蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《學(xué)棋》精品課教案_25

1、學(xué)棋第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得讀書學(xué)習(xí)要專心致志。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、理解“能手、遠(yuǎn)近聞名、專心致志”等詞語(yǔ)的意思。2、能用“一邊一邊”說一句話。3、通過朗讀，對(duì)比兩位學(xué)生學(xué)棋的不同表現(xiàn)，懂得讀書要專心致志的道理。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入導(dǎo)入：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課-學(xué)棋。1.復(fù)習(xí)檢查上節(jié)課所學(xué)詞語(yǔ)。（指名朗讀，齊讀）2.溫習(xí)課文，概括課文主要內(nèi)容。（指名交流）二、精讀課文過渡：這兩個(gè)學(xué)生為什么要跟“秋”學(xué)習(xí)呢？誰(shuí)能用課文里的話告訴大家？1學(xué)習(xí)第一自然段（1）抽生讀第一自然段。（2）交流：秋是下圍棋的能手。什么樣的人算是能手？

2、（3）從第一段中的哪個(gè)詞你可以看出他是下圍棋的能手？。換詞理解“遠(yuǎn)近聞名”。（4）指導(dǎo)朗讀第一自然段。2學(xué)習(xí)第三自然段（1）過渡：都說“名師出高徒”后來這兩位學(xué)生是不是都成了出色的棋手？你從哪里知道的？（2）生自由讀第三自然段。指名回答（一個(gè)成了出色的棋手，另一個(gè)棋藝一直沒有多大長(zhǎng)進(jìn)。）質(zhì)疑：為什么跟同一個(gè)老師學(xué)，一個(gè)學(xué)生能成為出色的棋手？而另一個(gè)學(xué)生卻沒有多大的長(zhǎng)進(jìn)呢？3學(xué)習(xí)第二自然段是啊，他們同拜秋為師，為什么會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果呢？（1）看圖，初步了解他們學(xué)下棋時(shí)不同的表現(xiàn)。（2）交流一生的學(xué)習(xí)態(tài)度。出示：一個(gè)學(xué)生專心致志，一邊聽一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方還要問上幾句。抓重點(diǎn)詞語(yǔ)

3、交流，感受這位學(xué)生專心致志的學(xué)習(xí)態(tài)度。指導(dǎo)用“一邊一邊”說話。指導(dǎo)朗讀。（3）交流另一生的學(xué)習(xí)態(tài)度。出示：另一個(gè)學(xué)生呢，聽著聽著就走了神兒，好象看到一只美麗的天鵝正從遠(yuǎn)處飛來。他想，要是用弓箭把它射下來該有多好哇！想著想著，雙手不由得做出拉弓射箭的動(dòng)作。老師發(fā)現(xiàn)了，提醒他注意聽講?？伤宦犃艘粫?huì)，又去想別的事了。抽生讀。這位學(xué)生的表現(xiàn)怎樣？從哪兒地方看出他學(xué)得不專心呢？交流。指導(dǎo)朗讀。（4）男女生分讀第二自然段，再次體會(huì)他們學(xué)習(xí)時(shí)表現(xiàn)的不同（5）用“因?yàn)樗浴钡木涫桨褍晌粚W(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)結(jié)果連起來說一說。三、小結(jié)延伸從這里我們可以看出，專心致志的學(xué)生將來能成為出色的棋手，而上課總是走神兒的學(xué)生卻沒有多大長(zhǎng)進(jìn)。讀了