初中信息技術(shù)論文：信息技術(shù)課的延伸

1、讓家長(zhǎng)同孩子一起上網(wǎng)沖浪信息技術(shù)課的延伸摘要：僅20%家長(zhǎng)能和孩子一起上網(wǎng)沖浪，由于一些家長(zhǎng)不懂網(wǎng)絡(luò)，就抹殺了網(wǎng)絡(luò)的有利一面，片面夸大網(wǎng)絡(luò)不利的一面，于是就“堵”，就“禁”；怎樣讓家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)感興趣，開始學(xué)用網(wǎng)絡(luò)，從而對(duì)學(xué)生上網(wǎng)起到疏導(dǎo)的作用，本文對(duì)這個(gè)問題作了一些闡述。關(guān)鍵字：網(wǎng)絡(luò)利與弊、20%、堵、導(dǎo)、小老師、沖浪在上信息技術(shù)課時(shí)，有個(gè)任務(wù)在一節(jié)課中探究不完，于是我提出可以在家里繼續(xù)做，可學(xué)生的回答讓我大吃一驚，有的學(xué)生說家長(zhǎng)不讓他上網(wǎng)，有的學(xué)生說，家里有電腦可就是沒上網(wǎng)，有的同學(xué)家中沒電腦，也不打算去買電腦，一個(gè)班級(jí)調(diào)查下來，競(jìng)?cè)恢挥卸煌瑢W(xué)能自由上網(wǎng)，這在我們網(wǎng)絡(luò)時(shí)代也太離譜了吧。究其原

2、因，原來家長(zhǎng)怕孩子沉迷于玩網(wǎng)絡(luò)游戲而荒廢學(xué)業(yè)，怕孩子瀏覽黃色網(wǎng)站，怕“網(wǎng)聊”聊出問題，怕上網(wǎng)時(shí)間過長(zhǎng)影響身體健康等等，把網(wǎng)絡(luò)看成是洪水猛獸、糖衣炮彈、精神鴉片，于是“談網(wǎng)色變”，于是“堵”你沒商量?？墒蔷W(wǎng)絡(luò)對(duì)促進(jìn)學(xué)生的各方面發(fā)展起了很大的作用，一、開闊視野，因特網(wǎng)是一個(gè)信息極其豐富的百科全書式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了全球信息共享，中學(xué)生在網(wǎng)上可以隨意獲得自己的需求，在網(wǎng)上瀏覽世界，認(rèn)識(shí)世界，了解世界最新的新聞信息，科技動(dòng)態(tài)，極大地開闊了中學(xué)生的視野，給學(xué)習(xí)、生活帶來了巨大的便利和樂趣。 二、加強(qiáng)對(duì)外交流，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了一個(gè)虛擬的新世界，中學(xué)生上網(wǎng)可以進(jìn)一步擴(kuò)展對(duì)外交流的時(shí)

3、空領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)交流、交友的自由化。三、促進(jìn)中學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。世界是豐富多彩的，人的發(fā)展也應(yīng)該是豐富多彩的。因特網(wǎng)就提供了這個(gè)無限多樣的發(fā)展機(jī)會(huì)的環(huán)境。中學(xué)生可以在網(wǎng)上找到自己發(fā)展方向，也可以得到發(fā)展的資源和動(dòng)力。利用因特網(wǎng)學(xué)習(xí)、研究乃至創(chuàng)新，這樣的學(xué)習(xí)是最有效率的學(xué)習(xí)。網(wǎng)上可供學(xué)習(xí)的知識(shí)浩如煙海，這給中學(xué)生進(jìn)行大跨度的聯(lián)想和想象提供了十分廣闊的領(lǐng)域，為創(chuàng)造性思維不斷地輸送養(yǎng)料，一些電腦游戲在一定程度上能強(qiáng)化中學(xué)生的邏輯思維能力。 四、拓展當(dāng)今中學(xué)生受教育的空間，因特網(wǎng)上的資源可以幫助中學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)材料，甚至是合適的學(xué)校和教師，如一些著名的網(wǎng)校。據(jù)調(diào)查顯示：由于不懂網(wǎng)絡(luò)，家長(zhǎng)跟不上社會(huì)的發(fā)展

4、，孩子覺得無法跟家長(zhǎng)交流溝通，而家長(zhǎng)卻認(rèn)為孩子不愿于他交談，不聽父母的話；由于家長(zhǎng)的“堵、禁”，使孩子的叛逆性、好奇心增強(qiáng)，偷偷上營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧，受網(wǎng)吧里的人的影響開始玩游戲，有的還有了網(wǎng)癮，禁而不止。網(wǎng)絡(luò)像一把雙刃劍，如果單單看到它的不利一面，去禁止學(xué)生上網(wǎng)，無異于因噎廢食，而要讓家長(zhǎng)改變觀念，變“堵”為“導(dǎo)”，就需要家長(zhǎng)學(xué)習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)中用，用中學(xué)，真正了解網(wǎng)絡(luò)的魅力，對(duì)網(wǎng)絡(luò)有辯證的看法?？稍鯓幼尲议L(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)感興趣，開始學(xué)用網(wǎng)絡(luò)，讓這個(gè)20%的數(shù)字有所增加呢，這一直是我作為一個(gè)信息技術(shù)教師所困饒著的問題。一次，我在普及網(wǎng)絡(luò)工程班里給家長(zhǎng)講授有關(guān)電腦的知識(shí)，有位家長(zhǎng)帶著小孩一起來聽課，由于小孩已

5、經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，學(xué)起來比家長(zhǎng)要快，所以小孩反過來去指導(dǎo)家長(zhǎng)，一家人學(xué)的其樂融融，不亦樂乎。于是我想到，是不是可以在我們平時(shí)的信息技術(shù)課中增加一個(gè)教學(xué)要求，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)已有的知識(shí)的情況下，還要學(xué)會(huì)教會(huì)父母一些網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，使信息技術(shù)課有了課外延伸，讓家長(zhǎng)同孩子一起上網(wǎng)沖浪，于是我在上信息技術(shù)課時(shí)做了一些嘗試。一、 溝通，從e-mail開始在學(xué)習(xí)第三課網(wǎng)上郵局的時(shí)候，我設(shè)置一個(gè)任務(wù)名叫“感恩的心”，要求學(xué)生給父母發(fā)一封電子郵件，題目為感謝父母。這樣學(xué)生不僅自己要申請(qǐng)一個(gè)電子郵件信箱，而且還給父母申請(qǐng)一個(gè)（父母已有的不用申請(qǐng)），然后給父母寫信，最后請(qǐng)父母給老師發(fā)一封電子郵件，驗(yàn)證效果。好多學(xué)生提出來家

6、里沒電腦或沒上網(wǎng)等問題，我就跟學(xué)生們說，家長(zhǎng)在單位里基本上都有電腦，而且大多數(shù)也可以上網(wǎng)，即使家里或單位沒有，到其他有電腦的親戚家，這點(diǎn)小事你父母肯定能搞定，于是學(xué)生學(xué)得興趣盎然，信寫得情深意長(zhǎng)。經(jīng)過一周的等待，我一共接到一半學(xué)生家長(zhǎng)的電子郵件，有的家長(zhǎng)在里面這樣寫著，“謝謝老師，我收到了孩子的郵件，真的很開心，同時(shí)我也學(xué)會(huì)了發(fā)電子郵件，以前只是聽說，現(xiàn)在自己用了，才知道也不難，而且用起來很方便。”有的家長(zhǎng)說，“里面的文字是由別人代打的，但我也開始知道網(wǎng)絡(luò)的用處了”，有的家長(zhǎng)說，“雖然有點(diǎn)煩，但我也開始“觸”電了！”個(gè)別家長(zhǎng)回信簡(jiǎn)單“收到孩子的信，某某家長(zhǎng)”，看著這些回信，我知道這些父母開始接

7、觸這個(gè)電子郵件了，開始學(xué)習(xí)了解這個(gè)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)了。接下來，在“三八節(jié)”，在父母的生日來臨的時(shí)候，在其他一些節(jié)日里，我鼓勵(lì)同學(xué)們用電子賀卡給家長(zhǎng)發(fā)電子郵件，然后讓家長(zhǎng)給他們孩子回復(fù)郵件，多次利用這個(gè)電子郵件進(jìn)行交流溝通，這樣不僅拉近了家長(zhǎng)與孩子的距離，更讓家長(zhǎng)在不知不覺中學(xué)會(huì)了e-mail這個(gè)網(wǎng)絡(luò)工具。二、 讓家長(zhǎng)理解、尊重孩子的上網(wǎng)需求為了讓家長(zhǎng)了解網(wǎng)絡(luò)的更多有用的地方，在上“網(wǎng)絡(luò)搜索”這一課前，我先請(qǐng)學(xué)生向家長(zhǎng)了解，家長(zhǎng)現(xiàn)在最關(guān)心的事情，然后就這件事情在網(wǎng)絡(luò)中展開搜索，把搜索到的內(nèi)容和上網(wǎng)查找的方法用word或幻燈片展示出來，然后用電子郵件發(fā)送給家長(zhǎng)。比如：有的家長(zhǎng)關(guān)心中學(xué)生的家庭教育、學(xué)生學(xué)習(xí)

8、方面的問題，有的是生活方面的問題，如近一段時(shí)間的天氣變化，商場(chǎng)某件貨品的價(jià)格及出產(chǎn)地，還有一些家長(zhǎng)是查一些跟他們工作有關(guān)的內(nèi)容，另有一部分家長(zhǎng)想查找理財(cái)方面的內(nèi)容，內(nèi)容是五花八門，非常貼近生活實(shí)際。因?yàn)橛屑议L(zhǎng)給的任務(wù)，學(xué)生在學(xué)這個(gè)搜索內(nèi)容時(shí)，非常用心，把教師講到的方法中一種或幾種都用上，精心制作幻燈片，都想在自己父母面前展示自己的水平。當(dāng)家長(zhǎng)在看了自己孩子的搜索的內(nèi)容后，不得不對(duì)網(wǎng)絡(luò)心生敬意，網(wǎng)絡(luò)的信息量真的很大，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的看法有所改變，同時(shí)有的家長(zhǎng)不恥下問，讓孩子把操作過程寫得再詳細(xì)一點(diǎn)，或向孩子詢問自己在上網(wǎng)中的問題。這時(shí)學(xué)生跟家長(zhǎng)溝通有關(guān)上網(wǎng)的問題就比較容易些，現(xiàn)在新課程的教科書上要求網(wǎng)絡(luò)

9、搜索的綜合性研究很多，比如語(yǔ)文中就有要求查找中國(guó)戲曲的綜合課，有查找某一作者的生平、代表作、欣賞某一代表作等，社會(huì)書中有查找“大眾傳媒”的有關(guān)內(nèi)容，還有其他教科書都有要求學(xué)生自己查找相關(guān)內(nèi)容，學(xué)校上信息技術(shù)課的時(shí)間有限，而且上課的內(nèi)容也不能隨自己的，所以家里的電腦最好通上網(wǎng)絡(luò)。由于家長(zhǎng)自己用過了網(wǎng)絡(luò)，知道網(wǎng)絡(luò)的資源共享，內(nèi)容的豐富多彩，再加上孩子的學(xué)習(xí)有使用網(wǎng)絡(luò)的要求，這時(shí)大部分家長(zhǎng)都會(huì)同意。三、 引導(dǎo)、共同探究學(xué)生家里上網(wǎng)后，我開始有意識(shí)的布置一些需家長(zhǎng)與孩子共同參與的研究活動(dòng)。比如制定一個(gè)旅游計(jì)劃，由家長(zhǎng)與孩子共同確定旅游地點(diǎn)，在網(wǎng)絡(luò)中查找出行最佳時(shí)間，出行的工具，出行的線路，出行的注意事

10、項(xiàng)，目的地的名勝古跡、美食、人文景觀等。在這個(gè)過程中，孩子的網(wǎng)絡(luò)操作技能要比家長(zhǎng)好，是家長(zhǎng)的小老師；同時(shí)，家長(zhǎng)豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芤龑?dǎo)孩子善用網(wǎng)絡(luò)資源，并教會(huì)他們?nèi)绾畏直嫫渲杏泻π畔ⅲ智寰W(wǎng)絡(luò)中的真實(shí)與虛假，不把一些未經(jīng)證實(shí)的消息到處傳播，關(guān)閉網(wǎng)絡(luò)中反動(dòng)、暴力甚至色情的內(nèi)容，識(shí)別網(wǎng)絡(luò)中的一些不良分子等，彌補(bǔ)孩子鑒別力差的弱點(diǎn)。而且通過家長(zhǎng)與孩子的共同研究，促進(jìn)了他們之間的交流與溝通，增強(qiáng)了他們之間的感情。四、 制定規(guī)則、加強(qiáng)教育孩子的自制力較差，如果不制定一些規(guī)則，有可能孩子會(huì)沉溺于網(wǎng)絡(luò)不能自撥，同時(shí)家長(zhǎng)有自己的工作和很多家務(wù)，不可能一直盯著孩子上網(wǎng)，于是我跟家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，要求家長(zhǎng)與我共同進(jìn)行教育

11、，制定上網(wǎng)計(jì)劃，約定上網(wǎng)的時(shí)間、上網(wǎng)的地點(diǎn)，比如每周有幾天可以上網(wǎng)，每次上網(wǎng)多少時(shí)間，有效引導(dǎo)孩子上網(wǎng)。同時(shí)讓家長(zhǎng)安裝“網(wǎng)絡(luò)爸爸”等軟件，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。并有意識(shí)的布置這樣的任務(wù)，如研究網(wǎng)絡(luò)的利與弊，如網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年身心的影響等等，讓學(xué)生在思想上重視網(wǎng)絡(luò)的危害，自覺地遵守共同制定的上網(wǎng)規(guī)則。五、 加強(qiáng)溝通、展示成果 用qq等網(wǎng)絡(luò)通訊工具與學(xué)生和家長(zhǎng)約定在一周內(nèi)的某一天上網(wǎng)聊天。在網(wǎng)上，我不再是的老師，家長(zhǎng)也不再是家長(zhǎng)，大家都是網(wǎng)友，營(yíng)造一種平等、和諧、融洽的氛圍，大家無拘無束，暢所欲言。同時(shí)，我把學(xué)生在學(xué)校完成的電腦作品向家長(zhǎng)展示，讓學(xué)生有了很大的成就感，并能傾聽父母的話，對(duì)作品作進(jìn)一步的修改；家長(zhǎng)也會(huì)虛心向孩子請(qǐng)教一些電腦操作的技能性問題，也開始在網(wǎng)上遨游了。經(jīng)過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這樣做不僅能增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，更能培養(yǎng)學(xué)生的交流溝通能力，增加與父母之間的感情。更重要的是，家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)和運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)知識(shí)后，了解了網(wǎng)絡(luò)的神奇力量，更能辯證地看待網(wǎng)絡(luò)的利與弊，有利于跟自己小孩的交流溝通，理解并尊重兒女上網(wǎng)的需要，引導(dǎo)并監(jiān)督兒女在網(wǎng)上健康沖