如何做學(xué)生敬愛的教師

1、如何做學(xué)生敬愛的教師 作為眾多一線教師中的一員，在日復(fù)一日地從事著教書育人 的工作，可以說(shuō)，筆者無(wú)怨無(wú)悔，這是自己的選擇。筆者在用心 做著自己的事業(yè)，發(fā)自內(nèi)心地愛著自己的學(xué)生。 那么筆者的學(xué)生 呢？她（他）們是否也如筆者愛她（他）們一樣，愛著筆者自己 呢？在這個(gè)知識(shí)快速更新的時(shí)代， 教師如何才能讓學(xué)生敬愛自己 呢？筆者時(shí)常思考著這個(gè)問(wèn)題， 也從中悟出了一些道理， 在此歸 納一二，希望與廣大從事教育工作的教師們共勉。 一、掌握學(xué)科精深的專業(yè)知識(shí) “師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處熤挥芯邆溥^(guò)硬的專業(yè) 知識(shí)，才能很好地理解教材，駕馭教材，才能完整準(zhǔn)確、生動(dòng)有 效地傳授知識(shí)，才能隨時(shí)隨地清楚準(zhǔn)確地回答

2、學(xué)生提出的問(wèn)題， 滿足學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑的精神。馬卡連柯說(shuō)過(guò)： “假如你的工作、學(xué)習(xí)和成績(jī)都非常出色，那么你盡管放心，他 們會(huì)站在你的一邊；假如你處處都可以看出你不通業(yè)務(wù)， 假如你 所做出來(lái)的成績(jī)都是廢品和一場(chǎng)空那么除了蔑視以外，你永 遠(yuǎn)不配得到什么?！痹囅?，一個(gè)沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，對(duì)所教專業(yè)都不 精通，上課顛三倒四，毫無(wú)邏輯，而且經(jīng)常對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)不 能解答，長(zhǎng)此以往，又怎么能贏得學(xué)生的尊敬呢？在科學(xué)技術(shù)迅 速發(fā)展的今天，要給學(xué)生一碗水，教師就不僅僅只需要一桶水， 而是必須適應(yīng)時(shí)代的要求， 不斷更新自己的知識(shí)，做一個(gè)終身學(xué) 習(xí)者， 為學(xué)生做一個(gè)表率。 學(xué)生對(duì)知識(shí)淵博的教師向來(lái)都是尊敬

3、 有加的。 二、“千招會(huì)”，走近學(xué)生生活 教師想讓學(xué)生接受自己，除了要具備過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)功底 外，最有效快捷的途徑莫過(guò)于讓學(xué)生覺得你和他有同樣的愛好。 這并不是要教師去摸索每個(gè)孩子的喜好， 而是只需要在平時(shí)的觀 察中， 多留意班上學(xué)生都對(duì)哪些事物感興趣， 然后私下做好“功 課”，再選擇在某個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，不經(jīng)意地和孩子們聊起來(lái)。當(dāng) 學(xué)生發(fā)現(xiàn)，原來(lái)平日中規(guī)中矩，古板守舊的教師也知道英國(guó) 3V 轟炸機(jī)，美國(guó)CV- “小鷹”號(hào)航空母艦，穿衣美容的技巧，泰星 NUM的成長(zhǎng)經(jīng)歷，還有南派三叔的盜墓筆記，這帶給學(xué)生的 就不僅僅是驚訝， 而是學(xué)生覺得和你有了情感上的共鳴， 原來(lái)教 師的生活也是“有血有肉”，

4、而不是枯燥乏味的。 如果教師們能 再好好利用自己的特長(zhǎng)， 在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候， 偶爾在學(xué)生面前“露一 手”，讓學(xué)生對(duì)自己“刮目相看”，那么，在贏得學(xué)生贊嘆的同 時(shí)，距離收獲學(xué)生的心也就不遠(yuǎn)了。 三、公平公正，贏取學(xué)生信任 孩子的心是透明的， 也是敏感的， 教師處事的公正與否直接 影響到他們?cè)诤⒆有哪恐械男蜗?。課堂提問(wèn)、作業(yè)批改、座位編 排、班干挑選、任務(wù)布置、獎(jiǎng)勵(lì)處罰，哪怕在你看來(lái)是多么微不 足道的一件事，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，都很重要，因?yàn)檫@些就是他們的 生活，他們希望自己的教師能夠認(rèn)真對(duì)待、公正處理。疏忽、大 意很容易就會(huì)在孩子心里為自己樹立一個(gè)“偏心”的形象， 而這 往往會(huì)對(duì)之后學(xué)生的教育管理工作埋下

5、名叫“困難”的種子。 只 要教師心里裝著每一個(gè)學(xué)生， 一言一行都能讓學(xué)生感受到教師公 平的愛，那么“人非草木，孰能無(wú)情？”，學(xué)生自然也會(huì)愛戴教 師、接受教師的教育教導(dǎo)。 四、以身作則，言行一致，給學(xué)生樹立好榜樣 初中，是孩子成長(zhǎng)的叛逆期。 一些學(xué)生對(duì)學(xué)校這不許做那不 許做的條條框框很是“感冒”， 總會(huì)有人要去“違違紀(jì)”， 搞搞 特殊。而我認(rèn)為，“已所不欲，勿施于人?！睂W(xué)校的規(guī)章制度肯 定是不能破壞的， 但是既然我們要求學(xué)生遵守這些規(guī)矩， 那么我 們教師自己也不能隨意去破壞。 學(xué)校要求學(xué)生按時(shí)上學(xué)， 不曠課 不早退，那么教師也不能遲到早退，無(wú)故缺勤；學(xué)校要求學(xué)生要 穿校服，不能扎耳洞，染頭發(fā)，那

6、么教師也應(yīng)該注意著裝整潔大 方，不濃妝艷抹；學(xué)校要求學(xué)生不能抽煙賭博，那么教師自然也 應(yīng)回避這些陋習(xí)，以身作則，為學(xué)生樹立一個(gè)好榜樣。2010 年， 筆者所帶的一個(gè)班上， 有一個(gè)被教師們習(xí)慣上稱為“差生”的學(xué) 生，叫陳生，每天上學(xué)總要遲到，批評(píng)也批評(píng)了，罰也罰了，卻 總是改不了，在他的影響下，也有幾個(gè)小跟班，即使早早到了校 門口也不進(jìn)來(lái)， 就圍坐在校門口對(duì)面的小賣部那等著他， 然后一 起掰個(gè)爛理由齊刷刷出現(xiàn)在教室外， 試著圍堵了幾次， 也不見什 么改善， 總覺得這樣放任下去不行， 筆者就想著非得想個(gè)辦法治 治他。經(jīng)過(guò)了解，原來(lái)陳生的父母都在外地打工，陳生是和奶奶 一起生活，奶奶年紀(jì)大了，只管他

7、有吃有睡的就行了，其他的想 管也有心無(wú)力。知道了這一情況后，筆者把他找來(lái)，好好地詳談 了一番， 又強(qiáng)調(diào)了一次學(xué)校的紀(jì)律， 最后筆者說(shuō)想和他做一個(gè)約 定，約好每天早上 6：30 分準(zhǔn)時(shí)打電話叫他起床，如果哪天教師 沒(méi)有打電話，那天的遲到，教師保證不追究。陳生沒(méi)有猶豫，一 口就答應(yīng)了（據(jù)后來(lái)他說(shuō)的，當(dāng)時(shí)他就覺得在這事上，筆者肯定 是三分鐘熱度，堅(jiān)持不了多少天，他就等著拿這事好好用呢）， 從第二天開始，筆者就照約定，每天晚上臨睡前調(diào)好鬧鐘，第二 天早上 6：30 鬧鐘一響， 第一件事就是拿起放在床頭邊的手機(jī)撥 電話給陳生， 陳生也真地遵守約定， 每天都能在規(guī)定時(shí)間前趕到 學(xué)校，這樣一直堅(jiān)持了半年，

8、直到陳生有一天來(lái)到辦公室對(duì)我說(shuō)： “老師，你不用再每天打電話叫我起床了，我能自已起來(lái)，保證 不遲到?！笔聦?shí)上，那半年，陳生也確實(shí)做得不錯(cuò)，約定期間， 只遲到了二次， 而更令筆者驚喜的是， 陳生對(duì)學(xué)習(xí)也開始用心了， 一改以往上課就趴桌子睡覺的壞習(xí)慣， 能端端正正地坐著聽課做 筆記了， 其他科任教師也反映陳生有了很大的轉(zhuǎn)變， 對(duì)人也禮貌 了。至于那幾個(gè)跟屁蟲，自然也隨了“主流”。 五、關(guān)愛學(xué)生，走近學(xué)生心靈 “羅林塔爾效應(yīng)”告訴我們： 只要教師真心愛學(xué)生， 并讓他 們感受到這種愛， 他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向 發(fā)展。記得在 2005 年教七年級(jí)時(shí)，筆者所擔(dān)任班主任的班中， 有一位殘疾

9、弱小的兒童羅志琨同學(xué)。他右手、右腳都?xì)埣玻?行動(dòng)很不方便，當(dāng)時(shí)筆者很憂心，這位學(xué)生一定拖班的后腿，合 格率、平均分肯定比不上別班。但筆者并沒(méi)有就此放棄，而是經(jīng) 常有意地接近他，主動(dòng)和他講話，和他談學(xué)習(xí)，聊生活，關(guān)心他 的健康狀況。由于天生的缺陷，這個(gè)學(xué)生右手不能執(zhí)筆，只能用 左手勉強(qiáng)寫字，所以在初學(xué)寫字母時(shí)，他出盡了力氣，也跟不上 同學(xué)，情緒上受到了不少挫折，發(fā)現(xiàn)這一情況后，筆者就和他一 起研究怎么用左手書寫字母， 還動(dòng)員班干部一起找訣竅， 失敗大 家一起分擔(dān)，成功就一起分享喜悅，在那時(shí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)變得不僅 僅是一個(gè)人的事了。興許是因?yàn)橛辛舜蠹业闹С郑?羅志琨的心態(tài) 端正了，對(duì)學(xué)習(xí)的熱情也日益高漲，三年的初中學(xué)習(xí)，他不僅練 就了一手漂亮的左手書法， 各科成績(jī)也不亞于中等學(xué)生水平。 他 的媽媽經(jīng)常對(duì)筆者說(shuō)：“我們小琨的進(jìn)步，是老師的悉心培養(yǎng)， 關(guān)心得到的，是老師的功勞”多年的教育經(jīng)驗(yàn)讓筆者明白， 關(guān)愛 學(xué)生就要從關(guān)心學(xué)生身邊的小