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1、“溫度計(jì)”教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能理解溫度的概念;了解生活環(huán)境中常見(jiàn)的溫度值;會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量溫度。2、過(guò)程與方法通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)了解溫度計(jì)的結(jié)構(gòu);通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生掌握溫度計(jì)的使用方法;3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望,使 學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。實(shí)驗(yàn)器材:燒杯三只,溫度計(jì),體溫計(jì),冰水,自來(lái)水,開(kāi)水,“冰糖”,兩只一次性茶杯及飲用水(每一組學(xué)生實(shí)驗(yàn)桌上使用的器 材)演示器材:焦耳定律演示儀演示溫度計(jì)多媒體教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情景,弓I入課題1 .將事先制作好的“冰糖”發(fā)給學(xué)生,在吃了無(wú)數(shù)次的冷飲之后,用心去體驗(yàn)“冷”的感覺(jué)。

2、(調(diào)制濃的糖水,用保鮮膜包好,放i入冰箱中冷凍)2 .接著,再喝一口飲用水師:有什么感覺(jué)?生:冷,熱。師:物理學(xué)中,把物體的冷熱程度叫做溫度。(多媒體顯示)3 .三只燒杯中分別放冰水、自來(lái)水和足夠熱的水,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn) 行“冷”“熱”的體驗(yàn):a .把左手放入冰水中,再放到自來(lái)水中,說(shuō)出自己的感受b .把右手放入足夠熱的水中,再放到自來(lái)水中,說(shuō)出自己的感 受師:為什么同一杯自來(lái)水在差不多相同的時(shí)間內(nèi)有兩種差異很大 的冷熱感覺(jué)呢?生:看來(lái)人的感覺(jué)是不可靠的。師:在日常生活中,人們常常憑自身的經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)去判斷事物, 然而這種經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)今天遭遇到了挑戰(zhàn),怎么辦?用科學(xué)武裝自己, 勇敢地迎接挑戰(zhàn)!讓我們拿起

3、武器,迎接挑戰(zhàn)!二、層層遞進(jìn),學(xué)習(xí)新知1 .實(shí)驗(yàn)演示,了解原理師:對(duì)于溫度計(jì),同學(xué)們一定不陌生,為了使大家更清楚的了解 它,請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)小實(shí)驗(yàn):(利用老教材中做“焦耳定律”的演示實(shí)驗(yàn)的器材,在錐形瓶中分別放入酒精、水和煤油,觀察加熱和停止加熱時(shí)液面的變化)這就是我們家中的電熱水器,其中的奧秘,下學(xué)期我們會(huì)詳細(xì)的 學(xué)習(xí)的,今天我們只是利用它來(lái)給瓶中的水加熱。 請(qǐng)同學(xué)們注意觀察 玻璃管中液面的變化!生:液面上升了。師:停止加熱,繼續(xù)觀察。生:液面下降。師:平時(shí),你觀察到過(guò)類(lèi)似的現(xiàn)象嗎?生:家中燒開(kāi)水時(shí),如果水壺中的水灌得太滿,剛剛開(kāi)始燒水, 水就會(huì)溢出。師:很好!這樣的現(xiàn)象我們送它一個(gè)物理名稱(chēng)一

4、一熱脹冷縮溫度計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的,里面可以用酒精、煤油還有用水銀的。(多媒體顯示)多媒體展示各種各樣的溫度計(jì)。玻璃電接點(diǎn)溫度計(jì)園藝溫度計(jì)嬰兒沐浴溫度計(jì)室內(nèi)溫度計(jì)工業(yè)雙金屬溫度計(jì)光學(xué)高溫計(jì)紅外線測(cè)溫計(jì)紅外線(耳式)測(cè)溫計(jì)師:各種不同的溫度計(jì)各有各的妙用,我們今天學(xué)習(xí)的是常見(jiàn)的 玻璃液體溫度計(jì),它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上基本相同,分別有:裝液體的液泡、 細(xì)內(nèi)管、刻有示數(shù)的玻璃柱,根據(jù)液泡中的不同液體通常使用的有酒 精溫度計(jì)、煤油溫度計(jì)和水銀溫度計(jì)。2、閱讀討論,了解單位a.字母“C”的意思:表示攝氏溫度(瑞典的攝爾修斯提出的)b . 0攝氏度的規(guī)定:在一個(gè)大氣壓下,冰、水混合物的溫度, 記作0 C (關(guān)于“一個(gè)大氣壓”在后面的學(xué)習(xí)中會(huì)進(jìn)一步的了解的)c. 100攝氏度的

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