2021年中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力調(diào)查報(bào)告范文

1、 中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力調(diào)查報(bào)告 篇一：中學(xué)生調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力情況調(diào)查報(bào)告中學(xué)生調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力情況調(diào)查報(bào)告所屬教學(xué)單位：昌圖縣大四中學(xué)調(diào)查地點(diǎn)：大四中學(xué)九年二班學(xué)生調(diào)查時(shí)間：20_年3月調(diào)查人：孫秀芬目錄一、調(diào)查目的二、調(diào)查方法三、調(diào)查時(shí)間四、調(diào)查內(nèi)容五、調(diào)查結(jié)果與分析1、學(xué)生學(xué)習(xí)壓力狀況及來源2、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況3、怎樣緩解學(xué)習(xí)壓力4、課余時(shí)間安排六、對策及建議：七、中學(xué)生調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力情況調(diào)查報(bào)告一、調(diào)查目的：中學(xué)生是我國未成年人群體，多數(shù)中學(xué)生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們當(dāng)中的很多人還存在著學(xué)習(xí)壓力情況，自己沒有信心，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，失利，升學(xué)壓力，家長期望過高等等，本文通過調(diào)查研究分析了中學(xué)生調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力

2、的原因和帶來的不利影響，并能根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出相應(yīng)的建議，以緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，幫助其進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。二、調(diào)查方法本次進(jìn)行的中學(xué)生調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力情況調(diào)查主要以問卷的形式進(jìn)行，調(diào)查問卷主要由昌圖縣大四中學(xué)九年二班的全體學(xué)生完成，本次調(diào)查共成功向?qū)W生發(fā)出問卷24份，收回的有效問卷共20份。三、調(diào)查時(shí)間20_年3月31日四、調(diào)查內(nèi)容通過調(diào)查分析，對本班學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力、學(xué)習(xí)積極性、自信心、學(xué)習(xí)遇到困難、對自己的成績是否滿意、家長的期望以及遇到學(xué)習(xí)壓力時(shí)，自己是如何放松的等多個(gè)方面進(jìn)行初步的了解，為準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理動(dòng)向、深化教學(xué)改革、加強(qiáng)教育教學(xué)的針對性、提高教育教學(xué)的實(shí)效性、探索實(shí)施素質(zhì)教育的新方法和新

3、目標(biāo)，提供客觀和主觀上的依據(jù)。五、調(diào)查結(jié)果與分析1、學(xué)生學(xué)習(xí)壓力狀況及來源（15題）調(diào)查顯示，喜歡學(xué)習(xí)的占60%，一般的占40%，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大。占70%。30的同學(xué)覺得學(xué)習(xí)壓力一般。調(diào)查還顯示，升學(xué)的壓力是學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的主要來源。只有20的學(xué)生認(rèn)為目前的壓力來自于壓力和課外學(xué)習(xí)壓力,而認(rèn)為目前的壓力來自于升學(xué)壓力的分別別占80.成績過高或過低對下次考試不會(huì)造成壓力的占70%，會(huì)造成壓力的占20%，可能會(huì)造成壓力的占10%。2、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況（610題）調(diào)查結(jié)果表明，考試前有些緊張的同學(xué)占50%，考試前不緊張的同學(xué)占30%，考試前很緊張的同學(xué)占20%；對自己學(xué)習(xí)成績很在意的占70%，

4、有些在意的占30%。不在意的沒有；家長的期望對你來說要求很高的占50%，要求適中的占50%；在學(xué)習(xí)中遇到困難找老師和同學(xué)幫忙的占30%，單獨(dú)找同學(xué)幫忙的占30%，單獨(dú)找老師幫忙的占40%，自我解決的占10%，找家長幫忙的占10%；對自己的學(xué)習(xí)有信心的占40%，信心不強(qiáng)的占40%，沒有信心的占20%?？梢钥闯霾蛔孕诺膶W(xué)生和沒有信心的學(xué)生所占比例還是比較高，對這一方面應(yīng)該引起重視，多組織一些相關(guān)活動(dòng)來提升學(xué)生的自信心，減少學(xué)生的一些攀比等不良現(xiàn)象。3、怎樣緩解學(xué)習(xí)壓力（1112題）調(diào)查結(jié)果表明，當(dāng)感到學(xué)習(xí)壓力大時(shí)靠體育活動(dòng)放松的占20%，瘋狂的玩占30%，自己一個(gè)人靜靜的一個(gè)人發(fā)呆的占30%，上網(wǎng)

5、聊天的占10%，看電視的占10%；最喜歡調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的壓力的方式上網(wǎng)的占60%，一個(gè)人安靜一下的占30%，體育活動(dòng)的占10%。4、課余時(shí)間安排（1315題）調(diào)查結(jié)果表明，課余時(shí)間安排在學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)的占50%，聽音樂的占30%，閱讀書報(bào)、雜志、參考書的占20%；利用課余時(shí)間培養(yǎng)自己唱歌特長的占40%，培養(yǎng)自己繪畫特長的占40%，培養(yǎng)書法特長的占10%，無特長的占10%；全體同學(xué)都認(rèn)為參與課堂活動(dòng)對自己的幫助是舒緩身心，緩解壓力，保持健康的。六、對策及建議總而言之，必要的壓力是中學(xué)生成長和發(fā)展的推動(dòng)力，為全面發(fā)展而付出心血和汗水正是中學(xué)生成長過程所必須承擔(dān)的壓力。但是，當(dāng)前中學(xué)生背負(fù)著沉重的學(xué)習(xí)壓力

6、，而許多是不應(yīng)該背負(fù)的，”減負(fù)”的工作仍然任重道遠(yuǎn)。減輕中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)中學(xué)生健康發(fā)展是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，需要全體教師、社會(huì)聯(lián)起手來，共同關(guān)注，共同努力。因此，學(xué)校有必要對學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力進(jìn)行長期的研究，有必要采取有效的措施引導(dǎo)學(xué)生健康地成長。業(yè)負(fù)擔(dān)。通過調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)分析，要調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力首先要培養(yǎng)教師、家庭、社會(huì)正確的觀、人才觀、評價(jià)觀，對學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的思考與輿論進(jìn)行正確引導(dǎo)。要讓教師知道，減負(fù)要從增效開始。要使家長知道，家教不是學(xué)生課余生活的全部，社會(huì)也是大課堂。要讓社會(huì)清楚，分?jǐn)?shù)不是學(xué)生成績的全部，綜合素質(zhì)發(fā)展才是根本，社會(huì)實(shí)施強(qiáng)有力的舉措，對學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況進(jìn)行有效的

7、監(jiān)督與調(diào)控。只有這樣才能真正調(diào)節(jié)中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力問題，才能全面推進(jìn)素質(zhì)，提高全民族素質(zhì)的目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。 篇二：中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力調(diào)查暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告關(guān)于中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的社會(huì)調(diào)查報(bào)告學(xué)年學(xué)期：實(shí)踐課題名稱：院（系）：班級(jí)：課題組長：指導(dǎo)教師：第1頁共24頁目錄封面?（1）目錄?（2）一、前言?二、導(dǎo)論?三、正文（5-17）（1）一：社會(huì)實(shí)踐表的初定?（2）二：如何得出引起學(xué)習(xí)壓力的根源？?（3）三：對同學(xué)的問卷階段?（4）四：研究結(jié)果與分析.?（5）五：對老師及家長的訪談?（6）六：小組交流?（7）七：研究意義與啟示?（8）八：小組成員互評?四：參考文獻(xiàn)（17）五、附件?（1）社會(huì)實(shí)踐表的初擬定?（1

8、）對同學(xué)的問卷?（2）對家長的訪談?（3）對老師的訪談?實(shí)踐剪影?第2頁共24頁（3）（4）（5）（6）（6）（8）（11）（14）（15）（21）922）（5）（23）（25）（26）（27）（(4)前言【摘要】：當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類社會(huì)提出了不斷的挑戰(zhàn)。城鎮(zhèn)中學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，孩子讀書學(xué)習(xí)不快樂，是我們在學(xué)生中經(jīng)常會(huì)聽到的反映，由來已久。學(xué)習(xí)當(dāng)然會(huì)有壓力，但現(xiàn)實(shí)是這種負(fù)擔(dān)和壓力太大了，而且越是在城鎮(zhèn)，越是在條件比較好的學(xué)校，表現(xiàn)得越突出，社會(huì)反映也越強(qiáng)烈。如何切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，這已成為現(xiàn)代教育亟待解決的問題。事實(shí)證明，中學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，充分暴露了中國現(xiàn)行教育體制的弊端和

9、改革的必然性、長期性、艱巨性。其根本原因是多方面的，是教育內(nèi)部和外部多方面問題的綜合反映。本人認(rèn)為，要減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，當(dāng)然要實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的不斷深入，更新教育觀念，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，就必須提高教學(xué)效益，做到社會(huì)、學(xué)校、家庭三方面共同努力。關(guān)鍵詞：學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重、表現(xiàn)突出、減負(fù)、更新、教育理念、素質(zhì)教育、效益。第3頁共24頁導(dǎo)論現(xiàn)今的應(yīng)試教育使得學(xué)生講求的都是測驗(yàn)考試的分?jǐn)?shù)、學(xué)校的管理制度和方針及整個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)風(fēng)氣等會(huì)對孩子造成壓力；升學(xué)、擇業(yè)等問題、人民大眾對教育的期待等會(huì)產(chǎn)生無形的壓力；父母“望子成龍”，過分強(qiáng)調(diào)子女的學(xué)習(xí)，整日督促孩子看書，做作業(yè)。有些家庭還請了家庭師學(xué)生除完成學(xué)校作業(yè)

10、外，尚要完成大量的課外作業(yè)。為了保證學(xué)習(xí)，他們不許孩子看電影及課外讀物，偶爾參加文體活動(dòng)，也橫加指責(zé)，不給一點(diǎn)兒放松的機(jī)會(huì)。至于考試成績，更成為父母關(guān)注的焦點(diǎn)。孩子成績好，父母便喜形于色，成績差則大發(fā)雷霆，甚至惡言攻擊，諸如“真笨”“沒出息”“成不了才”等等。這些話勢必傷害子女的自尊心。有些父母對學(xué)業(yè)稍稍怠慢的子女施加毒打，侮辱人格，使青少年感到壓抑，看不到自己的前途，從而走上絕路，成為“逼子成龍”信條的受害者或犧牲品。作為年輕的大學(xué)生我們有責(zé)任去找出中學(xué)生成長道路上的苦難，幫助他們解脫學(xué)業(yè)和心理的雙重壓力。所以，這次社會(huì)調(diào)研的主題我們毅然的選擇了關(guān)于城鎮(zhèn)中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的社會(huì)實(shí)踐題目。我們相信

11、通過我們的努力可以幫助更多的學(xué)生釋放自己，展現(xiàn)自己，獲得學(xué)業(yè)上和心理上的自信。我們秉承著“深入基層了解，貼心服務(wù)你我”的態(tài)度，相信年輕的我們定能在這次的社會(huì)實(shí)踐中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)，為自己的學(xué)業(yè)以及未來的事業(yè)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第4頁共24頁正文社會(huì)實(shí)踐的幾個(gè)主要部分：一：社會(huì)實(shí)踐表的初定第5頁共24頁 篇三：關(guān)于初中生學(xué)習(xí)壓力的調(diào)查報(bào)告關(guān)于初中生學(xué)習(xí)壓力的調(diào)查報(bào)告調(diào)查人：韓嘉圻，郝丹藝，楊依僮，胡馨月調(diào)查起因：在當(dāng)今社會(huì)，競爭異常激烈，由于外在環(huán)境的影響，學(xué)生們也在為成績而奮斗。一為自己，二為父母，不希望辜負(fù)他們的期望。尤其在重點(diǎn)中學(xué)之中，學(xué)生身上的壓力問題尤為嚴(yán)重。如何使他們懂得自我調(diào)節(jié)從而減輕

12、自身壓力是個(gè)急需解決的問題。為此，我們決定對這一課題進(jìn)行調(diào)查調(diào)查時(shí)間：20_年10月20日20_年10月31日調(diào)查地點(diǎn)：吉林省長春市調(diào)查對象：吉大附中初中學(xué)生調(diào)查方法：隨機(jī)抽樣：隨機(jī)抽取25名男生，25名女生共50名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。摘要：要想研究初中生對學(xué)習(xí)壓力的緩解，首先我們自己就要全面，詳細(xì)了解情況，知其緩解方法，同時(shí)想大家介紹、宣傳。問卷調(diào)查1、你是否經(jīng)常失眠、頭暈？（）A、經(jīng)常B、從未C、偶爾2、你常覺得自己壓力大嗎？（）A、經(jīng)常B、從未C、偶爾3、你的父母十分在乎你的成績嗎？（）A、非常在乎B、不在乎C、不清楚4、你愛學(xué)習(xí)嗎？你能從學(xué)習(xí)中得到快樂嗎？（）A、能B、不能C、自己也不知

13、道5、你有自己排解學(xué)習(xí)壓力的方法嗎？()A、沒有B、有C、從未有過壓力基本情況：通過調(diào)查，學(xué)生是否會(huì)經(jīng)常失眠、頭暈，結(jié)果如下：這個(gè)調(diào)查結(jié)果同樣令我們有些擔(dān)憂，就我們調(diào)查的吉大附中來說，初中生都是走讀，早上六點(diǎn)五十到校，中午統(tǒng)一午休一小時(shí)，晚上五點(diǎn)二十放學(xué)，看起來不是很辛苦，但實(shí)際等晚上完成作業(yè)之后，基本都是十一點(diǎn)了。每天的睡眠時(shí)間大概在7-8個(gè)小時(shí)，加上補(bǔ)習(xí)班，長此以往，學(xué)生的體力和精力確實(shí)有點(diǎn)跟不上。通過調(diào)查，學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成績在意的程度，結(jié)果如下：作為評價(jià)學(xué)習(xí)的重要指標(biāo)之一的成績，自然是許多學(xué)生關(guān)注的重點(diǎn)。通過數(shù)據(jù)我們可以看出，大部分學(xué)生對成績都比較在意，無所謂和不在意的只占很少的一部分

14、。經(jīng)歷過很多次的考試的他們，明白了成績對于他們的重要性，就像和高考這樣的選拔性考試，可能就直接決定了他們更等的教育環(huán)境。通過調(diào)查，父母是否十分在乎你的成績，結(jié)果如下：這個(gè)調(diào)查結(jié)果顯示，大部分家長還是比較在乎孩子的學(xué)習(xí)成績的。望子成龍的心情可以理解，但是如果過于急切，則會(huì)在孩子身上起反作用，這樣反而不好?，F(xiàn)在的通訊聯(lián)系很方便，因此，加強(qiáng)學(xué)校、老師和家長的聯(lián)系也是必須的，只有全方位地關(guān)注學(xué)生的成長，才會(huì)給他們創(chuàng)造出更好的環(huán)境。通過調(diào)查，能否從學(xué)習(xí)中得到快樂，結(jié)果如下：這個(gè)調(diào)查結(jié)果令我們有些擔(dān)憂，只有少部分的學(xué)生能從學(xué)習(xí)中得到快樂。這說明大部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)很無趣，這不得不讓我們?nèi)シ此迹緛韺W(xué)習(xí)可以是一件輕松、愉快的事情，但是學(xué)習(xí)者卻感到疲勞，也從另一個(gè)側(cè)面反映了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)壓力。通過調(diào)查，學(xué)生是否覺得自己壓力大，結(jié)果如下通過數(shù)據(jù)我們可以看出，當(dāng)今學(xué)生普遍感覺自己有學(xué)習(xí)壓力，而且大多數(shù)都在中度以上。