三教研室[2009]19號

1、三教研室200919號關(guān)于公布2009年三門縣中小學(xué)教學(xué)論文評比結(jié)果的通知各中小學(xué)、三門職業(yè)中專、各幼兒園：根據(jù)三教研室20093號文件的精神，我室組織評委對各校上送的學(xué)科論文進(jìn)行了認(rèn)真的評審，現(xiàn)將評比結(jié)果予以公布。附件：2009年三門縣中小學(xué)、職高、幼兒園教學(xué)論文評比獲獎(jiǎng)名單 三門縣教育局教研室 二九年六月二十日附件：2009年三門縣中小學(xué)、職高、幼兒園教學(xué)論文評比獲獎(jiǎng)名單高 中 語 文一 等 獎(jiǎng)蘇教版高中語文教材的選文問題以必修二為例陳新文三門中學(xué)二 等 獎(jiǎng)試論語文教學(xué)傳統(tǒng)模式與多媒體手段的優(yōu)劣梅國慶健跳中學(xué)高 中 數(shù) 學(xué)一 等 獎(jiǎng)數(shù)學(xué)課中的“說課”教學(xué)葉愛玲亭旁中學(xué)課本教學(xué)與數(shù)學(xué)能力的培

2、養(yǎng)蔣書昭第二高級中學(xué)二 等 獎(jiǎng)讓學(xué)生在探索中提高問題解決能力李亞林國 麗第二高級中學(xué)算法初步教學(xué)體會張 艷三門中學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與評價(jià)淺談泮愛菊第二高級中學(xué)為什么截面曲線是橢圓陳 耀三門中學(xué)三 等 獎(jiǎng)例談導(dǎo)數(shù)在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用俞 肖第二高級中學(xué)重視數(shù)學(xué)課堂提問的有效性一堂公開課的反思王 燕三門中學(xué)數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)教學(xué)高 峰三門中學(xué)學(xué)會進(jìn)行解題過程的分析陳碧波健跳中學(xué)數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)梅堅(jiān)強(qiáng)亭旁中學(xué)高 中 英 語一 等 獎(jiǎng)新課改背景下創(chuàng)新備課的思考及實(shí)踐陳彩娥第二高級中學(xué)提高中學(xué)生英語寫作途徑的有效探索金芳芳第二高級中學(xué)二 等 獎(jiǎng)淺談NSEFC閱讀課教學(xué)楊蘇昀亭旁中學(xué)On Classroom C

3、ommunication In English付慶娥第二高級中學(xué)小組合作學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)中實(shí)施的探討習(xí) 詠第二高級中學(xué)三 等 獎(jiǎng)訓(xùn)練得法 事半功倍談?wù)劯咧杏⒄Z閱讀理解訓(xùn)練中的教學(xué)技巧吳君芳第二高級中學(xué)淺談激勵(lì)理論在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用麻君帥亭旁中學(xué)留白藝術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用葉仲勇亭旁中學(xué)高 中 物 理一 等 獎(jiǎng)基于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探究能力開發(fā)胡風(fēng)云亭旁中學(xué)二 等 獎(jiǎng)給物理課堂教學(xué)調(diào)點(diǎn)“味”湯湘君第二高級中學(xué)新課程背景下對物理課堂教學(xué)提問的新議楊節(jié)帥第二高級中學(xué)三 等 獎(jiǎng)淺談物理新課程的探究式教學(xué)麻文安健跳中學(xué)學(xué)生心理健康教育與物理課堂的整合林高英亭旁中學(xué)淺談慣性質(zhì)量與引力質(zhì)量的關(guān)系林高英亭旁中

4、學(xué)高 中 化 學(xué)一 等 獎(jiǎng)讓習(xí)題“陷阱”成為有效資源胡 江亭旁中學(xué)二 等 獎(jiǎng)淺談高考中裝置氣密性檢查的策略唐 軒第二高級中學(xué)化學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生問題意識初探羅士法健跳中學(xué)三 等 獎(jiǎng)化學(xué)教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)中太極精髓的運(yùn)用王利國第二高級中學(xué)對高中新課程教學(xué)設(shè)計(jì)的思考余潔瓊尹衛(wèi)平三門中學(xué)高 中 地 理一 等 獎(jiǎng)地理復(fù)習(xí)方法點(diǎn)滴朱凌云俞彩嬌三門中學(xué)二 等 獎(jiǎng)例談高考地理常見圖表的類型與判讀技巧何賢東三門中學(xué)三 等 獎(jiǎng)讓地理課堂動起來盧群嬌 第二高級中學(xué)高 中 生 物一 等 獎(jiǎng)新課程下，讓學(xué)生上講臺教學(xué)嘗試林 杰亭旁中學(xué)二 等 獎(jiǎng)淺談如何提高生物課堂效率倪瓊瓊亭旁中學(xué)三 等 獎(jiǎng)淺談師生之間的溝通倪瓊瓊亭旁中學(xué)高

5、中通用技術(shù)一 等 獎(jiǎng)不能忽視的人文教育陳建寶亭旁中學(xué)二 等 獎(jiǎng)農(nóng)村中學(xué)通用技術(shù)教師合作教學(xué)方案探索鄭有夏亭旁中學(xué)三 等 獎(jiǎng)淺談通用技術(shù)教學(xué)中若干問題的應(yīng)對策略章俞青亭旁中學(xué)模型制作（臺燈的設(shè)計(jì)與制作）教學(xué)設(shè)計(jì)鄭有夏亭旁中學(xué)初 中 思 品一 等 獎(jiǎng)初中思想品德課互動教學(xué)的嘗試?yán)類矍俸Ｓ沃袑W(xué)二 等 獎(jiǎng)淺談如何在思想政治學(xué)科教學(xué)中加強(qiáng)廉潔教育邵自妙六敖中學(xué)三 等 獎(jiǎng)?wù)撍枷肫返抡n堂教學(xué)中對學(xué)困生的情感教育酈鳳杏六敖中學(xué) 初 中 語 文一 等 獎(jiǎng)讓語文課堂處處充滿精彩也談動態(tài)生成在語文課堂上的運(yùn)用何衛(wèi)兵廣潤書院 優(yōu)化語文閱讀教學(xué)對教師新能力的要求李茹華城關(guān)中學(xué)文化判斷力：語文教育的本真意義楊 后亭旁中學(xué)

6、淺談?wù)Z文閱讀教學(xué)中的提問藝術(shù)翟長興小雄中學(xué)二 等 獎(jiǎng)問渠那得清如許，為有源頭活水來淺談?wù)Z文課堂教學(xué)的“活”教與“活”學(xué)梅桂玲亭旁中學(xué)芻義初高中語文教學(xué)的街接李劍剛沙柳中學(xué)向青草更深處漫溯初中語文閱讀教學(xué)中隨堂筆記初探黎月紅城關(guān)中學(xué)挖掘生活中的寫作素材，歸還作文的評改權(quán) 生活化作文教學(xué)的兩點(diǎn)思考 梅雪平 陳 平珠岙中學(xué)讓詩情在層遞中升華吳菊飛健跳中學(xué)讓“興趣”之花在課堂美麗綻放葉 紅沙柳中學(xué)還課堂于學(xué)生，凸顯主體地位的思考 語文教學(xué)中凸顯學(xué)生主體地位的思考 梅義虎亭旁中學(xué)讓語文教學(xué)從文本細(xì)讀開始李靈軍泗淋中學(xué)三 等 獎(jiǎng)?wù)Z文教學(xué)生活化研究黃慧芬沿赤中學(xué)踏歌而行，快意寫作試分析音樂在寫作中的 有機(jī)運(yùn)

7、用馬惠芳六敖中學(xué)語文作文教學(xué)之我見梅桂玲亭旁中學(xué)淺談新課程文言文教學(xué)體會郭冬青珠岙中學(xué)“以情動情”激發(fā)中學(xué)生語文閱讀主體意識探討蔣際軍小雄中學(xué)“體驗(yàn)式”語感培養(yǎng)模式葉素嬌亭旁中學(xué)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來提高課堂教學(xué)效率初探丁愛娜六敖中學(xué)淺談多媒體在語文課堂中的使用及注意事項(xiàng)馬麗君花橋中學(xué)語文教學(xué)中怎樣和學(xué)生互動盧忠歡亭旁中學(xué)初 中 數(shù) 學(xué)一 等 獎(jiǎng)淺談數(shù)學(xué)課堂中快樂學(xué)習(xí) 楊明月城關(guān)中學(xué)信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)課程整合的探討陳學(xué)蓬亭旁中學(xué)在課堂上讓學(xué)生生命亮麗起來林以強(qiáng)沙柳中學(xué)農(nóng)村初中數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)的現(xiàn)狀及其對策林彩法健跳中學(xué)基于提高學(xué)生身心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)葉仙芬六敖中學(xué)淺談初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化林建

8、群廣潤書院初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生資源的開發(fā)與利用林 松沿江中學(xué)農(nóng)村初中非智力型學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成因分析與對策羅永堅(jiān)健跳中學(xué)二 等 獎(jiǎng)多途徑反思，促學(xué)生發(fā)展淺談反思在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的效應(yīng)楊林峰高枧中學(xué)對農(nóng)村中學(xué)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化的一點(diǎn)感悟鄭玲華沙柳中學(xué)讓質(zhì)疑來優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)高 帆六敖中學(xué)淺談中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最值的求解彭大清亭旁中學(xué)初中數(shù)學(xué)如何開展“快樂教育”包丹麗六敖中學(xué)新課標(biāo)下運(yùn)用多媒體技術(shù)改革數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐與思考翟麗琴小雄中學(xué)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境之我見陳善格小雄中學(xué)在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生非智力因素羅麗敏六敖中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的初探董 瑛廣潤書院初中數(shù)學(xué)史的應(yīng)用誤區(qū)及對策葉錦霞城關(guān)中

9、學(xué)讓考試成為數(shù)學(xué)教學(xué)的有效補(bǔ)充丁堅(jiān)峰廣潤書院退一步，海闊天空李如軍廣潤書院數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)鄭 虎沿江中學(xué)三 等 獎(jiǎng)數(shù)形結(jié)合思想的理論分析及實(shí)踐研究毛武俊章珍珍六敖中學(xué)新課標(biāo)下的中學(xué)數(shù)學(xué)命題變式教學(xué)初探王巧優(yōu)亭旁中學(xué)層次化小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐流程王 進(jìn)花橋中學(xué)淺談農(nóng)村中學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信心的培養(yǎng)張安明小雄中學(xué)開展數(shù)學(xué)建模，促進(jìn)差生轉(zhuǎn)化陳歡權(quán)小雄中學(xué)小議幾種數(shù)學(xué)課堂教學(xué)語言葉繼輝高枧中學(xué)分析原因，設(shè)法提高淺談農(nóng)村數(shù)學(xué)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作王召喜吳慧程沿赤中學(xué)泗淋中學(xué)基于問題解決的案例設(shè)計(jì)教學(xué)林彩法健跳中學(xué)淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的語言林日友花橋中學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的情境教學(xué)張菊萍泗淋中學(xué)建構(gòu)人性化的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)鄭紅

10、麗亭旁中學(xué)淺談數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)洪山先亭旁中學(xué)論數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的“慢”藝術(shù)鄭寶麗六敖中學(xué)淺談怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性吳慶松沿江中學(xué)淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施吳慧程泗淋中學(xué)淺談如何調(diào)動農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣倪小明六敖中學(xué)淺談初中數(shù)學(xué)課堂提問策略呂祖國健跳中學(xué)初 中 英 語一 等 獎(jiǎng)用發(fā)展的理念去培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力邵愛芳章正芳城關(guān)中學(xué)城關(guān)中學(xué)新課改視野下初中英語任務(wù)型教學(xué)理念探析章正謙亭旁中學(xué)讓鼠標(biāo)“秀”出英語課堂教學(xué)的“精彩”淺談多媒體在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用余惠麗小雄中學(xué)初中生英語作文失分的原因探究與教學(xué)對策梅 軍沿赤中學(xué)農(nóng)村中學(xué)后進(jìn)生的心理及英語自主學(xué)習(xí)意識的探究丁雪春六敖中學(xué)農(nóng)村學(xué)生

11、英語學(xué)習(xí)興趣的策略探索李進(jìn)旺花橋中學(xué)二 等 獎(jiǎng)把情感教育貫穿于英語教學(xué)始終陳云燕城關(guān)中學(xué)談初中英語教材 “Go for it” 的創(chuàng)造性使用謝紅衛(wèi)廣潤書院因材施教談因循新教材，面向后進(jìn)生開展新目標(biāo)英語教學(xué)工作的體會李子燕六敖中學(xué)農(nóng)村學(xué)生英語教學(xué)中非智力因素的開發(fā)和培養(yǎng)林嬌女六敖中學(xué)淺談中學(xué)英語課堂結(jié)尾形式陳丹娜沿江中學(xué)淺談中學(xué)英語背誦教學(xué)鄭玲芳珠岙中學(xué)英語教學(xué)中學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略蔣愛春亭旁中學(xué)切實(shí)提高農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的英語聽力理解能力樓 暢花橋中學(xué)淺談七年級英語音標(biāo)教學(xué)包蘋蘋花橋中學(xué)How to Improve Reading Ability of English吳阿如汗廣潤書院淺論新課標(biāo)下初中

12、英語教學(xué)的發(fā)問策略丁惠娥亭旁中學(xué)三 等 獎(jiǎng)小議農(nóng)村初中英語作文教學(xué)奚雪芳花橋中學(xué)如何激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣蔣愛春亭旁中學(xué)英語課堂教學(xué)中的交流與互動蔣為為廣潤書院初中英語課堂口語交際訓(xùn)練的教學(xué)方法周海燕健跳中學(xué)構(gòu)建農(nóng)村中學(xué)英語生命化課堂的嘗試何 虹六敖中學(xué)利用教材，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語能力-淺談使用英語新教材的幾點(diǎn)認(rèn)識陳武生小雄中學(xué)讓農(nóng)村中學(xué)英語后進(jìn)生趕上來丁菊梅健跳中學(xué)英語課堂教學(xué)中體態(tài)語的探析與運(yùn)用王慧琴泗淋中學(xué)淺談影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)的因素陳正岱花橋中學(xué)如何提高“英語口語”課教學(xué)效果章 瑛六敖中學(xué)初中英語新教材的教法探索愉快教學(xué)章 瑛六敖中學(xué)新課程改革下英語教學(xué)方式的一點(diǎn)探索王慧琴泗淋中學(xué)淺談初中英

13、語進(jìn)行時(shí)態(tài)的教學(xué)梅 未亭旁中學(xué)英語教學(xué)的潤滑劑-興趣王齊嬌亭旁中學(xué)初探初中英語的閱讀教學(xué)吳曉敏亭旁中學(xué)初 中 科 學(xué)一 等 獎(jiǎng)用心預(yù)設(shè)催生精彩的生成陳善更小雄中學(xué)提高初中科學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)效率之初探葉國文六敖中學(xué)二 等 獎(jiǎng)淺析科學(xué)教學(xué)中非預(yù)設(shè)性生成及對策王財(cái)富高枧中學(xué)淺談科學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)心理的激發(fā)曹先兵李君華亭旁中學(xué)營造新的課堂文化環(huán)境朱 煒沿江中學(xué)初中生學(xué)習(xí)科學(xué)的心理初探張 嶸健跳中學(xué)在教學(xué)反思中成長孫仲格廣潤書院三 等 獎(jiǎng)初探“大氣的壓強(qiáng)”一課中的三維目標(biāo)王財(cái)富高枧中學(xué)科學(xué)課堂效能陳遵松沿江中學(xué)反思通向高效課堂教學(xué)的捷徑陳善更小雄中學(xué)多媒體技術(shù)在初中科學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與思考鄭尚球六敖中學(xué)科學(xué)“閱讀

14、材料”使用策略吳春南珠岙中學(xué)初中歷史與社會一 等 獎(jiǎng)歷史與社會教學(xué)中學(xué)生反思性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)陳紅萍海游中學(xué)妙用插圖 活化教材淺談插圖在歷史與社會課教學(xué)中的運(yùn)用林 強(qiáng)廣潤書院二 等 獎(jiǎng)必要性 可行性 可操作性 淺談心理健康教育的“三性”在初中歷史與社會課教學(xué)中的滲透盧肖玲沙柳中學(xué)巧妙設(shè)計(jì)課堂，避免學(xué)生受傷陳玉偉城關(guān)中學(xué)激發(fā)興趣，邊緣學(xué)科騰飛的翅膀吳菊芳高枧中學(xué)讓“綠色教學(xué)”走進(jìn)歷史與社會課堂王加勤沿江中學(xué)三 等 獎(jiǎng)做好課前預(yù)設(shè) 提高歷史與社會教學(xué)的有效性林 偉六敖中學(xué)讓快樂走進(jìn)課堂談歷史與社會課堂上的自主學(xué)習(xí)翟美芳小雄中學(xué)生態(tài)課堂：詮釋 現(xiàn)狀 構(gòu)建楊愛麗珠岙中學(xué)淺談農(nóng)村中學(xué)歷史與社會課教學(xué)效率的

15、提高金莉莉沿江中學(xué)淺談農(nóng)村中學(xué)歷史與社會課程資源的開發(fā)與利用張 勤泗淋中學(xué)小 學(xué) 語 文一 等 獎(jiǎng)小學(xué)語文課堂“三維目標(biāo)”實(shí)施的策略鄭志長六敖鎮(zhèn)中心小學(xué)讓博客與作文教學(xué)“牽手”王亞斐縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)日記個(gè)性化寫作的另一個(gè)天地楊九慶海游鎮(zhèn)中心小學(xué)追問，激活學(xué)生的思維王炬烽海游鎮(zhèn)中心小學(xué)“讀”中學(xué)讀林美君海游鎮(zhèn)中心小學(xué)“以內(nèi)養(yǎng)外”：課內(nèi)精讀一首，課外帶動一組小議古詩詞教學(xué)策略陳增清小雄鎮(zhèn)中心小學(xué)探析閱讀教學(xué)中推進(jìn)生生交流對話的途徑和方法胡為柱上葉輔導(dǎo)小學(xué)讓表演“實(shí)”起來對小學(xué)語文教學(xué)中表演的幾點(diǎn)思考鄭芙蓉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)對小學(xué)生考試問題的幾點(diǎn)思考李丹陽亭旁鎮(zhèn)中心小學(xué)讓學(xué)生享受語文課堂的快樂倪戰(zhàn)青馬婁輔導(dǎo)小學(xué)淺

16、談小學(xué)作文教學(xué)存在的困惑與對策葉曉云葉春華亭旁實(shí)驗(yàn)小學(xué)閱讀教學(xué)中有效“對話”的設(shè)計(jì)林咸通海游鎮(zhèn)中心小學(xué)略讀課文的教學(xué)，略而不簡楊曉霞胡亞妮海游鎮(zhèn)中心小學(xué)讓作文傾訴真情王仙玲縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)試論小學(xué)作文的綠色評價(jià)柯曉仙縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)文本挖掘當(dāng)適時(shí)，無言之處亦生輝漫談我對小語“留白”教學(xué)的實(shí)踐與思考鄭文龍縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)中的語感訓(xùn)練付冬玲沿赤鄉(xiāng)中心小學(xué)構(gòu)建綜合圖書館，推進(jìn)語文閱讀教學(xué)姚菊青六敖鎮(zhèn)中心小學(xué)簡約有效，語文課堂教學(xué)的追求邵群英六敖鎮(zhèn)峋巖小學(xué)立足文本 揚(yáng)長避短 因勢利導(dǎo)讀利用農(nóng)村小學(xué)生的資源優(yōu)勢梅玲紅懸渚輔導(dǎo)小學(xué)小學(xué)生口語交際通力探微丁領(lǐng)嬌海游鎮(zhèn)中心小學(xué)讓孩子在快樂識字中感受樂趣鄭麗娜

17、高枧鄉(xiāng)中心小學(xué)二 等 獎(jiǎng)舊貌換新顏談小學(xué)語文作業(yè)的創(chuàng)新丁麗平?jīng)善宙?zhèn)中心小學(xué)關(guān)于學(xué)生原有認(rèn)知的作用及了解的實(shí)踐探索吳 敏吳岙輔導(dǎo)小學(xué)生活中讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力林興來橫渡鎮(zhèn)中心小學(xué)綻放“創(chuàng)新之花”，充滿“靈秀之美”林麗娟上葉輔導(dǎo)小學(xué)立足“文本”，凸顯“個(gè)性” 淺談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)倪玲玲小雄鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂因細(xì)節(jié)而精彩林亞菁小雄鎮(zhèn)中心小學(xué)小學(xué)生個(gè)性化作文之我見任麗敏泗淋鄉(xiāng)中心小學(xué)小學(xué)語文朗讀教學(xué)初探陳燕燕浬浦鎮(zhèn)中心小學(xué)小學(xué)生如何開展綜合實(shí)踐活動包從努縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)精妙的評價(jià)讓課堂揚(yáng)起魅力的風(fēng)帆朱玉琴縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)填補(bǔ)課文“留白”，放風(fēng)想象翅膀李麗芳沿赤鄉(xiāng)中心小學(xué)課堂因生成而精彩賴錦娟亭旁鎮(zhèn)中心

18、小學(xué)提高農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀能力的策略陳林娟上葉輔導(dǎo)小學(xué)新課程理念下小學(xué)生個(gè)性化作文教學(xué)王冬春邵家輔導(dǎo)小學(xué)優(yōu)化朗讀教學(xué)方法，提高學(xué)生朗讀能力鮑海鷹縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)捕捉精彩的生成，演繹靈動的課堂淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中的動態(tài)生成林小君縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)淺談小學(xué)生的寫字教學(xué)林麗嬌健跳鎮(zhèn)中心小學(xué)小學(xué)“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”的成因及對策盧海萍亭旁鎮(zhèn)中心小學(xué)淺談?wù)n堂教學(xué)中學(xué)生提問能力的培養(yǎng)策略繆會玲浬浦鎮(zhèn)中心小學(xué)體驗(yàn)讓閱讀教學(xué)充滿生命力陳其航?jīng)善宙?zhèn)中心小學(xué)課堂鏈接語文閱讀教學(xué)的精彩毛嫦娥縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)反思語文課堂的不知所措林 峰縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)讓朗讀煥發(fā)生命的色彩賴海燕亭旁鎮(zhèn)中門小學(xué)趣乃學(xué)習(xí)之師培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的探究李曉華泗淋鄉(xiāng)中心小學(xué)讓

19、學(xué)生徜徉在快樂的語文課堂中羅彩萍海游鎮(zhèn)中心小學(xué)小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性初探林雪琴浬浦鎮(zhèn)中心小學(xué)以“寫”促“育”，“教”“育”共長讓心理健康教育走進(jìn)作文教學(xué)蔣春芬六敖鎮(zhèn)中心小學(xué)讓解讀點(diǎn)亮閱讀課堂林方紅六敖鎮(zhèn)中心小學(xué)讓書籍真正成為孩子的朋友陳 慧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)淺談如何優(yōu)化作業(yè)批改王夏妹亭旁彭賴小學(xué)讓農(nóng)村孩子也能在書香中成長淺談如何開展農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀活動柯冬菊亭旁鎮(zhèn)中心小學(xué)讓孩子“悅”讀，從繪本開始吳衛(wèi)紅泗淋鄉(xiāng)中心小學(xué)共享學(xué)科資源，優(yōu)化識字教學(xué)梅小嬌海游鎮(zhèn)中心小學(xué)新課標(biāo)下學(xué)生快樂的家庭作業(yè)林亞玲縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)識字教學(xué)，趣在其中陳基礎(chǔ)六敖鎮(zhèn)中心中學(xué)如何糾正小學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)別字鄭玲莉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)淺談提高后進(jìn)生作

20、文水平的途徑和方法周其紹海游鎮(zhèn)晏站小學(xué)讓閱讀的原野綻滿個(gè)性的花朵包曉敏亭旁實(shí)驗(yàn)小學(xué)日記，記事作文的基礎(chǔ)楊喜菊海游鎮(zhèn)中心小學(xué)三 等 獎(jiǎng)多元化培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)能力王曉玲小雄鎮(zhèn)中心小學(xué)對一年級寫字教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試呂秀長浬浦鎮(zhèn)中心小學(xué)淺談小學(xué)低段語文的趣味教學(xué)陳 琴浬浦鎮(zhèn)中心小學(xué)淺談小學(xué)新課改下古詩教學(xué)中學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)王蓮桂上葉輔導(dǎo)小學(xué)重視人文性有閱讀教學(xué)中的體現(xiàn)吳文芬浬浦鎮(zhèn)中心小學(xué)詩意流淌在課堂關(guān)于小學(xué)古詩教學(xué)的幾點(diǎn)拙見陳婭紅縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)從一位學(xué)生的心里話談起柯菜金李 勝花橋鎮(zhèn)中心小學(xué)語文課堂中工具性和人文性的統(tǒng)一楊亦龍亭旁鎮(zhèn)壩頭小學(xué)給低年級孩子創(chuàng)設(shè)更多的讀寫空間陳增菊縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)口語交際與課堂教學(xué)周菲

21、菲縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)低段識字教學(xué)之我見賴惠玲亭旁鎮(zhèn)中心小學(xué)農(nóng)村小學(xué)低年級課外識字策略初探羅彩菊泗淋鄉(xiāng)中心小學(xué)在生活中學(xué)習(xí)語文陳愛飛六敖鎮(zhèn)中心小學(xué)妙“筆”生花的開放付再娟沿赤鄉(xiāng)中心小學(xué)人生聰明識字始淺談低段識字習(xí)慣的養(yǎng)成楊 梅泗淋鄉(xiāng)中心小學(xué)小學(xué)中年級語文教學(xué)閱讀圖式的建構(gòu)程林玲浬浦鎮(zhèn)中心小學(xué)淺談?wù)Z文教師的課堂提問楊 玲六敖鎮(zhèn)中心小學(xué)快樂作文教學(xué)“文”畫合一酈靈央浬浦鎮(zhèn)中心小學(xué)談發(fā)展性評價(jià)與小學(xué)語文教學(xué)林黛紅林文亞六敖鎮(zhèn)中心小學(xué)語文課堂上教師對學(xué)生口頭作業(yè)的評價(jià)金海萍亭旁鎮(zhèn)邵家小學(xué)淺談小學(xué)生期末評語的撰寫葉 琴縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)求得源頭活水，下筆就有神楊惠敏健跳鎮(zhèn)中心小學(xué)即時(shí)評價(jià)學(xué)生通往知識殿堂的火炬張文進(jìn)六

22、敖鎮(zhèn)中心小學(xué)架設(shè)讀寫橋梁，促進(jìn)讀寫整合包紅芳縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)注重細(xì)節(jié)，用“心”點(diǎn)亮課堂胡丹陽亭旁鎮(zhèn)中心小學(xué)運(yùn)用多媒體信息技術(shù)優(yōu)化語文教學(xué)盧海軍縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)淺析我們教師如何去發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)嚴(yán)亞琴亭旁鎮(zhèn)中心小學(xué)活用教材，巧教拼音吳衛(wèi)紅高枧鄉(xiāng)中心小學(xué)還語文教學(xué)以原生態(tài)楊惠萍楊 俊海游鎮(zhèn)中心小學(xué)豐富快樂高效我的識字教學(xué)觀及初步實(shí)踐邵慧華亭旁實(shí)驗(yàn)小學(xué)如何在閱讀教學(xué)中提高練筆的有效性張梅珊蔣春芬泗淋鄉(xiāng)中心小學(xué)淺談小學(xué)寫作教學(xué)柯玲琴縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)新課程理念下基于認(rèn)知心理的作文教學(xué)初探林雪琴浬浦鎮(zhèn)中心小學(xué)讓我們的語文課愉快起來陳凱紅縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)論小學(xué)語文教學(xué)課堂中的意境創(chuàng)設(shè)林愛嬌縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)淺談農(nóng)村小學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)策

23、略梅式新健跳鎮(zhèn)中心小學(xué)農(nóng)村小學(xué)語文課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的探索陳增兵泗淋鄉(xiāng)中心小學(xué)透過開蕩鮮花的月亮淺談學(xué)生寫作興趣培養(yǎng)策略韓亞琴縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)提高學(xué)困生語文學(xué)習(xí)自信心的初探胡凌艷徐小長亭旁鎮(zhèn)中心小學(xué)傾聽讓語文課堂生成精彩程衛(wèi)英浬浦鎮(zhèn)中心小學(xué)淺談“導(dǎo)讀”在寫作教學(xué)中的運(yùn)用梅和平六敖鎮(zhèn)花市小學(xué)熔鑄底蘊(yùn)，發(fā)展內(nèi)涵小學(xué)古詩文積累的策略探索陳 敏縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)尋求構(gòu)建小學(xué)語文“生命課堂”之路林咸通海游鎮(zhèn)中心小學(xué)談?wù)剬W(xué)生品德評語的撰寫朱芬英縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級起步作文教學(xué)的感悟梅 艷亭旁鎮(zhèn)中心小學(xué)淺談對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)葉春芬縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)淺談閱讀教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)李愛萍縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)淺談識字教學(xué)五招鄭利香小雄鎮(zhèn)中心小學(xué)小 學(xué)

24、 數(shù) 學(xué)一 等 獎(jiǎng)開發(fā)課程資源，合理挖掘數(shù)學(xué)教材王香萍海游鎮(zhèn)中心小學(xué)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂討論的有效性高寶英亭旁鎮(zhèn)中心小學(xué)靈活選擇，合理開發(fā)，適度揚(yáng)棄 新課標(biāo)下我的教材處理觀 呂明權(quán)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評價(jià)性語言葉幫俊海游鎮(zhèn)中心小學(xué)轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)困生提高教學(xué)質(zhì)量的本真陳仲順朱崇春花橋鎮(zhèn)中心小學(xué)在質(zhì)疑問難中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維林英寶縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 新課程、新觀念、新作業(yè)金麗亞縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)問題解決教學(xué)“數(shù)學(xué)味”的核心李謙獎(jiǎng)小雄鎮(zhèn)中心小學(xué)例談小學(xué)數(shù)學(xué)拓展性練習(xí)設(shè)計(jì)策略俞蘇軍海游鎮(zhèn)中心小學(xué)初探如何培養(yǎng)低年級學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中傾聽能力巖麗亞縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)利用解題后的再思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)陳麗軍浬浦鎮(zhèn)中心小學(xué)讓計(jì)算教學(xué)

25、煥發(fā)光彩 柯亞琴縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)借超市經(jīng)營理念，構(gòu)智慧和諧課堂季慧芳泗淋鄉(xiāng)中心小學(xué)二 等 獎(jiǎng)讓作業(yè)評價(jià)閃動人文色彩陳巧珍海游鎮(zhèn)中心小學(xué)以用激學(xué)，單調(diào)的數(shù)學(xué)變得妙趣橫生 樓秀鳴縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)讓數(shù)學(xué)課堂鮮活起來，賦予“生命態(tài)”知識 倪雪球晏站小學(xué)淺談新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)柯麗霞縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)淺談小學(xué)生估算意識和估算能力的培養(yǎng)盧麗華馬婁小學(xué)關(guān)于預(yù)防學(xué)生成績提前分化之我見羅祥會橫渡鎮(zhèn)中心小學(xué)談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性劉伊平海游鎮(zhèn)中心小學(xué)對小學(xué)數(shù)學(xué)“解決問題”教學(xué)的思考丁曉亞松門小學(xué)談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中有效交流之策略林 楊沿赤鄉(xiāng)中心小學(xué)實(shí)踐人文生態(tài)教學(xué)，構(gòu)建和諧數(shù)學(xué)課堂候彩紅 林士旺花橋鎮(zhèn)中心小學(xué)讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂綻放

26、出生命的光彩動態(tài)生成李亞利縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)農(nóng)村小學(xué)教師對數(shù)學(xué)課堂的理解與把握鄭美芝馬婁小學(xué)算用結(jié)合，提高計(jì)算教學(xué)的實(shí)效性葉賢保健跳鎮(zhèn)中心小學(xué)淺談教好數(shù)學(xué)的另一種利器教學(xué)日記 鄭成勇浬浦鎮(zhèn)中心小學(xué)淺談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效學(xué)習(xí)胡 暉彭賴小學(xué)功夫在課外對小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)的思考林小和泗淋鄉(xiāng)中心小學(xué)數(shù)學(xué)教育中滲透挫折教育周丹丹縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維品質(zhì)陳尚秀橫渡鎮(zhèn)中心小學(xué)淺議新課程下的低段口算教學(xué)鄭金蓮?fù)づ詫?shí)驗(yàn)小學(xué)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)與生活實(shí)際相結(jié)合陳建民馬婁小學(xué)對數(shù)學(xué)作業(yè)評價(jià)的認(rèn)識俞軍義小坑小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中問題意識的培養(yǎng)楊海燕六敖鎮(zhèn)中心小學(xué)三 等 獎(jiǎng)在數(shù)學(xué)活動課中培養(yǎng)學(xué)生良好的

27、心理品質(zhì)葉惠巧花橋鎮(zhèn)中心小學(xué)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)人文課堂的構(gòu)建策略毛夏香縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)寓心理素質(zhì)教育與數(shù)學(xué)教學(xué)中生命因“水”顯生機(jī)黃慧雅縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)例談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂動態(tài)生成資源的開發(fā)利用黎王麗彭賴小學(xué)鏈接生活服務(wù)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)盧曉村沿赤鄉(xiāng)中心小學(xué)課堂的亮點(diǎn)、動態(tài)生成張婭敏縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)賦予“生態(tài)”知識讓課堂活起來?xiàng)類燮伎h實(shí)驗(yàn)小學(xué)淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)提問能力的培養(yǎng) 吳春華晏站小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂交流的追與思俞 妍懸渚小學(xué)淺談尊重學(xué)生 周方茂健跳鎮(zhèn)中心小學(xué)快樂在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中生成的預(yù)設(shè)陳玉芬縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)重視休驗(yàn)生活的有效策略，發(fā)展農(nóng)村學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)胡玉平縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)低段時(shí)間教學(xué)的探索蔣瓊?cè)A邵家小學(xué)有效教學(xué)讓數(shù)學(xué)課堂充滿精彩

28、蔣林苗縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)方法視角下的數(shù)學(xué)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化奚 艷盧世泰花橋鎮(zhèn)中心小學(xué)讓數(shù)學(xué)課堂充滿生機(jī)活力鄭彬彬上葉小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效情境的實(shí)踐與探索鄭士順六敖鎮(zhèn)中心小學(xué)走進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維現(xiàn)在的數(shù)學(xué)真難教俞愛云珠岙鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤成因分析及對策研究方 萍浬浦鎮(zhèn)中心小學(xué)如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂交流的參與度何巧紅健跳鎮(zhèn)中心小學(xué)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)鄭雪彩山場小學(xué)生活融入數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)回歸生活柯菜金花橋鎮(zhèn)中心小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)動手操作的合理安排朱雪芬花橋鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)中如何更好地使用多媒體課件林祥偉六敖鎮(zhèn)峋巖小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)檔案評價(jià)的建立與探索季慧芳泗淋鄉(xiāng)中心小學(xué)把握課堂教學(xué)中“教”與“學(xué)”的度丁曉

29、亞松門小學(xué)淺談發(fā)展性評價(jià)在小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用鄭成勇浬浦鎮(zhèn)中心小學(xué)小 學(xué) 品 德一 等 獎(jiǎng)在品德教學(xué)中滲透耐挫教育的實(shí)踐探索繆世龍沿赤鄉(xiāng)中心小學(xué)二 等 獎(jiǎng)運(yùn)用挫折教學(xué)，讓學(xué)生心理成熟起來柳文俊橫渡鎮(zhèn)中心小學(xué)淺談品德教學(xué)中學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)俞景鬧懸渚輔導(dǎo)小學(xué)三 等 獎(jiǎng)讓思想品德課活動起來付冬玲沿赤鄉(xiāng)中心小學(xué)以課堂生成資源促進(jìn)學(xué)生道德發(fā)展倪戰(zhàn)青馬婁輔導(dǎo)小學(xué)“留白”讓思想品德教育更精彩姚菊青六敖鎮(zhèn)中心小學(xué)小 學(xué) 寫 字一 等 獎(jiǎng)淺談小學(xué)高年級學(xué)生書寫能力的培養(yǎng) 何美玉沿赤鄉(xiāng)中心小學(xué)二 等 獎(jiǎng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的寫字教學(xué)姚菊青六敖鎮(zhèn)中心小學(xué)三 等 獎(jiǎng)強(qiáng)化寫字教學(xué)，提高學(xué)生素質(zhì)倪戰(zhàn)青馬婁輔導(dǎo)小學(xué)小 學(xué) 英 語一

30、等 獎(jiǎng)淺談小學(xué)三年級英語課堂管理盧衛(wèi)仙海游中心小學(xué)愛上英語課淺談小學(xué)生對英語課的興趣問題樓俊霞縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)二 等 獎(jiǎng)小學(xué)英語情感教學(xué)研究盧 佳縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)對小學(xué)低段英語課堂活動的幾點(diǎn)感悟馬靈芝海游中心小學(xué)小學(xué)英語教學(xué)中糾錯(cuò)問題及對策的研究王超群花橋鎮(zhèn)中心小學(xué)讓小學(xué)英語課堂快樂地動起來王亞君亭旁鎮(zhèn)中心小學(xué)三 等 獎(jiǎng)淺談小學(xué)英語新課的導(dǎo)入劉 龍沿赤鄉(xiāng)中心小學(xué)芻議農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)面臨的困難及相關(guān)建議鄭賽賽沿赤鄉(xiāng)中心小學(xué)小學(xué)英語課堂教學(xué)中游戲的運(yùn)用鄭月娟縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)如何激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣熊靖靖亭旁鎮(zhèn)中心小學(xué)小 學(xué) 科 學(xué)一 等 獎(jiǎng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)如何以彈性預(yù)設(shè)激活生成元素章國文馬婁小學(xué)二 等 獎(jiǎng)小學(xué)科學(xué)生

31、活化教學(xué)的研究天性入手，內(nèi)外結(jié)合葉以華六敖鎮(zhèn)中心小學(xué)淺談小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生良好觀察能力的培養(yǎng)葉衛(wèi)芬海游鎮(zhèn)中心小學(xué)三 等 獎(jiǎng)淺談在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中建構(gòu)學(xué)生的探究能力梅光服花橋鎮(zhèn)中心小學(xué)淺談激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的習(xí)慣鄭美芝馬婁小學(xué)中小學(xué)信息技術(shù)一 等 獎(jiǎng)以課堂教學(xué)延伸為策略優(yōu)化信息技術(shù)教學(xué)盧志強(qiáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“拋錨式”教學(xué)模式在信息技術(shù)課的應(yīng)用邢 棟三門中學(xué)二 等 獎(jiǎng)非重點(diǎn)普通高中信息技術(shù)高考現(xiàn)狀及迎考策略鄭菊央第二高級中學(xué)讓孩子在信息技術(shù)課堂中體驗(yàn)快樂江 輝海游鎮(zhèn)中心小學(xué)分層教學(xué)在信息技術(shù)課堂教學(xué)的應(yīng)用研究黎朝月泗淋中學(xué)三 等 獎(jiǎng)創(chuàng)新教育在信息技術(shù)教學(xué)中的幾點(diǎn)嘗試婁萬統(tǒng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)提高高中信息技術(shù)課堂教學(xué)效

32、率的幾點(diǎn)心得喻政象第二高級中學(xué)農(nóng)村小學(xué)如何更好的實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程資源的整合梅志堅(jiān)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)中小學(xué)校園網(wǎng)的建設(shè)和應(yīng)用姜偉峰小雄中學(xué)中 小 學(xué) 體 育一 等 獎(jiǎng)中學(xué)體育學(xué)科片教研的實(shí)踐初探 戴明權(quán)三門職業(yè)中專淺談農(nóng)村中學(xué)如何帶好田徑隊(duì) 李如偉花橋中學(xué)淺談初中體育教學(xué)如何消除學(xué)生耐久跑的恐懼心理陳武昌六敖中學(xué)在耐久跑教學(xué)中如何解決女生的心理障礙盧紹舜亭旁中學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)初中生自我調(diào)控學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐探討馬建爽六敖中學(xué)二 等 獎(jiǎng)?wù)勼w育教師的威信楊普欣亭旁中學(xué)運(yùn)動處方教學(xué)模式在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施的探究俞發(fā)達(dá)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)體育新課程實(shí)施過程中存在的問題及對策分析葉海敏海游鎮(zhèn)中心小學(xué)中學(xué)體育課學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的調(diào)

33、查及影響因素分析鄭麗麗海游中學(xué)關(guān)注農(nóng)村留守初中學(xué)生羅紅祥泗淋中學(xué)新課程女生在體育課中主體地位張哲聰海游中學(xué)怎樣使體育課變得生動有趣陳孟東花橋鎮(zhèn)中心小學(xué)籃球運(yùn)動供能特點(diǎn)和科學(xué)訓(xùn)練的研究林運(yùn)見健跳中學(xué)普通高中成績優(yōu)秀生得到體育活動模式的構(gòu)建柳 成第二高級中學(xué)三 等 獎(jiǎng)關(guān)于標(biāo)槍運(yùn)動員的動作速度及其訓(xùn)練方法的研究何曄瑞三門中學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育游戲的預(yù)設(shè)和生成羅紅祥泗淋中學(xué)學(xué)生身體素質(zhì)與健康的現(xiàn)狀分析及對策研究任偉飛小雄鎮(zhèn)中心小學(xué)談?wù)勼w育教學(xué)中傷害事故發(fā)過的原因及預(yù)防鄭海敏花橋鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試現(xiàn)狀與思考葉咸苗亭旁中學(xué)體育課教學(xué)語言藝術(shù)之我見陳 慧健跳中學(xué)新課程與體育教師素養(yǎng)任亦能亭旁中學(xué)淺

34、談思想品質(zhì)教育在中學(xué)體育教學(xué)中的滲透陳武昌六敖中學(xué)近十年國內(nèi)有關(guān)籃球文化研究的現(xiàn)狀分析朱文靜縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)滲透思想教育章元英縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)生心中理想的體育教師包定劍縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)論家庭體育作業(yè)的重要性劉 臣海游鎮(zhèn)中心小學(xué)中 小 學(xué) 音 樂一 等 獎(jiǎng)加強(qiáng)習(xí)慣培養(yǎng) 提高教學(xué)效率章 軍海游鎮(zhèn)中心小學(xué)小學(xué)音樂課堂中范唱的方式及其運(yùn)用吳 薇縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)二 等 獎(jiǎng)從音樂要素入手挖掘作品蘊(yùn)涵的音樂美楊銀濤亭旁實(shí)驗(yàn)小學(xué)如何讓音樂課堂教學(xué)真正有效朱慧慧海游鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)于中學(xué)鄉(xiāng)土音樂教育的思考戴海嬌海游中學(xué)三 等 獎(jiǎng)?wù)撘魳氛n堂教學(xué)的藝術(shù)化孫 駿第二高級中學(xué)淺談?wù)Z言藝術(shù)在音樂教學(xué)中的運(yùn)用張一千亭旁鎮(zhèn)中心小學(xué)音樂與和諧校園的一點(diǎn)思考楊春陽亭旁中學(xué)中 小 學(xué) 美 術(shù)一 等 獎(jiǎng)略論新課改下的高中美術(shù)鑒賞教學(xué)梅 陽第二高級中學(xué)用油畫棒畫打造課堂藝術(shù)淺談農(nóng)村學(xué)生油畫棒教學(xué)嘗試謝金城亭旁實(shí)驗(yàn)小學(xué)二 等 獎(jiǎng)陽光普照大地美麗走近生活王 群六敖中學(xué)對小學(xué)美術(shù)低年級動物想象力的培養(yǎng)幾點(diǎn)感悟王 清海游鎮(zhèn)中心小學(xué) 小議傳統(tǒng)文化在小學(xué)美術(shù)教育中的滲透陳澤軍泗淋鄉(xiāng)中心小學(xué)三 等 獎(jiǎng)我的美術(shù)課堂我的“說畫”情景教學(xué)李美芬浬浦鎮(zhèn)中心小學(xué)融合動漫文化的小學(xué)美術(shù)教