21我喜歡小動(dòng)物

1、21 我喜歡小動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)、能在閱讀過程中獨(dú)立認(rèn)識(shí) “鱷、 蠢、鯽、旱、缸、鱉、 哼、鞭、頸” 9 個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“鱉”的筆順。能用聯(lián)系 上下文、 查字典等方法理解并積累 “逗弄、干涸、不勝其煩、 平安無(wú)事”等詞語(yǔ)。2、正確流利地朗讀課文， 嘗試讀出逗弄過山鯽和 “玩” 鱉時(shí)心情變化的語(yǔ)氣。了解第 2 節(jié)與后 4 節(jié)的關(guān)系，讀懂第3、4 節(jié)中句子與句子之間的聯(lián)系。學(xué)習(xí)把句子寫具體。3、體會(huì)作者親近動(dòng)物、喜歡動(dòng)物的感情，說(shuō)說(shuō)自己親 近動(dòng)物的感受。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 正確流利地朗讀課文，用聯(lián)系上下文、查字典等方法理 解并積累詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)熟讀課文，了解第 2 節(jié)與后 4 節(jié)的關(guān)系，讀懂第 3

2、、 4 節(jié)中句子與句子之間的聯(lián)系。教學(xué)媒體多媒體課前學(xué)生準(zhǔn)備按要求學(xué)習(xí)課文教學(xué)流程 一、了解作者，揭示課題、板書：秦牧2、你能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你了解的秦牧嗎？ 師：我們可以從課文注釋，用上網(wǎng)查詢等方式了解作者 以及你想了解的相關(guān)內(nèi)容。3、揭題，齊讀板書：二、初讀課文，整體感知、學(xué)生自由讀文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，知道秦 牧小時(shí)侯究竟養(yǎng)過哪些小動(dòng)物？2、交流并學(xué)習(xí)生字；鱷、鯽、鱉。（1）讀準(zhǔn)字音；（ 2 ）比較字形，歸類識(shí)字，三個(gè)生字都和魚有關(guān)，指 導(dǎo)書空“鱉” ，看圖片認(rèn)識(shí)“鱷、過山鯽、鱉” 。（3）區(qū)分：鱷愕。3、分節(jié)讀課文，隨機(jī)正音。三、研讀重點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀。、師：年幼時(shí)的秦牧是一個(gè)非常

3、喜歡小動(dòng)物的孩子。他 與小動(dòng)物們朝夕相處，將它們當(dāng)作玩伴。出示：在逗弄小動(dòng)物的當(dāng)中，我做過一些有趣的事，也做過一些蠢事。指名讀，齊讀。板書：逗弄趣蠢2、自由讀文，思考填空。課文的第 節(jié)寫作者做過的趣事，這件趣事是課文的第 節(jié)寫作者做過的蠢事，這件蠢事是3、教師小結(jié)；課文的第 3-6 節(jié)就是圍繞第 2 節(jié)展開的。4、師：從哪些句子中體會(huì)出“趣”字，用“”劃出，哪些地方又體會(huì)出“蠢”字？用“一”劃出。四人小組交流，試著把有關(guān)語(yǔ)句讀好。5、交流：寫趣的句子：每次洗澡的時(shí)候，總是把他們撈出來(lái)，放在地面，看他 們躍動(dòng)，數(shù)著： “一、二、三、四！ ”想象著它們是在進(jìn)行比 賽。過了好一會(huì)兒才把它們放回魚缸。

4、）指名讀，并說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)能讓你感受作者逗弄過山鯽 的樂趣（“每次總是” “看”“想象” “過了好一會(huì)兒”）2）朗讀體會(huì)。3）師：你能想象他們?cè)谂e行什么比賽嗎？試著說(shuō)說(shuō)當(dāng) 時(shí)的情景吧。4）引讀：每次洗澡的時(shí)候， 總是把他們 （撈出來(lái)），放在地面，（看 他們躍動(dòng)），數(shù)著（女同學(xué)數(shù)） ：“一、二、三、四！ ”讓魚兒跳得更高些！ （男同學(xué)數(shù)： ）“一、二、三、四！ ” 讓魚兒跳得更遠(yuǎn)些！ （女同學(xué)數(shù)： ）“一、二、三、四！ ” 寫蠢的句子： 出示 1： 我伸出一只手指去逗他，當(dāng)他把脖子伸出來(lái)的時(shí)候，我 迅速移把手移開。經(jīng)過多次逗弄，我都平安無(wú)事，膽子越發(fā) 大了。）引讀：我第一次伸出手指去逗它，它 第二

5、次伸出手指去逗它，它 第三次伸出手指去逗它，它 （結(jié)合課文理解“多次逗弄” “平安無(wú)事” ） 2）自由讀，體會(huì)作者開心得意的心情。3）指名讀，齊讀。出示 2： 最后一次，當(dāng)我把手指伸到十分接近鱉的吻端的時(shí)候，它突然迅速伸頸一咬，唉，一下子就給咬住了）指名讀，交流感受從“十分接近”體現(xiàn)了我的“蠢” ， “突然”“迅速”“一下子” 說(shuō)明這只鱉咬的速度很快， “我” 終于領(lǐng)教了鱉咬的痛楚。2）齊讀。出示 3： 鱉咬的痛楚，是很難形容的。但我強(qiáng)忍著，不敢哭喊， 生怕給大人們知道。我舉起手來(lái)，企圖甩脫它。但鱉懸在半 空中，仍然不肯松口，我只好拼命用力甩，過了好一陣子， 才把它甩脫，手指已經(jīng)變得血淋淋了。

6、）自由讀，理解“痛楚” ，并說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了小作者怎 樣的心情？（緊張、害怕、出乎意料、后悔）2）比賽讀，點(diǎn)評(píng)。四、品詞析句，積累詞語(yǔ)。、再讀課文，找到你欣賞的詞句，用“”劃出，說(shuō) 說(shuō)理由。預(yù)設(shè)： “聽說(shuō)天旱的時(shí)候，它能夠從于涸的地方，不斷躍動(dòng)， 找到有水的地方，再度生活下去。 ”） 結(jié)合查字典理解 “涸” 就是水干的意思， 用上“干涸” 這個(gè)詞語(yǔ)使更有了文采。2） 體會(huì)過山鯽的生命力很強(qiáng)。 （從“干涸的地方” 到“有水的地方” ，也許有很長(zhǎng)的距離，但它不會(huì)很快死亡，而是靠“不斷躍動(dòng)”找到生的希望）3）說(shuō)話訓(xùn)練：這種魚生命力很強(qiáng)，2、集體交流。3、讀好自己喜歡的一句話。 （方式：個(gè)別讀、小組比賽 讀）五、總結(jié)提升 我們喜歡小動(dòng)物，珍惜小生命，但同時(shí)也要了解動(dòng)物的 習(xí)性，懂得要保護(hù)自己??！不然會(huì)像秦牧那樣，小愚蠢是要 受小報(bào)復(fù)的哦！讓我們親近它們時(shí)善待它們，與這些小動(dòng)物 們和諧地相處。板書設(shè)計(jì)板書：逗弄趣蠢本課小結(jié)我喜歡小動(dòng)物是著名作家秦牧的。課文先介紹了作 者在兒童時(shí)代很喜歡小動(dòng)物，并列舉了養(yǎng)過的小動(dòng)物；接著 總述在逗弄小動(dòng)物時(shí)有過趣事，也有過蠢事。然后，分別用 養(yǎng)“過山鯽”和“逗鱉”來(lái)表現(xiàn)。在這堂課上我用了多種形式的讀的過程中感悟、體會(huì)課 文的內(nèi)容和情感，學(xué)習(xí)掌握一些基本的閱讀方法，以提高他 們的閱讀能力。從這堂課中不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)有了一定的語(yǔ) 言