人教版初中數(shù)學(xué)七下第五章第一節(jié)同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角【學(xué)案二】

1、精品資源5.1. 3同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角、預(yù)習(xí)提示指出下圖中哪些互為同位角，哪些是內(nèi)錯(cuò)角，哪些是同旁內(nèi)角?二、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)l理解同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角的概念2.結(jié)合圖形識(shí)別同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角（二）能力目標(biāo)l通過變式圖形的識(shí)圖訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力2.通過例 題口答“為什么”，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力（三）情感目標(biāo)l從復(fù)雜圖形分解為基本圖形的過程中，滲透化繁為簡，化難為易的化歸思想； 從圖形 變化過程中，培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義觀點(diǎn)2.通過“三線八角”基本圖形，使學(xué)生認(rèn)識(shí)幾何圖形的位置美（四）學(xué)習(xí)重點(diǎn)：同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角的概念（五）學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在較復(fù)雜的圖形中辯認(rèn)同位角、內(nèi)錯(cuò)角

2、、同旁內(nèi)角（六）教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 三、教學(xué)活動(dòng)（一）預(yù)習(xí)檢測指出下列圖中的同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角（二）新課講授、1歡迎下載像上圖中的/ 1與/ 2這樣的位置的一對角我們稱它們?yōu)橥唤?，你認(rèn)為同位角在位置上有什么特點(diǎn)？2、想一想，像下圖中的/ 8與/ 2這樣的位置的一對角我們稱它們?yōu)閮?nèi)錯(cuò)魚你認(rèn)為內(nèi)錯(cuò)角在位置上有什么特點(diǎn)？像下圖中的/ 5與/ 2這樣位置的一對角我們稱它們?yōu)橥詢?nèi)角你認(rèn)為同旁內(nèi)角在位置上有什么特點(diǎn)？（三）拓展延伸1、請辯別內(nèi)錯(cuò)角、同位角、同旁內(nèi)角之間的區(qū)別和聯(lián)系2、做一做將左右手的大拇指和食指各組成一個(gè)角，兩食指相對成一條直線， 兩個(gè)大拇指反向的時(shí)候，組成內(nèi)錯(cuò)角兩食指相對成一條直線，兩個(gè)大拇指同向的時(shí)候組成同旁內(nèi)角兩手的拇指和食指如何組合得到同位角？（四）小結(jié)兩條直線被第三條直線所截構(gòu)成的“三線八角”中，判斷同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角的三個(gè)步驟：一看角的頂點(diǎn)二看角的兩邊三看角的方位但這“三看”又離不開主線“截線”的確定（五）反饋測試四條直線兩兩相交可得到多少個(gè)角?在這些角中分別有多少對同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角?（六）板書同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角同位角概念學(xué)生練習(xí)內(nèi)錯(cuò)角概念同旁內(nèi)角概念練習(xí)2與哪個(gè)角是內(nèi)錯(cuò)角，與哪1如圖，/ 1與哪個(gè)角是內(nèi)錯(cuò)角，