在當(dāng)前形勢下,大學(xué)生如何樹立正確的就業(yè)觀

1、在當(dāng)前形勢下，大學(xué)生如何樹立正確的就業(yè)觀一、高校畢業(yè)生就業(yè)形勢分析2009年 11 月 26 日，上海海事大學(xué) 09 級海商法專業(yè)的貧困 生楊元元，在宿舍自殺身亡，結(jié)束了年僅 30 歲的年輕生命。這 個案例今天讀來仍讓人扼腕嘆息， 人們不禁會問， 為何經(jīng)過名校 學(xué)習(xí)，就業(yè)五年的楊元元仍然無法擺脫貧困， 知識為何無法改變 命運？據(jù)教育部發(fā)布的資料， 2011 年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高， 達(dá)到 671 萬。盡管，近年來我國經(jīng)濟(jì)一直快速增長，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升 級速度加快， 但由于畢業(yè)生供給增速超過經(jīng)濟(jì)增速， 畢業(yè)生的知 識能力結(jié)構(gòu)與企業(yè)需求存在不匹配， 目前仍存在著大學(xué)生就業(yè)難 的問題。隨著我國高等教育招

2、生規(guī)模的擴(kuò)大， 近年來高校畢業(yè)生人數(shù) 逐年增長， 如何增強大學(xué)生就業(yè)競爭力已經(jīng)上至政府社會， 下至 高校、家庭和大學(xué)生關(guān)注的熱點問題。筆者認(rèn)為，大學(xué)生就業(yè)難 有主客觀兩方面原因，既有國際 XX局勢、行業(yè)景氣等客觀環(huán)境 因素，也有大學(xué)生的職業(yè)理想、人生價值觀、就業(yè)觀、就業(yè)期望 值、擇業(yè)心理等主觀原因。 許多像楊元元一樣的畢業(yè)生之所以一 直沒能找到 好工作 ，固然有一些社會背景因素存在， 但其自身 的就業(yè)觀念局限， 對就業(yè)地域、 崗位的要求等才是使自己的路越 走越窄的重要原因。 要解決大學(xué)生就業(yè)難的問題， 在當(dāng)前形勢下， 樹立大學(xué)生正確的就業(yè)觀念可以說是重中之重。二、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)觀念分析 目前，

3、大學(xué)生遇到嚴(yán)峻的就業(yè)形勢挑戰(zhàn)， 同時也遇到了難得 的人才發(fā)展、培養(yǎng)、成長機遇。一是我國經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步增長，為廣大 畢業(yè)生提供了足夠的就業(yè)空間； 二是以高校畢業(yè)生為主體的就業(yè) 市場逐步完善，政策性障礙正在消除；三是西部大開發(fā)、振興東 北老工業(yè)基地、 中部崛起等項目正在逐步實施， 對人才的需求不 斷擴(kuò)大。但是，當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)觀念仍存在著許多誤區(qū)，從而 阻礙他們順利走上就業(yè)之路。（一）就業(yè)期望值高，區(qū)域選擇不合理，片面追求熱門職業(yè) 許多大學(xué)生在畢業(yè)就業(yè)前都有一種 十年寒窗，一舉成名 的心理，因此對擇業(yè)的期望相當(dāng)高。 學(xué)生大多希望到生活條件好， 福利待遇高的大城市、 大公司工作， 在擇業(yè)時往往過分考慮擇業(yè)

4、 的地域、 職位的高低和單位的經(jīng)濟(jì)效益。 高期望驅(qū)使我們的學(xué)生 總是向往高薪水、 高職位、 高起點， 渴求高收入、 高物質(zhì)回報率， 將自己就業(yè)的目標(biāo)定得很高，從而在擇業(yè)過程中常常遇到困難。 學(xué)生在就業(yè)區(qū)域和工作性質(zhì)的選擇上，常常出現(xiàn)這樣的問題： 畢業(yè)生大多數(shù)選擇的就業(yè)城市， 都集中在中心城市和沿海發(fā) 達(dá)城市，不愿去貧困、 偏遠(yuǎn)的地方工作。 擇業(yè)定位的小范圍局限， 就使得畢業(yè)生就業(yè)難度愈大。 在楊元元的個案中， 她曾考取兩個 外省小城市的公務(wù)員， 但最終決定放棄， 主要原因是她認(rèn)為這兩 個城市不是北京上海這樣的大城市，寧愿在大城市里當(dāng)蟻族 也要留在一線城市 。盡管大學(xué)生擇業(yè)地點集中于中心城市或沿

5、 海發(fā)達(dá)地區(qū)具有一定的合理性， 但擇業(yè)地點的過度集中化， 必然 導(dǎo)致中心城市或沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的人才閑置和浪費， 偏遠(yuǎn)地區(qū)尤其 是西部地區(qū)、小城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的人才稀缺。在選擇企業(yè)時， 大、名、公、外 即 大企、名企、公務(wù)員、 外企 仍是畢業(yè)生的首選目標(biāo)。據(jù)宏威職業(yè)顧問調(diào)查顯示，目前 畢業(yè)生中，多數(shù)人更愿意到政府機關(guān)工作，占37.5%；選擇到私企、外企工作，占 32.1%；選擇到大型國企工作，占 22.9%；選 擇自己開公司的占 7.5%。就連目前最熱門的公務(wù)員崗位，有的 部門報考比例超過了 200：1，但有些 冷衙門 、偏遠(yuǎn)地區(qū) 的 崗位甚至無人問津。 跟風(fēng)盲從、扎堆外企， 但無奈自身實力不夠、 硬沖

6、死拼，結(jié)果大都碰得頭破血流、丟盔卸甲，這就造成了畢業(yè) 生就業(yè)難的現(xiàn)實問題。（二）學(xué)生自我評價不夠客觀，準(zhǔn)備不夠充分 絕大多數(shù)應(yīng)屆畢業(yè)生在就業(yè)之前沒有工作經(jīng)歷， 缺乏對現(xiàn)實 社會的全面了解和認(rèn)識， 導(dǎo)致他們對自己人生片面， 只看到自己 的學(xué)歷而往往看不到自己的不足之處。 此外， 部分畢業(yè)生對職業(yè) 生涯規(guī)劃非常陌生， 不了解自己適合什么樣的職業(yè)， 對自己期望 從事職業(yè)需要什么樣的能力素質(zhì)不清楚， 也不清楚企業(yè)需要具有 什么樣素質(zhì)和能力的員工。 在大學(xué)學(xué)習(xí)期間， 為就業(yè)做的準(zhǔn)備常 常表現(xiàn)為熱衷于考各種資格認(rèn)證，比如策劃師、咨詢師等，但忽 略了這些職業(yè)的職業(yè)能力并不是什么機構(gòu)能夠認(rèn)證的， 而是必須 有

7、豐富的閱歷、 實戰(zhàn)經(jīng)驗和豐富的知識面。 沒有明確的職業(yè)規(guī)劃 和職業(yè)目標(biāo)，僅僅的盲目地考證，不僅浪費時間精力金錢，也對 提高就業(yè)競爭力于事無補。（三）求安穩(wěn)，怕吃苦，恐懼壓力很多學(xué)生找工作喜歡定位于穩(wěn)定、 清閑、福利保障好的單位， 希望以此就能選定理想的職業(yè)， 而不愿意選擇有風(fēng)險、 有挑戰(zhàn)性 的職業(yè)，更不敢去自己創(chuàng)業(yè)。從這個目標(biāo)上，就能看出他們求安 慰，怕挑戰(zhàn)，怕吃苦，恐懼壓力的心理特征。實際上，大學(xué)生畢 業(yè)生就業(yè)選擇，不是沒有崗位可選，而是部分年輕人害怕辛苦， 追求舒適的心態(tài)，導(dǎo)致他們就業(yè)難的問題，或者剛占好位置，還 沒穩(wěn)，就自己承受不了企業(yè)的業(yè)務(wù)壓力，而頻頻跳巢。北京市曾 對 96 家用人單

8、位做過調(diào)查，大學(xué)畢業(yè)生首次就業(yè)后 3 年內(nèi)跳槽 率達(dá)到 70%。（四）只顧眼前利益，忽視職業(yè)發(fā)展 部分大學(xué)生在擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中過分注重工作條件、 收入等眼前的 實在利益，卻對自我的職業(yè)興趣、能力、職業(yè)的發(fā)展前景等因素 不多作考慮， 因而常常出現(xiàn)找不到工作或工作不合適的現(xiàn)象。 這 一問題在就業(yè)困難的學(xué)生中所占的比重比較大。 還有的學(xué)生過分 強調(diào)職業(yè)的功利價值， 甚至還將職業(yè)劃分為不同等級， 而不考慮 國家與社會的需要，不愿意到條件比較艱苦的地區(qū)或行業(yè)工作， 不愿意從基層工作做起。（五）高職學(xué)生就業(yè)觀念特點高等職業(yè)院校的畢業(yè)生在就業(yè)觀念上， 除了呈現(xiàn)出以上大學(xué)生普遍存在的四個特征外，還具有一些其他特點，

9、比如，高職學(xué) 生心理大多存在著一種自卑心態(tài)，總覺得自己是高職畢業(yè)有 低人一等 的感覺，在就業(yè)競爭中缺乏自信，好的一方面是，高職 學(xué)生對自己就業(yè)的地域、 職業(yè)和薪酬相對普高學(xué)生略低， 這也使 得他們在就業(yè)市場上能夠更快地找到工作， 而且很多高職學(xué)生由 于對自己的學(xué)歷認(rèn)識比較客觀， 所以在實際工作中比普通大學(xué)生 更踏實肯干，積極學(xué)習(xí)，實踐能力更強，能夠獲得單位的認(rèn)可。 綜上所述， 當(dāng)代大學(xué)生在就業(yè)觀念上存在著一些誤區(qū)， 也沒有充 分認(rèn)識到當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展體制下嚴(yán)峻的就業(yè)形勢， 高職學(xué)生就 業(yè)觀念存在某些異于普通大學(xué)生的特點， 這就需要高校加強對大 學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)， 幫助他們樹立正確的就業(yè)觀念， 從

10、而讓畢業(yè)生 理清思想上的誤區(qū)，順利走上就業(yè)道路。三、如何幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀 大學(xué)生就業(yè)是國家極為關(guān)注并極力解決的民生問題， 當(dāng)機遇 與挑戰(zhàn)并存的時候， 大學(xué)生唯有通過自身的努力才能獲得自身發(fā) 展并實現(xiàn)自我價值的機會，因此在高校對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)， 幫助他們樹立正確的就業(yè)觀方面，可以考慮從以下幾方面入手：（一）轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立正確的擇業(yè)觀 在社會中，就業(yè)職位的層次分布是呈三角形的， 從頂端向下， 各職位層次對勞動力的技能要求逐漸下降，數(shù)量逐漸增多。 供需矛盾 決定著畢業(yè)生就業(yè)職位的分布與就業(yè)層次、薪酬水平等 狀況。在今后相當(dāng)長的一段時間內(nèi)，我國GDP增長將保持在8% 左右的水平，每年

11、能夠提供的新增職位數(shù)在 600 萬-900 萬之間， 而每年新增勞動力和需要就業(yè)的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于新增職位數(shù)， 在這 種情況下，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)將向社會職位的 三角形 靠近底端 的方向移動， 應(yīng)幫助大學(xué)畢業(yè)生樹立大眾化而非精英化的就業(yè)觀 念。（二）自我分析，合理定位，明確就業(yè)目標(biāo) 就業(yè)目標(biāo)是為實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的一個準(zhǔn)備， 在現(xiàn)階段， 就業(yè)目 標(biāo)要實事求是， 嚴(yán)峻的就業(yè)形勢產(chǎn)生的結(jié)果必然是就業(yè)市場的激 烈競爭。 在設(shè)定就業(yè)目標(biāo)和職業(yè)生涯規(guī)劃上， 要引導(dǎo)學(xué)生從實際 情況出發(fā)， 從自身的知識結(jié)構(gòu)和能力水平出發(fā)， 結(jié)合自身的綜合 實力和專業(yè)特色制定一個適中的就業(yè)目標(biāo)顯得尤為重要。360 行行行出狀元，作為剛剛

12、脫離校園、沒有實際工作經(jīng)歷 的社會新人， 大學(xué)生應(yīng)該努力尋找適合自己的用人單位， 并且多 多積累工作經(jīng)驗。 書本上學(xué)到的知識固然重要， 但在社會這個大 學(xué)堂里， 大學(xué)生們還要學(xué)習(xí)更多的實踐知識來豐富自己， 很多用 人單位在招聘時都對有工作經(jīng)驗者優(yōu)先， 因此，大學(xué)生必須重視 經(jīng)驗的累積，讓自己在實踐中中提高職業(yè)技術(shù)和職業(yè)修養(yǎng)。（三）轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，強調(diào)從 專業(yè)對口 向通用人才 的轉(zhuǎn) 變。很多大學(xué)生在就業(yè)時特別強調(diào)要自己的專業(yè)對口， 認(rèn)為如果 離開了自己所學(xué)的專業(yè)而選擇其他行業(yè)， 就白白浪費了大學(xué)的時 間，荒廢了四年所學(xué)的專業(yè)課程。 顯然，這種觀點是比較片面的。 我國現(xiàn)在正處于全面發(fā)展時期， 服務(wù)業(yè)

13、正在逐步成為我國的支柱 產(chǎn)業(yè)，經(jīng)濟(jì)增長方式也從粗放型向集約型過渡， 在這樣的背景下， 我們國家所需要的正是全面發(fā)展的綜合型人才， 需要的是能夠不 斷學(xué)習(xí)新知識， 挑戰(zhàn)新領(lǐng)域的人才， 在找到對口工作較為困難的 情況下，大學(xué)生正應(yīng)該趁此機會培養(yǎng)自己所欠缺的其他方面知 識，提高自己的自學(xué)能力和適應(yīng)能力， 讓自己的各方面能力齊頭 并進(jìn)。此外，還要培養(yǎng)學(xué)生樹立積極主動、努力奮斗的就業(yè)觀念。 就業(yè)、工作是實現(xiàn)人生價值，為社會做出貢獻(xiàn)的重要途徑，目前 在應(yīng)屆畢業(yè)生的 供 和用人單位的 需 存在著較大的不匹配的 現(xiàn)實情況下，畢業(yè)生必須要鼓足勇氣，發(fā)揮自己的主觀能動性， 不能等、不能靠、更不能依賴。（四）面向基

14、層就業(yè)，牢固樹立基層服務(wù)意識。 基層是一個大概念， 既包括廣大農(nóng)村， 也包括城市街道社區(qū)， 既涵蓋縣級以下黨政機關(guān)、 企事業(yè)單位、 也包括非公有制組織和 中小企業(yè)，既包括自主創(chuàng)業(yè)，也包括艱苦行業(yè)和艱苦崗位。服務(wù) 基層是一種意識， 做任何事情都需要從一點一滴的基礎(chǔ)性工作做 起，都需要腳踏實地、勤勤懇懇地工作態(tài)度。面向基層就業(yè)，是 時代的召喚和國家的要求，也是當(dāng)代大學(xué)生必然的選擇。（五）針對高職學(xué)生，應(yīng)如何樹立學(xué)生的就業(yè)觀 高職高專教育是以社會需要為導(dǎo)向的就業(yè)教育， 即培養(yǎng)出來 的學(xué)生應(yīng)該是市場上需要的、 搶手的、 有一技之長的高素質(zhì)勞動者或技術(shù)應(yīng)用性專門人才， 而不是基礎(chǔ)知識扎實，畢業(yè)后仍需要

15、進(jìn)行較長時間的培訓(xùn)和再教育之后才能勝任工作的人才。筆者認(rèn)為，要樹立高職學(xué)生良好的就業(yè)觀，首先要讓學(xué)生明白這一點， 在自我認(rèn)知上，將自己定位于具有初步從事職業(yè)工作能力的職業(yè) 上，在就業(yè)目標(biāo)上，定位于大量存在的中小微型企業(yè)。其次，對 于高職學(xué)生在校培養(yǎng)計劃中， 要知識學(xué)習(xí)與技能鍛煉相結(jié)合， 要 動手與動腦相結(jié)合，要實用與夠用會用相結(jié)合， 鼓勵學(xué)生積極考 取相關(guān)職業(yè)資格證書，苦練實踐技能，培養(yǎng)自學(xué)能力。最后，要 有服務(wù)基層，先苦后甜的吃苦意識。既然本科畢業(yè)生不太能吃苦， 我們就要比他們更能吃苦，既然他們?nèi)D北上廣那樣的大城市， 大企名企公務(wù)員外企那樣的熱門職位，我們就去中小微型企業(yè)， 去廣闊的中西部尋找自己的舞臺。 唯有樹立這樣清晰積極樂觀的 就業(yè)觀，高職學(xué)生才能夠打造自己的核心競爭力，在激烈的就業(yè)競爭中，找到屬于自己的一片天地。總之，面對當(dāng)前越來越難的就業(yè)形勢，高校更應(yīng)當(dāng)加強對學(xué) 生的職業(yè)生涯規(guī)劃的教育， 幫助他們找準(zhǔn)自己的定位， 樹立正確 的就業(yè)觀。樹立正確的就