C語言課程設(shè)計指導(dǎo)書

1、C語言課程設(shè)計指導(dǎo)書課程設(shè)計是C語言教學(xué)中，一個重要的實踐環(huán)節(jié)。一般來講，課程設(shè)計應(yīng)該比課程教學(xué)實驗復(fù)雜一些，要求所涉及的內(nèi)容應(yīng)該有一定的深度和廣度，并更加接近現(xiàn)實應(yīng)用。通過課程設(shè)計的綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生實際分析問題、編程和動手能力，最終目標是想通過這種形式，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握該門課程的主要內(nèi)容，更好地完成教學(xué)任務(wù)。本章簡要介紹C語言課程設(shè)計的要求，并給出部分示例設(shè)計題目及其預(yù)期目標。由于各校的情況不盡相同，各學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校的特點和教學(xué)計劃，選擇相應(yīng)的課程設(shè)計內(nèi)容。1 課程設(shè)計目標1.1 課程設(shè)計目標使學(xué)生綜合使用所學(xué)過的C語言程序設(shè)計知識，掌握結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的基本思路和方法，利用所學(xué)的基本知識和

2、技能，發(fā)揮自學(xué)能力和查找資料的能力，解決稍微復(fù)雜的結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計問題，加深對所學(xué)知識的理解與掌握，增強學(xué)生利用自己所學(xué)知識解決實際問題的能力，為以后的程序開發(fā)打下基礎(chǔ)。課程設(shè)計的目的和要求: 1、使學(xué)生鞏固和加強C語言程序設(shè)計課程的理論知識。2、使學(xué)生掌握語言的基本概念、語法、語義和數(shù)據(jù)類型的使用特點。3、使學(xué)生掌握語言程序設(shè)計的方法及編程技巧，能正確使用語言編寫程序。4、進一步理解和運用結(jié)構(gòu)化程設(shè)計的思想和方法；學(xué)會利用流程圖或N-S圖表示算法。5、使學(xué)生掌握調(diào)試程序的基本方法及上機操作方法。6、掌握書寫程設(shè)計開發(fā)文檔的能力，使學(xué)生學(xué)會撰寫課程設(shè)計總結(jié)報告。課程設(shè)計的思想和方法還可以作為學(xué)生

3、做畢業(yè)論文時的參考資料。7、通過查閱手冊和文獻資料，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力。為學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計打好基礎(chǔ)。8、初步掌握開發(fā)一個小型實用系統(tǒng)的基本方法：結(jié)合實際應(yīng)用的要求，使課程設(shè)計既覆蓋知識點，又接近工程實際需要。通過激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，并引導(dǎo)他們根據(jù)實際編程要求，訓(xùn)練自己實際分析 問題的能力及編程能力，并養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣。9、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維。學(xué)生可以根據(jù)指導(dǎo)書和相關(guān)文獻上的參考算法，自己設(shè)計出相應(yīng)的應(yīng)用程序。10、培養(yǎng)學(xué)生良好的程序設(shè)計風格。在實際編程中，為了提高編程質(zhì)量，對空行、空格和注釋均有要求。學(xué)生在課程設(shè)計書寫代碼時，應(yīng)該嚴格按要求處理，

4、以便建立良好的程序設(shè)計風格。1.2 課程設(shè)計內(nèi)容一、設(shè)計環(huán)境1、硬件：PC機，檔次不低于CPU為PIII667，內(nèi)存為128M，4G硬盤，其它硬件與此相配套。2、 軟件：操作系統(tǒng)為WindowsXP，設(shè)計語言為Visual C+6.0。二、基本要求1、課程設(shè)計可采取每三人一組，每組任選一題進行設(shè)計, 至少包含五個功能模塊?；蛘呙拷M完成一個課題，每組成員分工合作完成一個課程設(shè)計，每個人的任務(wù)不同；2、可以選擇老師提供的參考選題，也可以自選，如果自選，需要將自選題目的詳細內(nèi)容以及實現(xiàn)要求提供給老師，老師批準后方可采用。3、要求利用結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計方法以及C的編程思想來完成系統(tǒng)的設(shè)計；4、要求有歡迎界

5、面、菜單、文件操作，數(shù)據(jù)使用數(shù)組、結(jié)構(gòu)體、鏈表等均可，鍵盤操作或鼠標操作均可；5、模塊化程序設(shè)計：要求在設(shè)計的過程中，按功能定義函數(shù)或書寫多個文件，進行模塊化設(shè)計，各個功能模塊用函數(shù)的形式來實現(xiàn)；6、學(xué)生所選課題必須上機通過，并獲得滿意的結(jié)果；7、程序書寫風格：鋸齒型書寫格式。三、設(shè)計步驟1、根據(jù)問題描述，設(shè)計數(shù)據(jù)存儲方式； 2、分析系統(tǒng)功能，劃分功能模塊，確定各模塊函數(shù)名稱；3、主程序算法設(shè)計和各模塊算法設(shè)計；4、編程實現(xiàn)；5、調(diào)試和測試；6、完成設(shè)計文檔和課程設(shè)計說明書。四、課程設(shè)計報告的要求1、需求分析描述問題。簡述課題要解決的問題是什么，有什么要求和限制條件。2、總體設(shè)計（程序設(shè)計組成

6、框圖、流程圖）3、詳細設(shè)計（模塊功能說明（如函數(shù)功能、入口及出口參數(shù)說明，函數(shù)調(diào)用關(guān)系描述等）4、調(diào)試與測試：調(diào)試方法，測試結(jié)果的分析與討論，測試過程中遇到的主要問題及采取的解決措施5、測試結(jié)果，用幾組測試數(shù)據(jù)進行測試算法設(shè)計的正確性。6、用戶手冊：即使用說明。7、附錄。源程序清單和結(jié)果：源程序要加注釋。結(jié)果要包括測試數(shù)據(jù)和運行結(jié)果。五、參考設(shè)計題目1、學(xué)生信息管理系統(tǒng)（1）問題描述學(xué)生信息包括：學(xué)號，姓名，年齡，性別，出生年月，地址，電話，E-mail等。試設(shè)計一學(xué)生信息管理系統(tǒng)，使之能提供以下功能：l 系統(tǒng)以菜單方式工作l 學(xué)生信息錄入功能（學(xué)生信息用文件保存）-輸入l 學(xué)生信息瀏覽功能-

7、輸出l 查詢、排序功能-算法1、按學(xué)號查詢2、按姓名查詢l 學(xué)生信息的刪除與修改（可選項）（2）功能要求l 界面比較美觀；l 有一定的容錯能力，比如輸入的成績不在0100之間，就提示不合法，要求重新輸入；l 最好用鏈表的方式實現(xiàn)。（3）算法分析首先，一個學(xué)生包括這么多的屬性，應(yīng)該考慮定義一個結(jié)構(gòu)，其次，我們應(yīng)該考慮數(shù)據(jù)的存儲形式：是定義一個數(shù)組來存儲，還是定義一個鏈表呢？在這里假如我們以數(shù)組的方式來存儲，當然可以，但是我們知道，假如我們定義一個數(shù)組的話，我們首先必須知道學(xué)生人數(shù)大概是多少，以便我們確定數(shù)組的大小，但是題目中沒有給出，而且題目要求中有大量的刪除、插入操作，所以用鏈表的方式比較方便

8、。對于菜單的實現(xiàn)，其實也比較簡單，首先我們用printf語句把程序的功能列出來，然后等待用戶輸入而執(zhí)行不同的函數(shù)，執(zhí)行完了一個功能后又回到菜單。文件的讀寫操作大家參照書中的有關(guān)文件的章節(jié)。2、圖書管理系統(tǒng)主要包括管理圖書的庫存信息、每一本書的借閱信息以及每一個人的借書信息。每一種圖書的庫存信息包括編號、書名、作者、出版社、出版日期、價格、總?cè)霂鞌?shù)量、當前庫存量、已借出本數(shù)等。每一本被借閱的書都包括如下信息：編號、書名、金額、借書證號、借書日期、到期日期、罰款金額等。每一個人的借書信息包括借書證號、姓名、班級、學(xué)號等。系統(tǒng)功能包括以下方面：A、借閱資料管理要求把書籍、期刊、報刊分類管理，這樣的話

9、操作會更加靈活和方便，可以隨時對其相關(guān)資料進行添加、刪除、修改、查詢等操作。B、借閱管理 (1) 借出操作 (2) 還書操作 (3) 續(xù)借處理提示：以上處理需要互相配合以及賠、罰款金額的編輯等操作完成圖書借還業(yè)務(wù)的各種登記。例如：讀者還書時不僅更新圖書的庫存信息，還應(yīng)該自動計算該書應(yīng)罰款金額。并顯示該讀者所有至當日內(nèi)到期未還書信息。C、讀者管理讀者等級：對借閱讀者進行分類處理，例如可分為教師和學(xué)生兩類。并定義每類讀者的可借書數(shù)量和相關(guān)的借閱時間等信息。 讀者管理：對讀者信息可以錄入，并且可對讀者進行掛失或注銷、查詢等服務(wù)的作業(yè)。D、統(tǒng)計分析隨時可以進行統(tǒng)計分析，以便及時了解當前的借閱情況和相關(guān)

10、的資料狀態(tài)，統(tǒng)計分析包括借閱排行榜、資料狀態(tài)統(tǒng)計和借閱統(tǒng)計、顯示所有至當日內(nèi)到期未還書信息等功能分析。E 系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置：可以設(shè)置相關(guān)的罰款金額，最多借閱天數(shù)等系統(tǒng)服務(wù)器參數(shù)。3、個人通訊錄管理系統(tǒng)建立一通訊錄，輸入姓名、電話號碼、住址等信息，然后對通信簿進行顯示、查找、添加、修改及刪除。功能要求(1) 通訊錄的每一條信息包括姓名、單位、固定電話、移動手機、分類（如同事、朋友、同學(xué)、家人等）、EMAIL、QQ等。(2) 輸入功能：可以一次完成若干條信息的輸入。(3) 顯示功能：完成全部通訊錄信息的顯示(一屏最多顯示10條,超過十條應(yīng)能夠自動分屏顯示)(4) 查找功能：可以按姓名等多種方式查找通訊

11、信息(5) 增加、刪除、修改功能：完成通訊錄信息的多種更新4、教師工資管理系統(tǒng)每個教師的信息為：教師號、姓名、性別、單位名稱、家庭住址、聯(lián)系電話、基本工資、津貼、生活補貼、應(yīng)發(fā)工資、電話費、水電費、房租、所得稅、衛(wèi)生費、公積金、合計扣款、實發(fā)工資。注：應(yīng)發(fā)工資=基本工資+津貼+生活補貼；合計扣款=電話費+水電費+房租+所得稅+衛(wèi)生費+公積金；實發(fā)工資=應(yīng)發(fā)工資 合計扣款。A、教師信息處理(1) 輸入教師信息(2) 插入（修改）教師信息：(3) 刪除教師信息：(4) 瀏覽教師信息：提示：具體功能及操作參考題1。B、教師數(shù)據(jù)處理：(1) 按教師號錄入教師基本工資、津貼、生活補貼、電話費、水電費、房

12、租、所得稅、衛(wèi)生費、公積金等基本數(shù)據(jù)。(2) 教師實發(fā)工資、應(yīng)發(fā)工資、合計扣款計算。提示：計算規(guī)則如題目。(3) 教師數(shù)據(jù)管理提示：輸入教師號，讀出并顯示該教師信息，輸入新數(shù)據(jù)，將改后信息寫入文件(4) 教師數(shù)據(jù)查詢：提示：輸入教師號或其他信息，即讀出所有數(shù)據(jù)信息，并顯示出來。(5) 教師綜合信息輸出提示：輸出教師信息到屏幕。5、銷售管理系統(tǒng)某公司有四個銷售員（編號：1-4），負責銷售五種產(chǎn)品（編號：1-5）。每個銷售員都將當天出售的每種產(chǎn)品各寫一張便條交上來。每張便條包含內(nèi)容：1）銷售員的代號2）產(chǎn)品的代號3）這種產(chǎn)品的當天的銷售額每位銷售員每天可能上繳0-5張便條。假設(shè)，收集到了上個月的所

13、有便條，編寫一個處理系統(tǒng)，讀取上個月的銷售情況（自己設(shè)定），進行如下處理。1）計算上個月每個人每種產(chǎn)品的銷售額。2）按銷售額對銷售員進行排序，輸出排序結(jié)果（銷售員代號）3）統(tǒng)計每種產(chǎn)品的總銷售額，對這些產(chǎn)品按從高到底的順序，輸出排序結(jié)果（需輸出產(chǎn)品的代號和銷售額）4）輸出統(tǒng)計報表1.3 評價標準課程設(shè)計成績評定的依據(jù)有設(shè)計文檔資料、具體實現(xiàn)設(shè)計方案的程序及課程設(shè)計考勤登記表，其中平時成績占總成績的10%。優(yōu)（90分以上）：必須要有一定的創(chuàng)意，有自己獨特的算法。按要求完成課題的全部功能，有完整的符合標準的文檔，文檔有條理、文筆通順，格式正確，其中有總體設(shè)計思想的論述，有正確的流程圖，程序完全實現(xiàn)設(shè)計方案，設(shè)計方案先進，軟件可靠性好；良（80-89分）：完成課題規(guī)定的功能，有完整的符合標準的文檔，文檔有條理、文筆通順，格式正確；