人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《五單元閱讀21　化石吟》優(yōu)質(zhì)課教案_23

1、化石吟一、教學(xué)目標(biāo)1.了解化石展現(xiàn)的億萬(wàn)年前奇幻的生物世界，培養(yǎng)學(xué)生想象能力2.理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌的前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，品味詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言，了解詩(shī)歌語(yǔ)言獨(dú)特的表現(xiàn)形式二、教學(xué)重點(diǎn)：了解化石展現(xiàn)的億萬(wàn)年前奇幻的生物世界，培養(yǎng)學(xué)生想象能力三、教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌的前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入隨著科技的發(fā)展，許多科學(xué)家們都在探索未來(lái)的的世界，其實(shí)，在漫長(zhǎng)的年代里，地球上曾經(jīng)生存過(guò)許多物種，只是隨著自然環(huán)境的變遷，其中絕大多數(shù)如今都已經(jīng)滅絕了，如恐龍呀，猛犸呀，但科學(xué)家仍舊可以為我們還原當(dāng)時(shí)的情形，同學(xué)們，你知道他們依據(jù)的科學(xué)證據(jù)有哪些嗎？（化石、土壤、地殼層）介紹化石：展示一組

2、化石圖片。投影內(nèi)容：化石是古代生物的遺體、遺物或遺跡埋藏在地下變成的石頭一樣的東西。有遺體化石、遺物化石、遺跡化石作家張鋒曾經(jīng)看到這些珍貴的化石，由感而發(fā)，寫(xiě)了首科學(xué)詩(shī)化石吟，現(xiàn)在我們共同來(lái)學(xué)習(xí)，欣賞詩(shī)人筆下的化石是如何充滿靈性的（板書(shū)課題：化石吟）二、初讀課文，課堂檢測(cè)預(yù)習(xí)情況：1.學(xué)生齊讀課文一遍，正音。（導(dǎo)學(xué)案第77頁(yè)導(dǎo)學(xué)1）2.展示第一節(jié)朗讀節(jié)奏的劃分，提示詩(shī)歌朗讀要講究節(jié)奏感?！白钤绲聂~(yú)兒怎么沒(méi)下巴？最早的鳥(niǎo)兒怎么嘴長(zhǎng)牙？最早登陸的魚(yú)兒怎么沒(méi)有腿？最早的樹(shù)兒怎么不開(kāi)花？”3、學(xué)生邊試讀課文，邊自我劃出課文的朗讀節(jié)奏4.個(gè)別學(xué)生有節(jié)奏朗讀各節(jié)內(nèi)容，隨后全班再次齊讀。三、小組合作：過(guò)渡：

3、析題，“吟”的意思是什么？贊頌的對(duì)象是什么？（化石）1.“化石”一詞在文章中出現(xiàn)了幾次，請(qǐng)找出來(lái)，并試著說(shuō)說(shuō)你從中發(fā)現(xiàn)了點(diǎn)什么？2、課文開(kāi)頭一系列的發(fā)問(wèn)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)有什么好處？3、課文的第二節(jié)與第七節(jié)之間構(gòu)成怎樣的關(guān)系？4、第二部分內(nèi)容里，你怎么讀出作者贊美的是化石呢？找出相關(guān)詞語(yǔ)或句子，并加以簡(jiǎn)析。（1、希望學(xué)生能結(jié)合總-分-總的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，能夠劃分出課文的段落2、學(xué)習(xí)課文這么開(kāi)頭的作用3、學(xué)習(xí)課文前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，（生男問(wèn)女答讀詩(shī)）完成導(dǎo)學(xué)案第78頁(yè)預(yù)習(xí)44、學(xué)習(xí)擬人修辭在課文中的作用）四、重點(diǎn)講評(píng)1、對(duì)比閱讀：投影相關(guān)內(nèi)容動(dòng)物的尸體早已腐化并不存在了，它們的骨骼卻變成了化石深埋在地下；那些

4、印痕化石告訴我們?cè)S多遠(yuǎn)古的事情，為歷史留下許多珍貴的科學(xué)依據(jù)。請(qǐng)你談?wù)務(wù)n文內(nèi)容“美”在什么地方？（例：借助修辭，讓化石充滿靈性，也使語(yǔ)句更生動(dòng)形象；運(yùn)用了第二人稱你，內(nèi)容更親切自然，也有利于抒發(fā)感情；）2、品析語(yǔ)句：“啊，你令人嘆服的大自然，高明的魔法師，卓越的雕刻家！”（導(dǎo)學(xué)案第78頁(yè)合作探究2），并再找出課文中另一句直抒胸臆的句子小結(jié)：化石神奇?zhèn)ゴ?，令人嘆服（板書(shū)）3、結(jié)合課文內(nèi)容，化石有哪些地方值得詩(shī)人去吟詠、贊美？請(qǐng)找出來(lái)，有感情地讀一讀!證明生物進(jìn)化保存生命信息 魔法師記錄生命檔案 雕刻家重現(xiàn)遠(yuǎn)古世界 （板書(shū)）4. 詩(shī)人描繪的遠(yuǎn)古世界究竟是什么樣子？請(qǐng)你結(jié)合課文內(nèi)容描述下。逝去萬(wàn)載的世界會(huì)重現(xiàn)嗎？從詩(shī)中哪些語(yǔ)句可以表現(xiàn)出來(lái)？總結(jié)：科學(xué)神奇，人類偉大五、齊讀全文，拓展延伸當(dāng)你面對(duì)通過(guò)化石而復(fù)原的恐龍，你有何感想？請(qǐng)你面對(duì)面向恐龍一吐而快吧?。ㄍ队罢故究铸埾嚓P(guān)圖片）例：我會(huì)對(duì)恐龍說(shuō)：“”六、總結(jié)反饋，布置作業(yè)1、化石吟是一首科學(xué)抒情詩(shī)，展示了人類對(duì)化石的研究成果，再現(xiàn)了億萬(wàn)年前的神奇景象，從而贊美了科學(xué)的神奇與人類的偉大。本詩(shī)前后呼應(yīng)，節(jié)奏鮮明，音