第一學(xué)期中段學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿[學(xué)習(xí)資料]

1、第一學(xué)期中段學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言 稿 尊敬的各位家長(zhǎng)，大家早上好，很高興又和大家見(jiàn)面了， 我對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎（鞠躬），為了家長(zhǎng)會(huì)能夠 順利的進(jìn)行，現(xiàn)在請(qǐng)各位家長(zhǎng)把手機(jī)調(diào)為靜音或關(guān)閉狀態(tài)， 謝謝大家的配合！ 這次家長(zhǎng)會(huì)的目的也是讓家長(zhǎng)您了解孩子在校表現(xiàn)，加 強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望各位能繼續(xù)配合我們老師， 做好一些工作，為孩子順利進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。 一、行為習(xí)慣 孩子們剛進(jìn)入美舍的時(shí)候，身上都有這樣或那樣的不足 之處，但是經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的教育以及和家長(zhǎng)不斷的溝通、努 力和配合之下，孩子漸漸有了改變 比如：有些孩子挑食、吃手指、不講衛(wèi)生、上課經(jīng)常上 廁所、說(shuō)臟話(huà)、撒謊、不午休、內(nèi)向等

2、問(wèn)題！現(xiàn)在這些情況 基本都沒(méi)有了，孩子得以改變，缺少不了家長(zhǎng)的配合！ 我就舉幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧（鄭宇桓；不吃青菜、沒(méi)有禮 貌）開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我們每個(gè)月都培養(yǎng)孩子一個(gè)好的行為 習(xí)慣：第一個(gè)月養(yǎng)成的好習(xí)慣是“主動(dòng)問(wèn)好”?；旧隙寄?做到，主動(dòng)跟老師說(shuō)早上好，老師再見(jiàn)。現(xiàn)在老師也都不用 再提醒了，孩子都很自然的去主動(dòng)問(wèn)好包括其他老師！周寄 的孩子每天早上在門(mén)口等我， 一看到我就鞠躬問(wèn)好，很自然。 第二個(gè)月的好習(xí)慣：“認(rèn)真書(shū)寫(xiě)作業(yè)”，有很多孩子剛來(lái) 學(xué)校的時(shí)候都不會(huì)握筆，更別說(shuō)寫(xiě)字了，但是我們也是慢慢 教，慢慢讓孩子養(yǎng)成寫(xiě)作業(yè)的好習(xí)慣，有些家長(zhǎng)很用心每天 回家都輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)，所以孩子進(jìn)步的也比較快，所以

3、 說(shuō)孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的積極配合。我希望家長(zhǎng)回家之后 多陪陪孩子，幫孩子檢查檢查一下作業(yè)。 看看作業(yè)是否干凈、 整潔。也希望家長(zhǎng)和小朋友一樣認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)！“沒(méi) 有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都不可 能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)微的任務(wù)?！笨梢?jiàn)，家園同步共同 教育在幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展中有著不可替代的作用。 第三月的好習(xí)慣是：“自己的事情自己做”，現(xiàn)在很多家 長(zhǎng)不舍得讓自己的孩子去干活，怕孩子受苦受累，也擔(dān)心孩 子做不好或者不會(huì)做等等！你們的擔(dān)心我是可以理解的，但 是你們有沒(méi)有想過(guò)，以后能真正幫助孩子的也只有孩子自己 了，所以從小就要培養(yǎng)孩子這種吃苦耐勞品質(zhì)和堅(jiān)定不移的 毅力以及獨(dú)立

4、的品格是非常重要的。想告訴家長(zhǎng)的是，放手 讓孩子去做，只有你真正放手了孩子才能得到成長(zhǎng)，得到改 變！ 二、班級(jí)管理 從班級(jí)紀(jì)律看出一個(gè)班主任班級(jí)管理的好壞。學(xué)前班的 孩子剛來(lái)的時(shí)候，不要說(shuō)紀(jì)律了，根本都聽(tīng)不懂老師在說(shuō)什 么，經(jīng)過(guò)不斷表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以及小口令的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，孩子們 幾乎都能對(duì)上老師發(fā)出的小口令， 比如： 老師說(shuō)：“小小手” 他們就說(shuō)“放桌面” ，“自信小手，高高舉”等，課堂都能有 序的進(jìn)行，他們表現(xiàn)的都很棒，很好。 午餐時(shí)，午休時(shí)，孩子也都能按照老師的要求進(jìn)行用 餐及午休，幾乎都不講話(huà)，需要加飯餐的小朋友就舉手，午 休紀(jì)律也做得很好。 三、學(xué)習(xí)成果 學(xué)前班雖然沒(méi)有月考，但是有期末考，不

5、管在拼音，識(shí) 字，數(shù)學(xué)。我都會(huì)嚴(yán)抓，不要求他學(xué)的太多，但是要求他學(xué) 的扎實(shí)，換一種形式他們也能懂，所以我偶爾會(huì)叫他們做簡(jiǎn) 單的拼讀，本學(xué)期拼音主要在于 6 個(gè)單韻母和 23 個(gè)聲母， 教過(guò)得孩子基本都會(huì)。 四、對(duì)家長(zhǎng)的要求： 1、每天輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)并讀書(shū)十分鐘 （拼音、 語(yǔ)言、 識(shí)字），要求會(huì)讀會(huì)認(rèn)語(yǔ)言書(shū)藍(lán)色的字寶寶和識(shí)字紅字字寶 寶。 2、教會(huì)孩子寫(xiě)自己的名字（練到幼兒會(huì)自己寫(xiě)為止） 因?yàn)橛袝r(shí)候我們做手工作品，要求孩子自己寫(xiě)名字在上面， 有些孩子還不會(huì)寫(xiě)，大部分會(huì)寫(xiě)了。 3、給孩子講故事（每周不少于三篇）講解親自閱讀的 重要性。 親自閱讀傳達(dá)了兩個(gè)信息： a、你和孩子在感情上有了交流，并與

6、日俱增。 b、你抽出時(shí)間來(lái)教育孩子了。 4、讓孩子自己做力所能及的小事（舉例：讓幼兒學(xué)會(huì) 自己的事情自己做） 5、平時(shí)配合老師積極主動(dòng)督促孩子的行為習(xí)慣 6、家長(zhǎng)督促孩子，讓他們認(rèn)真完成立體作業(yè)（如：讓 幼兒按老師的要求回家給父母倒杯水， 問(wèn)聲好， 捶捶背等等） 五、溫馨提示： 1、家長(zhǎng)不許穿拖鞋、穿睡衣來(lái)學(xué)校接送孩子 2、不得買(mǎi)早餐來(lái)學(xué)校吃（要不在家吃完，要不來(lái)學(xué)校 再和小朋友一起吃） 3、每天讀“每周一首”古詩(shī)，印發(fā)每人一張。 4 、有壞習(xí)慣的小朋友，希望家長(zhǎng)配合，把這壞習(xí)慣改 掉。 下個(gè)月我們將舉行親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，一下是需要家長(zhǎng)配合的 事項(xiàng)： 5、每位孩子買(mǎi)一雙白布鞋 6、老人不能參與 7、

7、中途不得立場(chǎng) 8、穿親子裝 9、最晚八點(diǎn) 10 分到場(chǎng) 六、孩子好的表現(xiàn) 這兩個(gè)多月以來(lái)，從文明禮貌，學(xué)習(xí)情況等方面，孩子 都有不同程度的進(jìn)步，下面說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)好的孩子 : 文明禮貌：王婷丹、李子涵、陳羽熏、潘淑蕊、徐若君 作業(yè)認(rèn)真： 陳爍敏、符馨允、 張軒源、張家豪、 陳益霖、 課堂表現(xiàn)：鄭宇桓、饒建宇、吳若凱、趙俊涵、王詩(shī)浩 午休安靜：莊范權(quán)、鄭軍、王國(guó)航 、皺凌微、林俊輝 就餐比較好的：黃積睿、周家輝、林詩(shī)琪、朱子墨 七、教育名言名句分享： 1、不能總是牽著他的手走，而還是要讓他獨(dú)立行走， 使他對(duì)自己負(fù)責(zé)，形成自己的生活態(tài)度。 （前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基 2、如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)； 如果一個(gè)孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗，如果 一個(gè)孩子生活在友愛(ài)之中，他就學(xué)會(huì)了這世界是生活的好地 方。 多蒙茜洛諾爾特 3、我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子，應(yīng)當(dāng)使他們覺(jué) 得這些懲罰正是他們不良行為的自然后果。 （法）盧梭愛(ài)彌兒 4、合理的懲罰制度不僅是合法的，而且也是必要的。 這種合理的懲罰制度有