《中國民間美術(shù)》說課稿

1、中國民間美術(shù)說課稿一、說教材1內(nèi)容、地位和作用本課由民間美術(shù)的界定、 民間美術(shù)的特點(diǎn)和民間美術(shù)主要種類介 紹三部分構(gòu)成，羅列了年畫、刺繡、風(fēng)箏、玩具、編織、剪紙等民間 美術(shù)。本課結(jié)合蘇州地區(qū)的特色，重點(diǎn)介紹年畫和刺繡。通過欣賞中 國民間美術(shù)， 使學(xué)生了解什么是民間美術(shù)和民間美術(shù)的特點(diǎn)， 對我們 偉大民族燦爛豐富的民間美術(shù)有所了解， 增加知識，增強(qiáng)民族自豪感， 提高學(xué)生對民間美術(shù)的審美能力，培養(yǎng)熱愛民間美術(shù)的情感。2教學(xué)目標(biāo)（1）知識目標(biāo)：了解民間美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，以及它獨(dú)特 的形式語言。（2）能力目標(biāo)：提高學(xué)生對民間藝術(shù)的鑒賞能力，豐富和發(fā)展 學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。（ 3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛民

2、間美術(shù)的情感，增強(qiáng)民族自豪感。3教學(xué)重難點(diǎn)（ 1）重點(diǎn)：民間美術(shù)與我們生活的聯(lián)系；繼承民間藝術(shù)傳統(tǒng)， 發(fā)揚(yáng)民族精神，弘揚(yáng)民族文化傳統(tǒng)的引導(dǎo)，增強(qiáng)民族自豪感。（2）難點(diǎn)：民間美術(shù)獨(dú)特的形式語言的理解以及其中的寓意。二、說學(xué)情高一的學(xué)生已經(jīng)有一定的欣賞水平， 對美術(shù)作品也有了自己的了 解和偏好。對于民間美術(shù)， 他們在生活中已經(jīng)有了一些接觸，但大部 分學(xué)生對民間美術(shù)這一主題缺乏深刻的認(rèn)識， 甚至有學(xué)生認(rèn)為民間美 術(shù)就是簡單粗糙的代名詞， 又或者認(rèn)為在現(xiàn)代社會中， 已經(jīng)不需要民 間美術(shù)等等的狹隘想法。 因?yàn)橛辛诉@些想法， 有的學(xué)生在學(xué)習(xí)時可能 還會有抵觸的情緒， 所以教師在教學(xué)的過程中內(nèi)容不宜講得過于

3、理論 化，而應(yīng)當(dāng)多結(jié)合生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)， 讓他們在體驗(yàn)中意識到民間 美術(shù)的重要價值。 學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可能對圖片更感興趣， 所以本 課注意從圖片本身出發(fā)， 便于學(xué)生得出較為直觀的結(jié)論， 而不傾向于 簡單知識的傳授。三、說教法學(xué)法1、教法指導(dǎo) 根據(jù)本課性質(zhì)及學(xué)生狀況，主要采取“激發(fā)啟發(fā) -引導(dǎo)分析”的 方法。充分利用多媒體教具和實(shí)物教具，采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié) 合的教學(xué)方法。通過提問與組織討論，培養(yǎng)學(xué)生的作品分析能力，啟 發(fā)學(xué)生的思維。2.、學(xué)法指導(dǎo) 引導(dǎo)學(xué)生采用欣賞觀察、實(shí)踐、討論、歸納等方法學(xué)習(xí)。通過視 頻或?qū)嵨锏恼故荆龑?dǎo)學(xué)生自主探究、親手創(chuàng)作，了解豐富多彩的民 間美術(shù)形式、 民間美

4、術(shù)的藝術(shù)特征以及民間美術(shù)與民俗的關(guān)系。 討論 明確民間美術(shù)的重大意義，豐富和發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。四、說教學(xué)過程（一）組織教學(xué)：檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況。（二）導(dǎo)入新課（ 1 分鐘）利用“民族的才是世界的，才是有生命力的。民間美術(shù)是民族文 化的重要組成部分，因此， 作為一個中國人，應(yīng)該了解中國的民間美 術(shù)”作為開場。播放視頻中國民間美術(shù)，運(yùn)用直觀教學(xué)的方法， 讓學(xué)生對民間美術(shù)有直接的感受。請各組根據(jù)課前預(yù)習(xí)， 從預(yù)先放置的盒子中， 集體討論后選出屬 于民間美術(shù)作品。 小組討論后結(jié)合書本知識， 推薦一位評委上臺講評。（三）講授新課1設(shè)置問題，引領(lǐng)學(xué)生欣賞 講解民間美術(shù)的定義， 并提問： 民間美術(shù)有哪些特

5、點(diǎn)？民間美術(shù) 大體有哪些種類？加強(qiáng)學(xué)生對民間美術(shù)的理解。 學(xué)生回答問題后， 對 答案進(jìn)行分類、 歸納總結(jié)后提問： 同學(xué)們知道自己家鄉(xiāng)有些什么民間 美術(shù)嗎？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2講解 選取年畫、刺繡、風(fēng)箏、玩具、編織、剪紙作為素材，介紹相關(guān) 藝術(shù)作品的產(chǎn)生背景、 發(fā)展歷史和目前的發(fā)展?fàn)顩r。 同時解析不同民 間藝術(shù)形式的所表示的深刻含義。（1）年畫（ 12 分鐘） 我國歷史名城蘇州，物產(chǎn)豐富，文化茂盛，手工藝美冠天下，名 家備出，曾有過文征明、唐伯虎、仇英等一大批杰出的文人墨客，其 文化底蘊(yùn)、 積淀深厚， 年畫深受其影響， 追溯起來千年歷史。 明代時， 出現(xiàn)了木刻年畫，清，雍，乾里，山塘街及桃花塢

6、一帶作坊達(dá) 50 多 家，盛極一時。作品不但遠(yuǎn)播海內(nèi)外，還對日本“浮世繪”產(chǎn)生了深 遠(yuǎn)的影響。太平天國時，山塘街一帶毀于戰(zhàn)火，年畫鋪紛紛遷至唐伯 虎居桃花塢一帶，遂以桃花塢年畫命名之， 師邊介紹桃花塢年畫， 邊放桃花塢年畫從古至今的社址變遷片斷 ，隨著國外石印年畫向我 國的傾銷，桃花塢年畫深受威脅，歷經(jīng)坎坷，幾起幾落，解放后，桃 花塢年畫重獲新生， 成立了年畫社， 新社址在蘇州觀前街宮巷藝石齋 內(nèi)。桃花塢年畫的文化內(nèi)涵及獨(dú)特的制作方法獨(dú)樹一幟。 年畫作品多 次到日、美、意、盧森堡等地展出，被譽(yù)為“東方百藝之花”。引領(lǐng)學(xué)生欣賞桃花塢年畫的制作過程，展示作品。一團(tuán)和氣 是桃花塢年畫中影響極深， 流

7、傳很廣的傳統(tǒng)代表作畫面呈圓型。 中央 是頭戴紅花，扎羊角發(fā)髻，活潑天真，憨態(tài)可掬有似稚童，又似老嫗 的笑臉， 身穿錦團(tuán)服飾， 頸佩長命富貴銀鎖， 手棒各氣吉祥 卷軸， 給人喜氣洋洋，富足堂皇的感覺。在構(gòu)圖形象塑造上特意呈圓型，寓 意“團(tuán)圓”“圓滿”，表達(dá)了人們在新春佳節(jié)中盼望家庭和睦，生活 幸福，諸事順道的良好的愿望。請學(xué)生看完后談自己的感想。桃花塢年畫題材內(nèi)容相當(dāng)豐富， 除了一些吉祥喜慶之作外， 還有 小說戲劇類、祈福避災(zāi)類、風(fēng)俗時事類，比如這一幅上?；疖囌?就是反映當(dāng)時新事物的一幅風(fēng)俗畫。 同學(xué)們看完后， 通過解釋和互相 提問等方法上講臺介紹作品（2）刺繡（ 9分鐘） 分別介紹中國的四大名

8、繡：江蘇的蘇繡、湖南的湘繡、四川的蜀 繡，廣東的粵繡。蘇繡有著三千多年悠久的歷史了， 如果把蘇繡比作皇冠， 雙面繡可稱是皇冠上的明珠。什么是雙面繡呢？ 播放一段介紹蘇繡的片子 同學(xué)們互相交流感受 老師示范刺繡 的制作。（3）風(fēng)箏（ 1 分鐘）放風(fēng)箏是男女老少都喜歡的集運(yùn)動、 娛樂于一體的活動。 同學(xué)們 介紹自己看過的風(fēng)箏及放風(fēng)箏的感受。（ 4）玩具（ 2 分鐘）每個人的童年幾乎都是由各種玩具隨著成長的， 民間玩具充滿了 人們對兒童深沉的愛和美好的祝愿， 我國的民間玩具歷史悠久， 因地 制宜，就地取材，通過加工制作，使之成為精美的民間藝術(shù)品。請學(xué) 生生回憶兒時的玩具，并介紹以前最喜歡的玩具是什么

9、？為什么？（5）編織（ 1 分鐘）在我國遼闊的土地上各種竹、藤、草、玉米皮遍地都是，勞動人 民充分利用其材質(zhì)，巧妙編織出造型優(yōu)美的盤、籃、鞋、席等實(shí)用美 觀的工藝品，在我國南方的竹編，勞動人民利用竹材的皮和簧不同澤， 竹、冪的寬和窄，編插技法制成不同的竹制品，造型美觀，而耐用的 整體形態(tài)達(dá)到靜中有色，粗中有細(xì)，硬中有柔的藝術(shù)效果。邊介紹邊看各地編織品的錄像 （6）剪紙（ 2 分鐘） 放背景音樂喜洋洋 通過表演剪、貼、看的一系列動作，請同學(xué)們猜含義。 僅僅靠一把剪刀在紙上剪刻， 就能創(chuàng)造出豐富多彩的生活 （老師邊剪邊展示）。3賞析比較教師展示一幅中國文人畫作品和一幅剪紙作品， 請同學(xué)們比較二 者

10、之間的不同。 思考：二者的題材內(nèi)容是怎么來的？形式方面有什么 不同？（注意： 教師引導(dǎo)學(xué)生從作品的材料、形式以及創(chuàng)作者和作品 的服務(wù)對象等方面進(jìn)行比較。）學(xué)生分組討論后請代表講評。教師總結(jié) :剛剛大家分析得很好 ,文人畫重視主觀意趣和筆墨情趣 以筆墨直抒胸中的自我成為文人畫家的主旨 ,而民間美術(shù)是一種自發(fā) 性的美術(shù)形式， 是人們在長期的生活實(shí)踐和積累中， 為了滿足自己的 審美需求以及祈求幸福的愿望而逐步發(fā)展起來的一種獨(dú)特的美術(shù)門 類。直接反映勞動人民的思想情感和審美趣味。教師：民間美術(shù)影響了我們的生活， 為我們帶來一些風(fēng)格獨(dú)特的 藝術(shù)品，它豐富了我們的視覺藝術(shù)，是民俗活動的重要組成部分，要 好好保護(hù)，繼承和發(fā)揚(yáng)等。 學(xué)生相互探討民間美術(shù)與生活究竟有哪些 關(guān)系？設(shè)計(jì)意圖：通過畫面的比較，使學(xué)生初步認(rèn)識民間美術(shù)與其 他美術(shù)作品的不同， 直接感受民間美術(shù)特有的美。通過學(xué)生對民間 美術(shù)與生活關(guān)系的探討， 讓學(xué)生體會到民間美術(shù)與我們生活的密切聯(lián) 系。（四）總結(jié)（ 1 分鐘） 本節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)，了解了民間美術(shù)是人民群眾在生產(chǎn)、生 活中創(chuàng)造的，用以美化環(huán)境、豐富民俗活動美術(shù)。它遍及人民生活的 各個領(lǐng)域，有其獨(dú)特的藝術(shù)語言，是中華民族幾千年來歷代傳承與創(chuàng) 造的珍貴財富，蘊(yùn)含了中華民族最深層的文化內(nèi)涵。 我們既要自覺保 護(hù)它，更應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代社會的需求有選擇地將其繼承、發(fā)揚(yáng)廣大。最后 同