各表示什么數(shù)位？ 每個數(shù)位的計數(shù)單位是什么？ 10個一是（ ）、10個（ ）是一百、（ ）個一百是一千. （2）教師分別在計數(shù)器的百位、十位、個位上各撥上兩個珠子. 提問：百位、十位、個位上的2個珠子各表示什么意思？ 小結(jié)：2個珠子所在的數(shù)位不同，它所表示的意思也不同. 二、探究新知，學(xué)習(xí)例2。1、教學(xué)三位數(shù)的組成。（1）師：同學(xué)們請看這幅圖，數(shù)數(shù)看

10、有多少個小圓點(diǎn)？比100少還比100多？師提示：可以數(shù)一數(shù)，還可以圈一圈。 生1：10個10就是100，這里有10多個10，比100多，這個數(shù)大于100. 生2:有235個。先圈出100，一共圈出2個100，就是200，與三十五合起來就是二百三十五。（2）如果用小棒表示（課件展示）就是100一捆的木棒有2困，10個一捆的木棒有3困，再加上5根小棒。（3）根據(jù)這些小木棒，同學(xué)們思考一下這個數(shù)里面有幾個百，幾個十，幾個一？學(xué)生思考后回答。師板書：這個數(shù)是由2個百，3個十，5個一組成的。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀。師：那么怎么在計數(shù)器上撥這個數(shù)呢？教師根據(jù)學(xué)生的回答在計算器上撥235.2、三位數(shù)的讀、寫。（1）

11、提問：我們已經(jīng)學(xué)過了兩位數(shù)的讀寫，想一想：這個數(shù)應(yīng)該怎樣讀、寫？（2）請學(xué)生板書“235”的讀法和寫法。師：二百三十呢？又該怎樣讀寫？ 學(xué)生思考后在練習(xí)本上寫出。（3）你能在計數(shù)器上表示出203嗎？怎樣讀、寫？（4）師生共同總結(jié)三位數(shù)的讀讀法： 讀書時，一個數(shù)的百位上是幾就讀幾，十位上是幾就讀幾，個位上是幾就讀幾，數(shù)位中間的0就讀零，末尾的0不讀。寫數(shù)時，一個數(shù)有幾個百就在百位上寫幾，有幾個十就在十位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾，哪一位上一個也沒有就在哪位上寫0。 3、完成練習(xí) （1）讀出下面各數(shù). 234 520 806 721 910 900 （2）寫出下面各數(shù) 三百六十二 四百零四 六

12、百五十 七百 （3）p77“做一做”第1、2題。4、教學(xué)例3（出示課件）。師：同學(xué)們看看這幅圖，數(shù)一數(shù)右面有多少個彩點(diǎn)，這么多彩點(diǎn)要怎么數(shù)？生1：先10個10個地數(shù)，數(shù)出100，又一百一百地圈，看看有多少個一百。數(shù)一數(shù)，圈一圈的過程中，你們又哪些發(fā)現(xiàn)呢？生1:10個10是100，生2:900和100合起來是1000.師：那么1000里面有多少個10呢？生：從剛才圈一圈可以看出，1000里面有10個100,所以1000里面有100個10.師生共同總結(jié)：1000是由10個（100）組成，也可以說由100個（10）組成，還可以說是由1000個（一）組成。三、發(fā)展練習(xí) （1）最小的三位數(shù)是幾，最大的三

13、位數(shù)呢？ （2）一個三位數(shù)，它的百位上是最小的一位數(shù)，個位上最大的一位數(shù)，十位上是0，這個三位數(shù)是多少？ （3）用0、1和3這三個數(shù)字，可以組成多少個不同的三位數(shù)？ 四、作業(yè)。（1）練習(xí)十六6-9題。（2）完成三題。教學(xué)反思：第三課時 認(rèn)識算盤教學(xué)內(nèi)容：p78頁例4及做一做教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識算盤的結(jié)構(gòu)以及各個部分的組成、名稱。2、 初步會用算盤上的珠子表示一些數(shù)，會讀寫算盤上撥的數(shù)。3、 了解算盤是我國古代的偉大發(fā)明，知道計算工具的發(fā)展簡史，體會古代勞動人民的聰明才智，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識算盤，學(xué)會用算盤撥數(shù)，會識數(shù)、讀書、寫數(shù)。難點(diǎn)：理解算盤上上珠和下珠的區(qū)別及作用，會選擇數(shù)位

14、。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、算盤。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。談話導(dǎo)入后：（出示古代計算工具的發(fā)展圖片）即使現(xiàn)在計算機(jī)在生活當(dāng)中的用處很大，但是算盤方便、準(zhǔn)確的優(yōu)點(diǎn)，仍舊在很多工作當(dāng)中發(fā)揮它的作用。今天，我們就來認(rèn)識一下算盤。二、探索新知。1、介紹算盤結(jié)構(gòu)。課件出示：你們看到的算盤是由哪些部分組成的，你們知道它們各自的名稱嗎？在學(xué)生的匯報中介紹：框、梁、檔、上珠、下珠。2、初步認(rèn)識算盤的計數(shù)法。（1）同學(xué)們還記得我們學(xué)過的計算器表示數(shù)嗎？生：在計算器每個數(shù)上撥數(shù)，有幾個數(shù)就撥幾個珠。師：算盤和計數(shù)器有點(diǎn)相似，都是通過撥珠的方法來表示數(shù)，但是計數(shù)阿德方法不一樣。師講解：一個下珠表示1，一個上珠表示5，比如9，

15、在計算器上要撥9個珠子。在算盤上撥1個上珠表示5，再撥4個下珠。（2）教師示范在算盤中撥出1-9.師強(qiáng)調(diào)：珠子要往梁上靠?！?”一般不用5個下珠表示，而用一個上珠表示； 10一般不用個位上一個上珠和5個下珠（3）那么，10應(yīng)該怎么撥呢？100呢？師強(qiáng)調(diào)：10一般不用個位上一個上珠和5個下珠表示，而用十位上一個上珠表示。 師：你能說或100怎樣撥嗎？（讓學(xué)生試著撥一撥）3、用算盤練習(xí)撥數(shù)。師：如何在算盤上撥出563這樣大的數(shù)呢？教師引導(dǎo)學(xué)生明白：（1）在使用計數(shù)器的時候，因?yàn)橛嫈?shù)器標(biāo)明了位數(shù)，所以只需在相應(yīng)的位數(shù)上撥數(shù)就可以了。（2） 在算盤上沒有固定的位數(shù)，我們在撥數(shù)的時候，首先要確定位數(shù)。選

16、定之后，從它向左各檔次依次表示十位、百位、千位、然后再相應(yīng)的數(shù)位上撥數(shù)。（3）我們要撥563，第一步應(yīng)該做什么？我們看看著兩個小朋友是怎么撥的。師：說說他們撥的563有什么不一樣？（4）請同學(xué)們在算盤上也撥出563.4、結(jié)合算盤的數(shù)位意義和順序，學(xué)會數(shù)的讀寫。（1）教師撥出563，問：這個數(shù)是由幾個百，幾個十和幾個一組成的？怎么讀，怎樣寫出這個數(shù)呢？（2）學(xué)生先嘗試寫，然后指名匯報讀法、寫法。教師小結(jié)：從高位起，百位上是5，就表示5個百，就在算盤的百位下面寫出數(shù)字5；十位是6，表示6個十，對著十位下面寫出數(shù)字6；個位是3，表示3個一，對著個位下面寫出數(shù)字3.思考：如果遇到哪位上沒有珠子，那這位

17、上表示什么？寫數(shù)時應(yīng)該怎么辦？4、 試一試：課本78頁“做一做”。指名上講臺上演示，其余同學(xué)分組練習(xí)。三、鞏固練習(xí)。1、完成練習(xí)十六第10題。（1）分組合作，一個人讀書，另一位在算盤上把數(shù)表示出來。（2）指名同學(xué)上臺演示，集體訂正。2、完成練習(xí)十六第11題，。3、完成三題。四、課堂小結(jié)。課后反思： 2.10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識第一課時 10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（一）教學(xué)內(nèi)容：書82頁例5及83頁做一做 教學(xué)目標(biāo)：1、通過具體的實(shí)例讓學(xué)生感受到萬以內(nèi)數(shù)在生活中的應(yīng)用，建立形象的感性認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，了解大數(shù)的價值。2、認(rèn)識新的計數(shù)單位“萬”，進(jìn)一步理解相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。 3、知

18、道數(shù)的組成，掌握數(shù)位順序表。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識新的計數(shù)單位“萬“，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)位順序表。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，計數(shù)器，數(shù)位順序表格。一、導(dǎo)入新課1、出示南京長江大橋圖。（1）請學(xué)生說一說對南京長江大橋的認(rèn)識。教師補(bǔ)充說明，南京長江大橋是我國在長江上最早建立的公路、鐵路兩用橋。（2）請學(xué)生認(rèn)讀公路橋長（4589米）、鐵路橋的長度（6772米）。2、板書：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。3、教學(xué)例5（1）觀察例5中的立方體。數(shù)一數(shù)：一個大立方體中有多少個小立方體？（說一說你是怎么數(shù)的？）（2）一個大立方體中用1000個小立方體，這里有10個大立方體，共有多少個立方體呢？根據(jù)學(xué)生所說，師生共同數(shù)一數(shù)。（一千二千

19、）（3）小結(jié)并板書：一千一千地數(shù)，10個一千是一萬。 “萬”也是一個計數(shù)單位，他和千是相鄰的計數(shù)單位，千位在左起第四位，萬位在左起第五位。（4）十個千，我們在計數(shù)器上怎么表示呢？a生：在計數(shù)器上撥十個珠子。師：我們一起學(xué)過，計數(shù)器上滿十個就怎么樣。生：向前一個數(shù)位進(jìn)一。撥一個珠子，原先數(shù)位上的珠子退10個。師：追問：我們在千位下的一個數(shù)位上撥了一個珠，這個數(shù)位是什么？生：萬。b教師一千一千地?fù)埽瑢W(xué)生一千一千地數(shù)數(shù)到一萬。c.教師撥出2356，請學(xué)生認(rèn)讀。根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀板書 ：讀作：二千三百五十六。如何寫出這個數(shù)？請一名學(xué)生板書 寫作：2356（2） 師：這個數(shù)是由（）個千，（）個百，（）個十，（

20、）個一組成的。（3） 有關(guān)這個數(shù)你還知道什么？（多請幾名學(xué)生說，學(xué)生可能說出它是幾位數(shù)，最高位是什么位數(shù)等）4、認(rèn)識數(shù)位順序表。（1）師：到今天為止，我們認(rèn)識了幾個數(shù)位？生：個位、十位、百位、千位、萬位，5個了。（2）師：和我們的座位一樣，它們也有自己的位置，你們能排一排它們的位置嗎？教師拿出數(shù)位順序表問：有誰會填這張表？（教師請一名學(xué)生填寫，其他學(xué)生在學(xué)具卡上填寫）（3）看數(shù)位順序表明確，個位上的數(shù)表示幾個一，十位上的數(shù)表示幾個十、（4） 熟記表格，同桌互說。三、鞏固練習(xí)。1、（1） 做一做：在計數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)。（2） 用計數(shù)器數(shù)數(shù)，一個一個地數(shù)。a、9941000 b、9995-100

21、00（男女生分組數(shù)，每組數(shù)一題）。四、課堂小結(jié)說一說你今天有什么收獲？五、作業(yè)1、練習(xí)十七1-3題。2、完成三題教學(xué)反思： 第二課時：10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（二）教學(xué)內(nèi)容：書上83頁例6及84頁“做一做“教學(xué)目標(biāo)： 1、繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)數(shù)的組成，熟悉數(shù)位順序表。 2、進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。教學(xué)過程：一、 課前練習(xí)：1、 寫出下面各數(shù)（1）3個千，2個百，3個十，5 個一，組成的數(shù)是（ ）（2）9個千，6個百，4個十， 7個一，組成的數(shù)是（ ）（3）4個千，3個百，5個十， 1個一，組成的數(shù)是（ ）二、 教學(xué)樓例6.（展示課件）師：同學(xué)們數(shù)一數(shù)一共有多少顆星星，你們是怎么數(shù)的呢？數(shù)一數(shù)

22、，說一說。生1：10個100是1000，這些星星比1000多。生2：我先圈出1000，一共圈出2個1000，再一百一百地圈，剩下的共有458個。2個1000是2000，和458合起來就是2458個。師：想一想，這個數(shù)是由幾個千，幾個百，幾個十，幾個一組成的。 把這個數(shù)在計數(shù)器上表示出來，又怎么表示呢？指名學(xué)生說出撥珠方法。三、鞏固練習(xí)：1、完成課件上的練習(xí)題。2、完成書上練習(xí)十七第6題。3、完成書上84頁的“做一做”1、2題。四、課堂作業(yè) 完成三題題單教學(xué)反思：第三課時:10000以內(nèi)數(shù)的讀寫教學(xué)內(nèi)容：課本第85、86頁例7和例8。教學(xué)目標(biāo)：1、掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法，能正確讀寫萬以內(nèi)的數(shù)（包括

23、萬）2、通過學(xué)習(xí)中間或末尾有0的四位數(shù)的讀、寫方法，加深對數(shù)位的認(rèn)識和理解。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的自信心，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重難點(diǎn)：中間或末尾有0的數(shù)的讀、寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備：計數(shù)器。教學(xué)過程：一、回顧舊知，揭示課題。課前練習(xí)： 在數(shù)位順序表里面，從右邊起，第一位是（），第二位是（），第三位是（），第四位是（ ），第五位是（）。2.你會讀嗎？并說一說數(shù)的組成。468720609800師：有0怎樣讀？（強(qiáng)調(diào)中間的0必須讀，末尾的0不讀） 3.寫出下面各數(shù)。五百二十三六百四百五十三百零六師：我們怎樣寫出這些數(shù)的？（小結(jié)時強(qiáng)調(diào)：不論讀數(shù)還是寫數(shù)，都要從高位到低位，按數(shù)位順序讀寫）4、導(dǎo)入新課：

24、前面我們學(xué)過了“千以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法”，今天我們來共同學(xué)習(xí)“萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法”。（板書課題）二、學(xué)習(xí)新知，探究規(guī)律。1.教學(xué)例7。 同學(xué)們，老師借用計數(shù)器任意撥一個數(shù)（745），相信你們一定會讀出來，那么我在前面再撥3顆珠子呢？這個數(shù)是多少？怎樣寫？師板書讀、寫出的數(shù)，再問：它是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的？師生總結(jié)：萬以內(nèi)的數(shù)的讀法也是從高位起，千位是幾，就讀幾千、師2. （1）師撥2080、600991)這兩個數(shù)是幾位數(shù)？最高位是什么位？這個數(shù)怎樣讀？誰能說出這個數(shù)的組成？（學(xué)生試讀，教師板書）師：這樣的四位數(shù)和3745有什么不同？生1：第一個數(shù)中間的百位上和個位上都沒有數(shù)。生2

25、：第二個數(shù)百位和十位上沒有數(shù)字。師：這樣有0的四位數(shù)怎么讀？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的千以內(nèi)數(shù)的讀法嗎，自己嘗試讀一讀，再在小組內(nèi)交流，然后回答。小結(jié)：中間有一個0或兩個0，只讀一個“零”；末尾不管有幾個0，都不讀(2)書上85頁“做一做”1題、2題。3.教學(xué)例8（1）出示：一千三百四十二同學(xué)們，你們能借用數(shù)位順序表來撥出這個數(shù)嗎？能寫出來嗎？生1：在千位上寫1，百位上寫3，十位上寫4，個位上寫2.師：寫得很對，萬以內(nèi)數(shù)的寫法和前面學(xué)過的意義，從高位寫起，幾千就在千位上寫幾、（2）出示：三千零六十九 七千零一 二千七百 一萬借助課件指導(dǎo)學(xué)生在計數(shù)器上分別撥出這幾個數(shù)。（3）師：從計數(shù)器上能夠看出，這些

26、數(shù)都有哪些特點(diǎn)？ 引導(dǎo)學(xué)生明白遇到有0的數(shù)的寫法和千以內(nèi)數(shù)字一樣，中間或哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫0.(4)學(xué)生獨(dú)立思考后，試著寫一寫，教師巡視，然后訂正。4、小結(jié)：我們讀、寫數(shù)的時候要從高位開始，按照數(shù)位的順序讀、寫。讀萬以內(nèi)的數(shù)時，千位上是幾就讀（ ），百位上是幾就讀（ ），十位上是幾就讀（ ）,個位上是幾就讀（）,數(shù)位中間有一個或兩個“0”只讀（ ）,末尾不管有幾個“0” 都（）. 寫萬以內(nèi)的數(shù)時，有幾個千就在（ ）位上寫幾，有幾個百就在（）位上寫幾，有幾個十就在（ ）位上寫幾，有幾個一就在（）位上寫幾，中間或末尾哪一位上一個也沒有就寫（ ）。（借助板書，強(qiáng)調(diào)：讀數(shù)時，中間有一個

27、或兩個0只讀一個零，末尾的0都不讀。寫數(shù)時，一定要看清這個“0”代表的是幾個0，即要弄清前后兩個數(shù)字所在的數(shù)位。）三、鞏固練習(xí)。1、課本第86頁做一做第1題，練習(xí)十七第9、10題。2、完成三題1、這節(jié)課你有什么收獲？2、大家要記住不管是讀數(shù)還是寫數(shù)都要從高位往低位讀寫。寫數(shù)時一定要看清這個“0”代表的是幾個0，即要弄清前后兩個數(shù)字所在的數(shù)位。第四課時：練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十七教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法，能正確讀寫萬以內(nèi)的數(shù)（包括萬）2、繼續(xù)學(xué)習(xí)中間或末尾有0的四位數(shù)的讀、寫方法，加深對數(shù)位的認(rèn)識和理解。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的自信心，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重難點(diǎn)：中間或末尾有0的數(shù)的

28、讀、寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備：計數(shù)器。教學(xué)過程:一、練習(xí)十七1、4題，學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。5題，學(xué)生先試著讀一讀，再指名讀。6題，學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答。2、8題，25張100元的一共是（ ）元。幫助學(xué)生數(shù)數(shù)后，思考算出答案。3、學(xué)生獨(dú)立完成11-15題，然后集體訂正。二、達(dá)標(biāo)檢測，拓展遷移。1、我會填。 6035是（ ）位數(shù)，它的最高位是（ ）位；一個數(shù)是由5個千和8個一組成，這個數(shù)是（ ）； 6300里面有（ ）個千和（ ）個百；數(shù)字3973中，左邊的3表示（ ）個（ ）,右邊的3表示（ ）個（ ）。2、誰的說法正確？ “8070”這樣讀（）小明：八千零七零小紅：八千七十小麗：八千零七小東：八

29、千零七十3、我來當(dāng)醫(yī)生：四千三百二十 寫作：3420七千零六十寫作：700602007讀作：二零零七4、智力沖浪。一個四位數(shù),它的千位上的數(shù)字是最小的一位數(shù),十位上的數(shù)字是千位上數(shù)字的2倍,這四個數(shù)位上的數(shù)字總和是3。你知道這個四位數(shù)是多少嗎?三、鞏固練習(xí)1、 完成三題教學(xué)反思：第五課時：10000以內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)內(nèi)容：書上90頁例9和91頁例10教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生能夠用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計。2、 培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較能力和估數(shù)能力。3、 培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)的好習(xí)慣

30、。4、讓學(xué)生在主動獲取知識的同時，感受到數(shù)學(xué)知識就在身邊；體驗(yàn)到成功地喜悅；并產(chǎn)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、課件、課前搜集生活中較大的數(shù)，有關(guān)“近似數(shù)”的材料。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題課前練習(xí)：1、 課件出示：記憶大比拼，20秒，逐一讀一讀這些數(shù)。2、 接著數(shù)一數(shù)。3、 （1）2998 2999 （ ） （ ） （ ）（2）6097 6098 （ ） （ ） （ ）（ 3）（ ） 9000 9001 （ ） （ ）教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知：讀一讀，說一說，各個數(shù)中的“3”在什么數(shù)位？各表示什么？327 1031 3762 163二、引入新課：1、課件出示教材90頁的圖文材料。（

31、1）師：1號（940元）和2號（1899元）顯像管電視的價格分別是多少，比一比，它們哪個貴一些？生1：2號貴一些，因?yàn)?40是三位數(shù)，不夠1000，而1899是四位數(shù)，超過1000。生3：2號比1號貴，我們知道兩位數(shù)比一位數(shù)大，所以四位數(shù)一定比三位數(shù)大。師小結(jié)：四位數(shù)一定比三位數(shù)大，也就是位數(shù)不同時位數(shù)多的數(shù)大。（2）3（1350元）號和4（2365元）號比，哪一臺液晶電視更貴一些呢，想一想，位數(shù)相同的數(shù)怎么比較大小呢？ 學(xué)生分組討論回答。生1:1350含有1個千，2365里含有2個千，4號貴一些。生2：比較它們的高位，1個千比2個千小，所以4號比3號貴。（3）師總結(jié)：萬以內(nèi)的數(shù)比較大小，數(shù)位

32、相同時，從高位開始比，最高位上數(shù)大的數(shù)大。（4）師：如果把2號（1899元）和3號（1350元），哪一臺貴一些？這兩個數(shù)都是四位數(shù)，最高位也相同，該怎么比？生：應(yīng)該依次比較下一位，千位數(shù)字相同，就比較百位的數(shù)。師：誰能說說位數(shù)相同的數(shù)怎么比較呢？千位、百位、十位都相同，比哪一位呢？千位、百位、十位、個位都相同，又怎么比呢？（5）師總結(jié)：位數(shù)相同，最高位也相同時，依次比較下一位上的數(shù)。（1）問：誰能結(jié)合例子來說說？（指名學(xué)生回答。）三、鞏固練習(xí)：1、90頁“做一做”2、在里填上“、=”。（看屏幕回答）299302 47803987 1010999 56857060296031 32483249

33、145614563、有三個小朋友，他們?yōu)槿齻€數(shù)排了隊(duì)請你看看他們排得對不對。小羽： 1010936963小舟： 1010963936小健： 93696310104、游戲：找座位請四位同學(xué)上臺來，每人拿一張數(shù)字卡片。請這四位同學(xué)互相幫忙、合作，按老師要求組成數(shù)字。5、總結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)？四、作業(yè)：1、練習(xí)十八1題、2題。2、完成三題。教學(xué)反思： 第六課時 近似數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材91頁例10.教學(xué)目的：1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生認(rèn)識近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計。2、通過教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。3、知識與生活實(shí)際結(jié)合，讓學(xué)生體會到近似數(shù)在生活中的作用和意義。教學(xué)重、難點(diǎn)：初步理解近似數(shù)的意

34、義。教學(xué)過程：一、游戲引入：猜數(shù)：教師或?qū)W生悄悄指定一個4位數(shù)，學(xué)生猜猜是什么數(shù)。猜的過程中提示學(xué)生所猜數(shù)是否與目標(biāo)數(shù)接近，猜中為止。二、探究新知1、教學(xué)例10（多媒體出示課件情景圖）（1）師：通過圖片我們看到，主持人在電視中播報參加本屆運(yùn)動會的運(yùn)動員有9985人，而觀眾卻說將近有10000人。同學(xué)們，想一想，他們兩人關(guān)于運(yùn)動員人數(shù)的說法有什么不同呢？他們說得對嗎？ 學(xué)生分組交流討論后回答。生1:9985這種說法特別準(zhǔn)確。生2:9985接近10000,10000更容易記住。（2）師：10000是9985的近似數(shù)，為了方便可以用10000代替9985來描述。師小結(jié)：一般情況下選擇最接近的整十、整

35、百、整千數(shù)，方便記憶。2、 生活中的數(shù)學(xué)（1）你還能舉出近似數(shù)的例子嗎？同桌之間相互交流，然后說一說。（2）近似數(shù)的使用舉例：二年級同學(xué)304人，可說大約300人。購物總價錢2998元，可說大約3000元。學(xué)生舉例3、練習(xí)：第91頁“做一做”。三、課堂作業(yè)。 1、練習(xí)十八5題、6題。2、完成三題。教學(xué)反思：第七課時 練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十八教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生更清楚地了解萬以內(nèi)數(shù)的順序，熟練比較數(shù)的大小的方法2、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力及做事認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)過程： 一、教學(xué)練習(xí)十八。4題，讀題后，幫助學(xué)生理解題意。一列火車坐的人比飛機(jī)多得多， 一架飛機(jī)做坐的人比一艘客輪少一些。一列火車坐的

36、人數(shù)一架飛機(jī)坐的人數(shù)很多， 一架飛機(jī)做坐的人數(shù)比一艘客輪坐的人數(shù)少一些師：可以看出誰坐的人最少？多少人？（飛機(jī) 300人） 300比哪個數(shù)少一些？（350）哪個數(shù)比300大得多？（1500） 由此看出坐300人的是飛機(jī)，坐350人的是客輪，坐1500人的是火車。3、 學(xué)生獨(dú)立完成9、10、11題，教師巡視指導(dǎo)，集體訂正。4、 12題，要求學(xué)生在算盤上撥珠，動手操作后再寫出所表示的數(shù)。二、指導(dǎo)練習(xí)。1、出示題目微波爐800元 電腦9000 空調(diào)2000微波爐和電腦一共多少錢？列式計算：空調(diào)比電腦少多少錢？列式計算：你還能提出什么問題？獨(dú)立解答。2、數(shù)學(xué)游戲。 猜一猜整百數(shù)：比5000?。?對！比

37、2500??？-錯！比3500小？-對！3、有幾種填法？ 5000 500 6357 6574、開放題。用2、4、0、0組成不同的四位數(shù)最接近4000的數(shù)：最接近2000的數(shù)：只讀一個零的四位數(shù)：一個零都不讀的四位數(shù)：三、課堂小結(jié)。四、課堂作業(yè) 完成三題教學(xué)反思： 3.整百、整千數(shù)加減法第一課時 整百 、整千數(shù)加減法教學(xué)內(nèi)容：教材95頁例11、例12教學(xué)目標(biāo)：1能靈活選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整百、整千數(shù)加減法的口算。2通過自己探索計算方法，解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動探索的精神和與同學(xué)積極合作的意識。3體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.正確口算整百、整千數(shù)的加減

38、法。2.掌握口算方法并口述其算理。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片、課前布置學(xué)生收集生活中有關(guān)整千整百的數(shù)據(jù)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入1學(xué)生匯報課前收集資料的情況。（生匯報師隨機(jī)板書）2觀察數(shù)據(jù)特點(diǎn)，復(fù)習(xí)數(shù)的組成。師：誰來說說這些數(shù)的組成？利用數(shù)的組成規(guī)律，可以口算整百整千數(shù)的加減法。（板書課題：整百整千數(shù)加減法）二、探索交流1教學(xué)例11（1）收集信息：剛才大家收集了很多生活中的整百整千數(shù)，小強(qiáng)也收集了兩個數(shù)據(jù)。（出示例9圖）說說圖上告訴了那些信息（板書：電視機(jī)1000元，電冰箱2000元）（2）提出問題：小朋友看到這兩個數(shù)學(xué)信息，能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？預(yù)設(shè)：電視機(jī)和電冰箱一共要多少元？電視機(jī)比電冰箱便宜多少元

39、？冰箱比電視機(jī)貴多少元？(3)解決問題：大家提出了這么有價值的問題。你們能解決嗎？學(xué)生嘗試解決第一個問題。10002000怎樣計算10002000等于多少呢?生獨(dú)立計算，同桌交流算法，反饋（幾種可能性如下：）a1個千加2個千是3個千,3個千是3000.b從12=3想出1000+2000=3000.c從100+200=300想出1000+2000=3000.適當(dāng)點(diǎn)撥方法優(yōu)化，（同學(xué)們可真動腦筋,想出了這么多的方法,有的同學(xué)用數(shù)的組成規(guī)律的方法,還有的同學(xué)更聰明,由1+2=3想出了1000+2000=3000.這么多方法.你喜歡哪種方法?）（4）另外兩個問題你能解決嗎？選擇一題列式計算。交流算法。

40、說說你是怎樣想的,2教學(xué)例12（1）組織學(xué)生編口算題活動出示50、80、130這一組數(shù)，2人一組，分別想一個加法算式和一個減法算式，將算式寫在自己的練習(xí)本上。（2）出示：8050=13050=學(xué)生交流算法。（以數(shù)的組成為主，只要合理就給與鼓勵）看課本并把它們補(bǔ)充完整,如果有問題可以提出來。小精靈聰聰還有兩個題目想考考你，趕快來展示你的本領(lǐng)吧！9006001500600同桌互相說說計算方法。（3）總結(jié)：比較例11例12在口算時的不同。（提醒學(xué)生注意例10的數(shù)據(jù)口算時需要注意進(jìn)位或退位。）師生共同小結(jié)：計算整百、整千數(shù)的加減法，可以用數(shù)的組成或其他不同的方法，你覺得哪一種最簡便就用哪一種方法算。三

41、、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1完成做一做第1、2題。（口算卡片出示，個別說怎么算的）2完成練習(xí)十九第1題。獨(dú)立完成后匯報，師適時肯定。教學(xué)反思：第二課時 利用估算解決問題教學(xué)內(nèi)容：書上96頁例13及練習(xí)十九第5、6題教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境,進(jìn)行加、減法估算,培養(yǎng)估算意識。2、 讓學(xué)生通過解決生活中的各種實(shí)際問題,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算策略。教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生合理估算策略的意識和能力。教學(xué)過程：一、課前練習(xí)1.說說下面的各數(shù)最接近哪個整百數(shù)? 598 312 405 8192.口算。400+500 300+400 600+200 100+8003、做課件上練習(xí)題1、2題。二、教學(xué)例13。1

42、、師：前一節(jié)課，我們學(xué)會了整百、整千的加減法計算，幫助也要解決了買電器的問題，這會媽媽又給我們提出了新問題。課件展示例13.師：仔細(xì)觀察情景圖，你獲得了哪些信息。生1：買一部電話機(jī)和一臺電吹風(fēng)，電話機(jī)358元，電吹風(fēng)218元。生2：媽媽提出的問題是500元錢買這兩件商品夠不夠。師：同學(xué)們，你們能幫助媽媽解決這個問題嗎？小組內(nèi)交流討論后反饋。5、 解決問題。生1：要知道500元夠不夠，先要知道買電話機(jī)和電吹風(fēng)一共得付多少錢。生1：500元買了300多元的電話機(jī)，剩下不到200元，肯定不夠買電吹風(fēng)。生2：不用準(zhǔn)確算出得數(shù)，可以這樣想：電話機(jī)超過了300元，電吹風(fēng)超過了200元。300+200=50

43、0，帶500元肯定不夠。3、驗(yàn)證結(jié)果。師：同學(xué)們，想一想，帶700元夠了嗎？生：電話機(jī)不超過400元，電吹風(fēng)不超過300元，400+300=700，帶700元肯定夠了。師：500元夠不夠和700元夠不夠，在解決問題的思路上有什么相同和不同之處？生：都采用估算。生：前面估算的時候進(jìn)來往小處估，那么真實(shí)值肯定大于500，后面估算的時候進(jìn)來往大處估，那么真實(shí)值肯定小于700。4、師生小結(jié)。三、鞏固練習(xí)1、練習(xí)十九第5題。（1）組織學(xué)生觀察表格，理解題意。（2）分組討論，交流估算的方法，然后指名回答。2、完成三題。課后反思：. 第三課時：練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十九教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步鞏固整百、整千數(shù)加減

44、法的口算。 2、繼續(xù)進(jìn)行加、減法估算練習(xí)。3、讓學(xué)生通過解決生活中的各種實(shí)際問題,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算策略。教學(xué)過程：一、 完成練習(xí)十九練習(xí)題2題：桂林山水美，喜迎天下人。 理解題意：民俗度假村2000人 迎賓山莊900人 假日賓館600（1）你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？你會解答嗎？（2）師：選擇其中兩個數(shù)學(xué)信息，再提出一個問題并解答。（3）學(xué)生討論思考后，指名回答。3題，方法同2題。6題，集體讀題理解題意后，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用估算的方法思考。7題：師：我們從情景圖中或得了哪些信息？（指名學(xué)生回答） 要求剩下的彩帶夠不夠？夠不夠是什么意思？生 1：剩下的彩帶和要做蝴蝶結(jié)的240米比較。生2：要求剩下的彩帶

45、？500米長的彩帶減去用去的300米，列式：500-300=200（米） 剩下的200米和要做蝴蝶結(jié)的240米比較 200米240米思考題：幫助學(xué)生理解題意后，學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。二、 鞏固練習(xí)。1、三題題單。 課后反思： 67以下是附加文檔，不需要的朋友下載后刪除，謝謝頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)專題13篇第一篇:頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)為了進(jìn)一步鞏固理論知識，將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，按照學(xué)校的計劃要求，本人進(jìn)行了為期個月的頂崗實(shí)習(xí)。這個月里的時間里，經(jīng)過我個人的實(shí)踐和努力學(xué)習(xí)，在同事們的指導(dǎo)和幫助下，對村的概況和村委會有了一定的了解，對村村委會的日常工作及內(nèi)部制度有了初步的認(rèn)識，同時，在與其他工作人員交談過程

46、中學(xué)到了許多難能可貴經(jīng)驗(yàn)和知識。通過這次實(shí)踐，使我對村委會實(shí)務(wù)有所了解，也為我今后的順利工作打下了良好的基礎(chǔ)。一、實(shí)習(xí)工作情況村是一個（此處可添加一些你實(shí)習(xí)的那個村和村委會的介紹）我到村村委會后，先了解了村的發(fā)展史以及村委會各個機(jī)構(gòu)的設(shè)置情況，村委會的規(guī)模、人員數(shù)量等，做一些力所能及的工作，幫忙清理衛(wèi)生，做一些后勤工作；再了解村的文化歷史，認(rèn)識了一些同事，村委會給我安排了一個特定的指導(dǎo)人；然后在村委會學(xué)習(xí)了解其他人員工作情況，實(shí)習(xí)期間我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。在實(shí)習(xí)期間我遵守了工作紀(jì)律，不遲到、不早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。我在村委會主要是負(fù)責(zé)

47、管理日常信件的工作，這個工作看似輕松，卻是責(zé)任重大，來不得辦點(diǎn)馬虎。一封信件沒有及時收發(fā)，很有可能造成工作的失誤、嚴(yán)重的甚至?xí)斐删薮蟮慕?jīng)濟(jì)損失。很感謝村委會對我這個實(shí)習(xí)生的信任，委派了如此重要的工作給我。在實(shí)習(xí)過程中，在信件收發(fā)管理上，我一直親力親為，片刻都不敢馬虎。為了做好信件的管理工作，我請教村委會的老同事、上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，整理出了一套信函管理的具體方法。每次郵遞員送來的信件，我都要親自檢查有無開封、損壞的函件，如果發(fā)現(xiàn)有損壞的函件，我馬上聯(lián)絡(luò)接收人親自來查收。需要到郵局領(lǐng)取的函件，我都親自到郵局領(lǐng)取，并把信函分別發(fā)放到每個收件人的手里。對于收到的所有信函，我都分門別類的登記，標(biāo)注好收

48、發(fā)人的單位、姓名還有來函日期等等。我對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，受到了村委會領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評，在他們的鼓勵下，我的工作干勁更足了。在工作之余，我還經(jīng)常去村民家里，幫助他們做一些我力所能及的事情，也讓我收獲了很多知識，學(xué)會了許多技能。我學(xué)會了一些常見農(nóng)作物的生長特征，也學(xué)會了怎么給農(nóng)作物施肥，灑藥。這些，都將是我今后人生道路上的寶貴財富。短短個月的實(shí)習(xí)生活很快就過去了，這次實(shí)習(xí)是我從學(xué)校踏入社會的第一步。在這里，我感受到了村民們的純樸，也體會到了農(nóng)村生活的不易，更加深刻的認(rèn)識到了作為當(dāng)代大學(xué)生身上肩負(fù)的使命。在這次實(shí)習(xí)生活中，村委會的叔叔、阿姨們對我十分的照顧，在工作中，在生活上都給予了我很多的幫助

49、，也對我寄予了很高的期望。通過這次實(shí)習(xí)，鍛煉了我的做事能力，養(yǎng)成了對人對事的責(zé)任心，也堅(jiān)定了我加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我價值的信心。二、發(fā)現(xiàn)的問題和建議在此次在村村委會頂崗實(shí)習(xí)的工作中，確實(shí)讓我學(xué)到了不少書本以外的知識，同時我也發(fā)現(xiàn)了不少問題。第一，該村村委會的工作人員文化水平相對偏低，在村務(wù)工作的處理上，方式方法比較粗放。第二，村委會工作人員思想比較守舊，缺乏對新事物、新觀念的學(xué)習(xí)和認(rèn)識。第三，村委會的現(xiàn)代化辦公水平還比較低，雖然配備了電腦等現(xiàn)代化辦公工具，但是實(shí)際的利用程度很低。第四，村委會人員由于不是國家編制，工作人員的工作熱情和工作態(tài)度不是很積極。三、實(shí)習(xí)的心得體會剛開始去村村委會實(shí)習(xí)的時候，

50、我的心情充滿了激動、興奮、期盼、喜悅。我相信，只要我認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好把握，做好每一件事，實(shí)習(xí)肯定會有成績。但后來很多東西看似簡單，其實(shí)要做好它很不容易。通過實(shí)踐我深有感觸，實(shí)習(xí)期雖然很短，卻使我懂得了很多。不僅是進(jìn)行了一次良好的校外實(shí)習(xí).本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第二篇:會計頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)從我踏進(jìn)實(shí)習(xí)單位的那一刻起，我就知道我將經(jīng)歷一段特殊的不平凡的并且充滿收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會在我的生命中留下絢爛多彩的回憶，必定會給我?guī)砩袩o與倫比的財富。一、實(shí)習(xí)目的畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們大學(xué)期間的最后一門課程,不知不覺我們的大學(xué)時光

51、就要結(jié)束了,在這個時候,我們非常希望通過實(shí)踐來檢驗(yàn)自己掌握的知識的正確性。在這個時候，我來到圣鹿源生物科技股份有限公司在這里進(jìn)行我的畢業(yè)實(shí)習(xí)。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程為了達(dá)到畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的。在學(xué)校與社會這個承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，我們對自己、對工作有了更具體的認(rèn)識和客觀的評價。在整個的實(shí)習(xí)工程中,我總共做了以下的一些工作,同時自己的能力也得到了相應(yīng)的提高。1.工作能力。在實(shí)習(xí)過程中，積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勝任單位所交給我的工作，并提出一些合理化建議，多做實(shí)際工作，為企業(yè)的效益和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。2.實(shí)習(xí)方式。在實(shí)習(xí)單位，師傅指導(dǎo)我的日常實(shí)習(xí)，以雙重身份完成學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。向單位員工一樣上

52、下班，完成單位工作；又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力汲取實(shí)踐知識。3.實(shí)習(xí)收獲。主要有四個方面。一是通過直接參與企業(yè)的運(yùn)作過程，學(xué)到了實(shí)踐知識，同時進(jìn)一步加深了對理論知識的理解，使理論與實(shí)踐知識都有所提高，圓滿地完成了教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作能力，為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。三是在實(shí)習(xí)單位受到認(rèn)可并促成就業(yè).本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第三篇:工廠車間頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)我懷著激動的心情踏上了期待已久的頂崗實(shí)習(xí)之路，當(dāng)我坐上離開學(xué)校的的班車那一刻起，我就知道我將經(jīng)歷一段特殊的不平凡的并且收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定

53、會在我的生命中留下絢爛多彩的回憶，并定會給我?guī)砩袩o與倫比的財富。那時候?qū)ψ约旱奈磥硐＃Ｔ谀抢锬艽笳谷_，實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。那時候想的是多么多么的好啊，直到此刻我才覺得我當(dāng)時是那么的幼稚，不可能你剛出來什么都沒有就讓你做好的崗位。是的，頂崗實(shí)習(xí)的生活是艱辛的挑戰(zhàn)的。當(dāng)我們來到實(shí)習(xí)點(diǎn)面對一間間產(chǎn)房和一條條流水線時，很多人后悔為什么當(dāng)初選擇了到海信科龍頂崗實(shí)習(xí)，但是我想說，這是我所預(yù)料到的，這也是我想要的，我知道人只有在艱苦的環(huán)境中才能磨練出堅(jiān)強(qiáng)的意志，我也知道吃得苦中苦，方為人上認(rèn)得道理，我自然還不是人上人，但是我相信在這個世界上每一個人都渴成功，都渴自己有限的生命能創(chuàng)造出的價值，都渴為更多的人做出自己能做的一切，都渴在看來你的生命無可，我自然也比例外。我知道我的實(shí)習(xí)之路還剛剛開始，我要經(jīng)歷的還有很多。到啦海信科龍之后，盡管他們很就幫我們把食宿解決啦，但那里生活習(xí)慣和在湖南的時候相差太大，吃的很不習(xí)慣。對我們