人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《六單元閱讀30　寓言四則塞翁失馬》優(yōu)質(zhì)課教案_6

1、 塞翁失馬教案教學(xué)目標(biāo)：1.朗讀并背誦課文，注意字音與停頓。2.了解文學(xué)常識(shí)，積累文言字詞。3.理解寓意并運(yùn)用于實(shí)際生活中。教學(xué)重點(diǎn)：1.朗讀并背誦課文，注意字音與停頓。2.了解文學(xué)常識(shí)，積累文言字詞。教學(xué)難點(diǎn)：理解寓意并運(yùn)用于實(shí)際生活中。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入新課由伊索寓言導(dǎo)入到中國(guó)的傳統(tǒng)寓言故事二、 介紹相關(guān)文學(xué)常識(shí)三、 檢查預(yù)習(xí)情況朗讀的字音和停頓四、 學(xué)生根據(jù)課文注釋翻譯全文，老師適時(shí)點(diǎn)撥重難點(diǎn)字詞近塞上之人有善術(shù)者，馬無(wú)故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。 近塞之

2、人，死者十九。此獨(dú)以跛之故，父子相保。 五、概括故事情節(jié)，分析寓意故事情節(jié)：失馬得馬折髀相保寓意：禍福得失，相互轉(zhuǎn)化六、 合作研討1.面對(duì)“失馬”“得馬”“折髀”等一系列事情，眾人又是“吊”，又是“賀”，但 “塞翁”能夠心平氣和地對(duì)待，可以看出“塞翁”是個(gè)什么樣的人？2.你是否也有過(guò)類(lèi)似“塞翁失馬”的經(jīng)歷？請(qǐng)你聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，談?wù)勥@則寓言可以給我們哪些啟示。七、總結(jié)全文很多成語(yǔ)就出自寓言故事，同學(xué)們根據(jù)寓意，能想到哪些成語(yǔ)？因禍得福禍福相倚塞翁失馬,焉知非福。禍兮，福之所倚，福兮，禍之所伏老子意思是禍與?；ハ嘁来妫梢曰ハ噢D(zhuǎn)化。八、 布置作業(yè)1.背誦塞翁失馬2.識(shí)記文中重點(diǎn)字詞含義3.積累相關(guān)成語(yǔ)和語(yǔ)句板書(shū)設(shè)計(jì)： 失馬壞事好事 得馬好事壞事 失髀壞事好事 相保好事？教學(xué)反思：1.塞翁失馬是一篇寓言故事，同時(shí)又是一篇文言文，所以在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，兩者兼顧2.上課整體環(huán)環(huán)相扣，內(nèi)容逐層加深，師生配合較好3.比較遺憾的是：合作