個人教學計劃表

1、學科教學計劃 （2017-2018學年第一學期） 年級：四年級 學科：數(shù)學 教師：王婷 淄博高新區(qū)寶山教育集團 2017年8月 學科教學計劃 學期初根據(jù)學校教學工作訃劃和課程標準相關(guān)要求，結(jié)合學生實際制定好本學期 教師個人教學計劃。 對本年級學生基本情況分析（包括學生的年級段、年齡段及其所體現(xiàn)的性格特征、學 習特點以及現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)） 四年級三班和四班現(xiàn)共有學生87人，四年級學生已經(jīng)從中年級邁向 高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事 物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解 決問題，該班學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良 好

2、的基礎(chǔ)。 根據(jù)教材內(nèi)容編排特點和課標教學要求進行教材分析（包括教材的地位、教材的知識 框架、主要內(nèi)容） 本冊教材共十個單元：1計算器；2.用字母表示數(shù)；3.運算律；4. 認識多邊形；5.小數(shù)的意義和性質(zhì)；6.觀察物體；7.小數(shù)加減法；&小數(shù) 乘法；9.平均數(shù)；10.小數(shù)除法。 教材的選取具有現(xiàn)實性、科學性和時代性，堅持情境串帶動問題串整 合經(jīng)驗課程與學科課程，從學生的認知規(guī)律和解決問題的需要出發(fā)，優(yōu)化 知識結(jié)構(gòu)。滲透數(shù)學思想方法，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，注重數(shù)學與生活的 聯(lián)系，拓寬學生的事視野。教學時教師一定要引領(lǐng)他們了解大自然與生活 的一切離不開數(shù)學，數(shù)學與生活密切相關(guān)。 教材的編寫特點：1.素

3、材的選取具有現(xiàn)實性、科學性和時代性。2.堅 持：“情境串”帶動“問題串”。3.從學生的認知規(guī)律和解決問題的需要出 發(fā)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。4.注意數(shù)學思想方法的滲透，提髙學生的數(shù)學素養(yǎng)。 5. 注重數(shù)學與生活的聯(lián)系，拓寬學生的視野。 本冊教學目標及要求（教學的三維LI標） 1. 結(jié)合具體情景，理解小數(shù)的意義，能比較小數(shù)的大小，了解常見 的數(shù)量關(guān)系，能進行簡單的小數(shù)計算并能解決簡單的實際問題。 2. 探索并了解運算律，會應(yīng)用運算律進行一些簡便運算。 3. 在具體運算和解決簡單實際問題的過程中，體會加與減、乘與除 的互逆關(guān)系。 4. 在具體情境中，能用字母表示數(shù)，并了解常見的數(shù)量關(guān)系，并能 用字母表示，

4、能解決簡單的實際問題。 5. 能借助計算器進行計算，解決簡單的實際問題，探索簡單的規(guī)律。 6. 通過觀察、操作，認識平行四邊形、梯形，了解三角形兩邊之和 大于第三邊、三角形的內(nèi)角和是180 o 7. 認識等腰三角形、等邊三角形、直角三角形、銳角三角形、鈍角 三角形。 &能辨認從不同方向（前面、側(cè)面、上面）看到的物體的形狀圖。 9.體會平均數(shù)的作用，能計算平均數(shù)，能用自己的語言解釋其實際意 義。 本冊教材的教學重點、難點 教學重點：理解小數(shù)的意義 教學難點：簡易方程、多面積的計算、因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和基 本性質(zhì)。 學科滲透德育計劃要點 1. 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的

5、信心。 2. 養(yǎng)成認真作業(yè)、數(shù)學整潔的良好習慣。 3. 注意數(shù)學思想方法的滲透，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。 學科滲透美育計劃要點 1. 學習過程中體會生活中的數(shù)學美。 2. 欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖 案。 提高學科教學質(zhì)量所采取的策略和措施（重要是如何通過課堂教學改革提拓課堂教學 效率，提高教學質(zhì)量） 1. 實施以學生為主體，教師為主導的綠色多元課堂教學。 2. 加強直觀教學，多聯(lián)系生活的實際，讓生活走進數(shù)學課堂，充分利 用教具與電教教材，調(diào)動學生學的積極性。 3. 加強素質(zhì)教育，重視情感教育在教學中的作用。耐心幫助每一個 學困生，不放棄每一個學生。做到人人都學到有價值的數(shù)學。 4. 善于引領(lǐng)學生嘗試自主運用已掌握的科學探究方法和已有知識，解 決生活中形象直觀或具有簡單聯(lián)系的具體問題。因材施教促進學生的全面 發(fā)展，實現(xiàn)多維目標。 5. 注意加強學生問題意識的培養(yǎng)，努力激發(fā)他們主動發(fā)現(xiàn)問、提出問 題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生自覺主動地用數(shù)學的眼光看世界的意識。 6. 善于借鑒學生生活經(jīng)驗與已有知識水平，指導學生積極參與各種探 究活動，層層上升，逐步推進，提髙學生學習數(shù)學的興趣。 教學進度 周次 日期 教學內(nèi)容及安排 課時 1 2 3 4 5 6