學(xué)好地理的方法是什么

1、學(xué)好地理的方法是什么 學(xué)好地理的方法是什么 地理學(xué)科是一門系統(tǒng)性、綜合性、實(shí)踐性較強(qiáng)的自然科學(xué)，它的 主要任務(wù)是研究人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系，目的是掌握地理環(huán)境 要素的形成、發(fā)展及其變化規(guī)律，對(duì)人類活動(dòng)和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的影 響，為實(shí)現(xiàn)人類與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展，協(xié)調(diào)人地關(guān)系有著重要的意義。 一、如何讀好地理教材 古代人們形容人的知識(shí)廣博用“上知天文、下知地理”。學(xué)好地 理，使我們加深認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的、祖國(guó)的、世界的地理環(huán)境發(fā)生發(fā)展及 變化規(guī)律，更好地協(xié)調(diào)人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系，有利于人類與 資源、環(huán)境可持續(xù)發(fā)展。 怎樣學(xué)好地理？學(xué)習(xí)好地理的方法很多。通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的 調(diào)研，總結(jié)出下列步驟可供同學(xué)們學(xué)習(xí)

2、參考： （一）學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？是地形、氣候等自然地理內(nèi)容，還是城市 分布的人文地理內(nèi)容？是區(qū)域地理，還是綜合地理？ （二）在什么地方？就是該區(qū)域的地理位置，它包括經(jīng)緯度位置、 海陸位置及政區(qū)位置等，要搞清所學(xué)地理事物的空間位置與聯(lián)系， 要充分利用地圖和地球儀，通過(guò)讀圖、填圖、繪圖等辦法得到鞏固 與提高。 （三）為什么有這種地理事物或地理現(xiàn)象？要知道某一區(qū)域中為 什么有某種地理事物或某種地理現(xiàn)象及其之間存在差異的原因。學(xué) 習(xí)時(shí)應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)課，特別注意老師的啟發(fā)、引導(dǎo)與指導(dǎo)的內(nèi)容，結(jié)合 課本“想一想”“讀一讀” “做一做”，結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，去 認(rèn)真觀察、探索、思考，用發(fā)散性思維創(chuàng)新地揭示出地理事物之

3、間 的聯(lián)系及規(guī)律。 （四）將地理事物的存在和地理現(xiàn)象的發(fā)生與人類的活動(dòng)聯(lián)系在 一起進(jìn)行考查。將地理現(xiàn)象與人類社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系在一起，分析它對(duì) 人類生活、生產(chǎn)有哪些有利影響，哪些不利影響。 （五）掌握地理事物發(fā)生、發(fā)展及變化規(guī)律，運(yùn)用正確的方法處 理好人類同地理環(huán)境之間的關(guān)系。例如，人類怎樣合理利用各種資 源來(lái)發(fā)展生產(chǎn)、改善生活？怎樣防御自然災(zāi)害，減少或免受損失？ 怎樣保護(hù)環(huán)境，使人類的生存與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境資源相協(xié) 調(diào)，從而實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。 學(xué)習(xí)地理要在學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)閱讀使用繪制地圖、圖 表的技能與方法，學(xué)會(huì)用比較法和綜合分析法理清地理區(qū)域的差異 性和相關(guān)性。在H常生活中觀察自然和

4、社會(huì)地理現(xiàn)象，多動(dòng)腦去想 一想、多動(dòng)手畫一畫、做一做，多參加地理課外活動(dòng)，多參與地理 研究性學(xué)習(xí)，多閱讀地理書籍、報(bào)刊，多看地理節(jié)目，多收集有關(guān) 地理信息，豐富自己的知識(shí)，從而增加自己的才智，使自己對(duì)大自 然奧秘產(chǎn)生極大興趣。在學(xué)中用，用中學(xué)，這樣一切地理現(xiàn)象和社 會(huì)現(xiàn)象將迎刃而解了。 二、運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)地理 一般說(shuō)來(lái)，閱讀一幅地圖，可以從以下三個(gè)方面人手。 第一步，認(rèn)識(shí)地圖。這是閱讀地圖最基本的一步。地理課上老師 一定按這樣的步驟教同學(xué)們認(rèn)識(shí)地圖： 1. 在各種地圖上判斷方向，了解地理事物之間的相互位置。 2. 通過(guò)對(duì)比例尺的運(yùn)用量算地理事物間的大致直線距離。 3. 了解各種表示地形的圖，從而

5、推斷地勢(shì)的大致起伏狀況和主 要地形的特征及分布。 4. 通過(guò)對(duì)各種圖例的了解，在地圖上認(rèn)識(shí)和查找各種地理事物。 通過(guò)以上四點(diǎn)，我們知道“認(rèn)識(shí)地圖”的意思就是要能夠在各種 地圖上判方向、量距離、明高低、識(shí)事物。這項(xiàng)讀圖基本功希望同 學(xué)們一定要掌握好。 第二步，熟悉地圖。在認(rèn)識(shí)地圖的基礎(chǔ)上，同學(xué)們就可以在老師 的指導(dǎo)下或自行根據(jù)課文有關(guān)文字內(nèi)容對(duì)地圖進(jìn)行有目的的閱讀了。 閱讀地圖時(shí)，要盡量將有關(guān)的地理事物一一落實(shí)在圖上，以便了 解和熟悉它們的空間分布情況。必要時(shí)可以用紅藍(lán)鉛筆進(jìn)行描繪。 如海岸線描繪成藍(lán)色，地區(qū)之間的分界線描繪成紅色，山脈走向按 文字注記描成紅色等。例如學(xué)習(xí)我國(guó)北方地理時(shí)，就可在“

6、我國(guó)北 方”的地圖上了解以下幾項(xiàng)內(nèi)容。 1. 從多種角度如全國(guó)、緯度、海陸、山河、鄰國(guó)等，來(lái)判斷我 國(guó)北方所處的位置。 2. 主要地形區(qū)的分布和組成。 3. 耕地和草原的分布。 4. 主要河流湖泊和水電站。 5. 主要礦產(chǎn)分布。 6. 主要工業(yè)部門和工業(yè)城市。 7. 主要鐵路線及港口等。 通過(guò)對(duì)以上內(nèi)容的一一落實(shí)和查找，對(duì)我國(guó)北方就有了一個(gè)整體 的認(rèn)識(shí)，而不應(yīng)離開(kāi)地圖去死記硬背課文中的有關(guān)內(nèi)容。這樣學(xué)到 的地理知識(shí)就容易鞏固。如果同學(xué)們能夠和語(yǔ)文課、政治課、歷史 課上所學(xué)的內(nèi)容相聯(lián)系，那么讀地圖的興趣就更濃。 第三步，分析地圖。這是閱讀地圖的較高要求了。 認(rèn)識(shí)地圖，熟悉地圖，只不過(guò)是從外部表而

7、現(xiàn)象上認(rèn)識(shí)地理事物。 而分析地圖是要對(duì)這些表而現(xiàn)象進(jìn)行具體分析，以便加深對(duì)地理事 物的分布和它們之間的相互關(guān)系進(jìn)一步理解。 例如，結(jié)合課文內(nèi)容閱讀“西亞和北非”圖，可以分析出從印度 洋通往大西洋的最近水道，從而加深了解土耳其海峽是黑海通往地 中海的交通要沖，了解了蘇伊士運(yùn)河連結(jié)的海洋一得岀木區(qū)是 聯(lián)系亞歐非三大洲、溝通大西洋和卬度洋的樞紐，對(duì)“五海、三洲、 二洋”之地的戰(zhàn)略地位有了突出的印象。 通過(guò)對(duì)波斯灣沿岸的石油資源分布的觀察，會(huì)對(duì)該地區(qū)石油在世 界上所處的重要地位有明確的認(rèn)識(shí)。 循著“石油的海上運(yùn)輸路線”，可以了解四個(gè)海峽和一條運(yùn)河在 海洋運(yùn)輸中的重要性。 又如，我們通過(guò)文字介紹，知道上

8、海是全國(guó)最大的城市，也是全 國(guó)最大的經(jīng)濟(jì)中心，工業(yè)、金融、商業(yè)、對(duì)外貿(mào)易、科技信息等方 而在全國(guó)占有重要地位。通過(guò)讀圖分析，我們還可以對(duì)上海有更深 人的了解： 1. 上海地處長(zhǎng)江三角洲東部，地勢(shì)低平，河網(wǎng)密布。 2. 上海屬亞熱帶季風(fēng)氣候，周圍農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)優(yōu)越。 3. 上海瀕海臨江，地處我國(guó)“黃金水道”和“黃金海岸” 的交匯處，又有腹地廣闊的地理位置優(yōu)勢(shì)，發(fā)展了遠(yuǎn)洋、沿海、 內(nèi)河、鐵路、公路、航空運(yùn)輸方式，形成了四通八達(dá)的綜合交通運(yùn) 輸網(wǎng)絡(luò)。 20世紀(jì)90年代，我國(guó)政府向世界宣布開(kāi)發(fā)、開(kāi)放浦東（上海市 黃浦江以東），進(jìn)一步開(kāi)放長(zhǎng)江沿岸城市，把上海建設(shè)成國(guó)際經(jīng)濟(jì)、 金融、貿(mào)易中心之一，帶動(dòng)長(zhǎng)江三角洲

9、和整個(gè)長(zhǎng)江流域經(jīng)濟(jì)的飛騰。 同學(xué)們，這樣“圖文結(jié)合”學(xué)習(xí)地理，是不是一件很有意思的事呢? 如果你查閱歷史書籍，還可以了解到古代上海漁民在江中用竹編的 “息”捕魚捉蟹，吳淞江下游一帶有“雇讀”之稱，后來(lái)“息”演 變成“字息”（繁體字），這就是上海簡(jiǎn)稱滬的由來(lái)。相傳戰(zhàn)國(guó)時(shí) 春申君黃歇疏鑿黃浦江，故又稱“春申江”，上海又有一個(gè)別稱 “春申”，這就是“申”這個(gè)上海別稱的由來(lái)。 當(dāng)然，以上只是介紹了閱讀地圖的一般方法。各種各樣的地圖包 羅萬(wàn)象，每一種都有一定的閱讀技巧。在有些地圖的下方，還附有 讀圖提示和要求，這些往往是讀圖的重點(diǎn)所在，帶有導(dǎo)向性質(zhì)，千 萬(wàn)不可忽視。閱讀地圖學(xué)習(xí)地理知識(shí)，在于通過(guò)了解各種

10、地理事物 的分布，加深對(duì)地理知識(shí)的理解。 三、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)地理 從漫長(zhǎng)的地質(zhì)時(shí)代到未來(lái)，從地球到浩瀚的宇宙空間，從國(guó)際上 的種種新聞到身邊的天氣變化和地理知識(shí)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)太多 了。如果同學(xué)們能夠利用實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)地理知識(shí)，或者把學(xué)到的地 理知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，那么我們的學(xué)習(xí)就會(huì)更加生動(dòng)活潑。 地理課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充。地理課外活動(dòng)有些可以 在校內(nèi)開(kāi)展，有些可以在校外開(kāi)展。地理課外活動(dòng)的形式有豐富知 識(shí)性質(zhì)的，有動(dòng)手操作性質(zhì)的；有全體同學(xué)參加的，有個(gè)別自愿參 加的；有普及型的，有提高型的。歸納起來(lái)，地理課外活動(dòng)有以下 兒種。 （一）觀測(cè)預(yù)報(bào)。主要內(nèi)容有氣象、物候觀測(cè)預(yù)報(bào)，天文、地震

11、 觀測(cè)預(yù)報(bào)，環(huán)境觀測(cè)預(yù)報(bào)等。 例如，用家用溫度計(jì)測(cè)量早、午、晚氣溫并記錄下來(lái)與當(dāng)日氣溫 部門發(fā)布的數(shù)據(jù)對(duì)照；還可用地溫計(jì)觀測(cè)地溫；用空盒氣壓計(jì)觀測(cè) 氣壓；用小旗、樹(shù)枝、炊煙、大樹(shù)等搖動(dòng)狀態(tài)估測(cè)風(fēng)力。 （三）參觀調(diào)查。主要是指對(duì)人文、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參觀調(diào)查。 例如學(xué)校組織同學(xué)們到工廠、礦山、碼頭、農(nóng)村、牧區(qū)、車站、 飛機(jī)場(chǎng)、傅物館、展覽會(huì)進(jìn)行有目的的參觀活動(dòng)，以及鄉(xiāng)土地理調(diào) 查、環(huán)境質(zhì)量調(diào)查等等。 （四）制作和操作。主要是鍛煉我們的動(dòng)手能力。如制作礦物、 土壤、巖石標(biāo)木；制作地球內(nèi)部構(gòu)造模型；制作火山構(gòu)造和地震構(gòu) 造模型；制作等高線原理教具；制作乒乓球地球儀；制作課堂教學(xué) 用的投影圖片；利用電腦演示地理概念、地理原理的程序編制和操 作等。 （五）閱讀寫作。主要是對(duì)地理科普廣播、電視的收聽(tīng)收看；地 理雜志、書籍的閱讀；地理小論文、地理調(diào)查報(bào)告的撰寫；地理櫥 窗、地理畫廊的布置；地理黑板報(bào)、墻報(bào)的編寫設(shè)計(jì)一等等。 （六）競(jìng)賽演講。主要包括各種地理知識(shí)和地理演示和操作的競(jìng) 賽。如國(guó)情知識(shí)、環(huán)保知識(shí)、氣象知識(shí)、世界地理知識(shí)、鐵路航線 知識(shí)的