微生物室實(shí)習(xí)總結(jié)3篇

1、微生物室實(shí)習(xí)總結(jié) 3 篇生物界的微生物達(dá)幾萬(wàn)種，大多數(shù)對(duì)人類(lèi)有益，只有一少部份 能致病。下面是收集的微生物室實(shí)習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀。在這次見(jiàn)習(xí)中，我和其他三位同學(xué)被一起分到了微生物科。在 微生物科負(fù)責(zé)我們見(jiàn)習(xí)工作的是一位韓老師， 他為人很隨和， 給我們 布置的見(jiàn)習(xí)任務(wù)就是每個(gè)人跟蹤一種類(lèi)型的臨床標(biāo)本。 他要求跟蹤從 標(biāo)本被送到微生物科開(kāi)始一直到得出最終的報(bào)告為止并把從中的所 見(jiàn)所得記錄下來(lái)， 通過(guò)這樣一個(gè)過(guò)程讓我們能夠?qū)ξ⑸锟朴斜M可能 多的了解。除此之外，韓老師還讓我們了解一下里面的一些大型自動(dòng) 化儀器的用途及操作方法，為我們以后能更快的適應(yīng)實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備。見(jiàn)習(xí)的第一天，我們看的是標(biāo)本的接種，我們看

2、過(guò)那里的老師 熟練的接種過(guò)程后深感自己平時(shí)做實(shí)驗(yàn)室的速度是如此之慢， 如果以 我們這種速度去完成每天要接種上百個(gè)標(biāo)本的臨床工作是根本不可 能的。此外我們還看了臨床上的革蘭染色， 發(fā)現(xiàn)它與我們做實(shí)驗(yàn)時(shí)有 一些不同， 主要區(qū)別是在染料上， 臨床上為了提高染色速度都用了快 速染料?？傊?，這一天的見(jiàn)習(xí)讓我們了解到的就是效率在臨床上是十 分重要的。見(jiàn)習(xí)的第二、第三天，我們看的是臨床標(biāo)本的鑒定，對(duì)某些細(xì) 菌，臨床上有經(jīng)驗(yàn)的老師只要通過(guò)觀察菌落特征、 氣味及其他一些簡(jiǎn) 單物理性狀就可以初步判斷出是何種細(xì)菌， 讓我們大感吃驚。 科室里 還有一位很熱心的老師在她空閑的時(shí)候向我們?cè)敿?xì)的講解了一番在 臨床上一些常見(jiàn)

3、微生物的鑒定方法， 聽(tīng)過(guò)之后讓我們受益匪淺。 見(jiàn)習(xí) 的第四天，我們看的是臨床標(biāo)本的藥敏反應(yīng)。在這一天里，我們?cè)敿?xì) 的了解了臨床上是如何做藥敏反應(yīng)的， 以及不同的微生物需要做哪些 藥敏反應(yīng)，這些都是我們?cè)谡n堂上所無(wú)法學(xué)到的寶貴知識(shí)。最后一天，我們看的是微生物科是如何做質(zhì)控的。通過(guò)這一天 的見(jiàn)習(xí)，使我們深刻了解到質(zhì)控對(duì)于檢驗(yàn)科的重要性。之前，我們只 是從書(shū)本上了解到其對(duì)于檢驗(yàn)這一學(xué)科是很重要的， 但是無(wú)法有深切 的體會(huì)，這次見(jiàn)習(xí)給了我們一次很好的機(jī)會(huì)能讓我們?cè)趯?shí)踐中認(rèn)識(shí)到 它。除了這些以外， 我們每天還在科室里老師有空的時(shí)候讓他們給我 們講解了一番微生物科中各種孵育箱的作用、ATB儀器的操作方法及

4、其他一些儀器的用途和操作方法， 讓我們對(duì)微生物科有了更全面的了 解。五天的時(shí)間眨眼就過(guò)去了，我的見(jiàn)習(xí)也在不知不覺(jué)中圓滿(mǎn)結(jié)束 了，能學(xué)到的東西卻比我們?cè)趯W(xué)校一個(gè)月學(xué)到的還多。 回想這段時(shí)間 的生活，我覺(jué)得自己過(guò)的很充實(shí)，也很快樂(lè)，更重要的是我學(xué)到了不 少東西。我相信，這段時(shí)間的收獲將是我人生中的一筆寶貴的財(cái)富。 我也相信，通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)的鍛煉， 將幫助我能更快的融入到即將到來(lái) 的實(shí)習(xí)生活中以及以后的工作中。歲月如梭，光陰似箭，不知不覺(jué)在微生物室實(shí)習(xí)的時(shí)間已接近 尾聲了?；叵脒@兩個(gè)月在微生物室實(shí)習(xí)的這三個(gè)月時(shí)間里在指導(dǎo)老師的 帶領(lǐng)下自己真的學(xué)會(huì)了不少。通過(guò)自己的勤奮在積極協(xié)助老師完成細(xì) 菌學(xué)方面檢驗(yàn)

5、項(xiàng)目的同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的操作能力不說(shuō)有了很大程度 的提高但也有了更大的進(jìn)步了，相比在學(xué)校的時(shí)候操作起來(lái)更熟練了。 比如在利用顯微鏡看細(xì)菌形態(tài)的時(shí)候，以前調(diào)顯微鏡亮度、找視野等 就要弄好幾分鐘，現(xiàn)在通過(guò)在、醫(yī)院檢驗(yàn)科微生物室三個(gè)月的實(shí)習(xí)， 這些小問(wèn)題都不存在了，而且通過(guò)染色在顯微鏡下能辨認(rèn)的細(xì)菌也比 較多了，像球菌科的葡萄球菌感染、鏈球菌、淋球菌以及桿菌科的腸 桿菌，真菌抱子在顯微鏡下也能一眼辨認(rèn)。總之在微生物三個(gè)月的實(shí)習(xí)日子里感覺(jué)自己受教頗多，通過(guò)親 身實(shí)踐操作把自己在學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)同實(shí)踐很好的結(jié)合了起來(lái)， 從而更進(jìn)一步加深了自己的細(xì)菌學(xué)知識(shí)底蘊(yùn)， 在帶教老師的悉心指導(dǎo) 下已熟悉掌握了各類(lèi)

6、標(biāo)本的接種、 細(xì)菌培養(yǎng)以及細(xì)菌的初步鑒定、細(xì) 菌的藥敏試驗(yàn)等。在此做次總結(jié)為自己更好的回顧在醫(yī)院檢驗(yàn)科微生物室所學(xué)1 、在實(shí)習(xí)中，認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)到了許多平時(shí)不易見(jiàn)到的真菌，并通 過(guò)查找資料了解了他們的分類(lèi)地位和形態(tài)結(jié)構(gòu)特征及作用。2 、在實(shí)習(xí)中，把課本知識(shí)與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，把理論運(yùn)用與實(shí) 踐中，融會(huì)貫通，對(duì)微生物尤其是真菌的世界有了更多的了解。3 、在實(shí)習(xí)中，和班上同學(xué)有了更多的交流機(jī)會(huì)，尤其是爬山時(shí) 大家相互照顧，相互鼓勵(lì)， 晚上住在一起也相互關(guān)心，體會(huì)到了濃濃 的同學(xué)情誼。1 、我們所學(xué)的課本知識(shí)都只是理論的東西， 只有通過(guò)實(shí)踐才會(huì) 真正理解與掌握并加以運(yùn)用。2 、同學(xué)之間之間的相互合作腳趾一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)往往可以達(dá)到 事半功倍的效果， 同學(xué)之間以及人與人之間只有多多交流相互關(guān)心才 會(huì)有更加和諧的關(guān)系。1 、實(shí)習(xí)時(shí)間較短，所找到