少年宮工作總結(jié)0001

1、崇文立志尚藝成才起鳳鎮(zhèn)雙潤?quán)l(xiāng)村少年宮工作總結(jié)單 位：桓臺縣起鳳鎮(zhèn)起鳳小學(xué)2013年 6 月依托社團活動創(chuàng)新學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的途徑階段性總結(jié)隨著教育改革的不斷推進， 我校將建設(shè)鄉(xiāng)村少年宮作為全面實施 素質(zhì)教育的著眼點和突破口，以活動為載體，以質(zhì)量求發(fā)展，充分發(fā) 揮少年宮的功能和作用，堅持育人為本，著眼藝術(shù)特色，以特色促進 學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，在生存中求發(fā)展，在發(fā)展中上品位，打造了農(nóng)村小學(xué) 的優(yōu)質(zhì)教育品牌，使學(xué)校成為孩子們成長、成才的搖籃，使學(xué)生真正 實現(xiàn)快樂生活、全面發(fā)展、健康成長。學(xué)校總體情況起鳳小學(xué)落成于 2002年，占地面積 30 余畝，現(xiàn)有教學(xué)班 16 個， 學(xué)生 655人，教職工 40人，其中

2、中學(xué)高級教師 2 人，小學(xué)高級教師25人，省骨干教師 1人，市骨干教師 2人，縣教學(xué)能手 3 人，縣十 佳師德標兵 1 人。近年來，學(xué)校圍繞“精耕細作、和諧發(fā)展、科研領(lǐng) 先、教有特點、學(xué)有特長、全面發(fā)展”的工作方針，逐步向精致化教 學(xué)、精細化管理、精品化學(xué)校邁進。 學(xué)校先后榮獲山東省規(guī)范化學(xué)校、 淄博市藝術(shù)教育特色學(xué)校、 桓臺縣校園管理明星學(xué)校、 桓臺縣依法治 校示范學(xué)校、桓臺縣教學(xué)示范學(xué)校、桓臺縣教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝學(xué)校、桓臺，2005 年被。2009 年 10縣十佳鄉(xiāng)村少年宮、桓臺縣書香校園等榮譽稱號。 2003 年學(xué)校被確 定為山東省中小學(xué)研究型教師素質(zhì)培養(yǎng)重點試驗基地 確定為“全國教育科學(xué)十五

3、規(guī)劃重點課題實驗學(xué)校”月被定為淄博市首批生本教育實驗學(xué)校。為了讓農(nóng)村的少年兒童享受到豐富多彩、 形式多樣、寓教于樂的課外教育活動，縮小城鄉(xiāng)孩子的差距，滿足他們的課外生活需求，使 學(xué)生真正實現(xiàn)快樂生活、全面發(fā)展、健康成長， 2008 年學(xué)校在全縣 召開鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)會議之后， 迅速成立了學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)的領(lǐng) 導(dǎo)小組和工作小組。 少年宮的建設(shè)本著讓每一位學(xué)生都能獲得成功體 驗的辦學(xué)宗旨，按照“三個服從、三個服務(wù)” ，即：服從服務(wù)于學(xué)生 全面素質(zhì)發(fā)展的需要， 服從服務(wù)于教師專業(yè)化發(fā)展的需要， 服從服務(wù) 于特色學(xué)校發(fā)展的工作思路，積極開展豐富多彩的藝術(shù)、科技、文學(xué) 等社團活動。學(xué)校通過召開家長會、教

4、師會、學(xué)生會，積極宣傳鄉(xiāng)村 少年宮建設(shè)的意義， 爭取得到家長最大的配合和支持， 發(fā)動學(xué)生按照 個人的興趣愛好進行報名， 并正式將少年宮命名為起鳳鎮(zhèn)雙潤?quán)l(xiāng)村少 年宮。“雙潤”即學(xué)生的文化知識及學(xué)生的一技之長都能夠在學(xué)校的 浸潤下健康茁壯的成長。二、以鄉(xiāng)村少年宮為平臺， 積極參與課程改革全面推進素質(zhì)教育1、一室（師）雙用，兩表并舉，拓展少年宮建設(shè)新渠道保證必要的經(jīng)費、 配備必要的活動場所和器材， 是開展鄉(xiāng)村少年 宮建設(shè)的前提條件。為此， 2008年學(xué)校多方籌措資金投資 30 萬元， 新建少年宮活動辦公室、民樂室、繪畫室、手工制作室、荷燈室、葫 蘆絲房、橫笛房、二胡房等 20 間功能室。學(xué)校細化功能

5、室管理，按 照國家有關(guān)規(guī)定配齊配足教育器材， 要求各功能室負責人結(jié)合自身的 特點制定管理使用制度，定期對學(xué)生開放。2009 年學(xué)校又在原有器樂的基礎(chǔ)上，擴大規(guī)模投資 2 萬余元購置樂器 100件。學(xué)校還圍繞馬踏湖的自然物質(zhì)資源投資 2 萬元購置材 料，開設(shè)了葦編、蒲編、柳編、門錢、刻紙等活動項目，并聘請老藝 人給學(xué)生傳授技藝。雙潤?quán)l(xiāng)村少年宮整合了學(xué)?，F(xiàn)有校舍和教師資源， 依托學(xué)生興趣 小組，合理調(diào)整課時安排，使正常教學(xué)和少年宮活動在相同的教室， 不同的時間交替進行， 實行課程表與少年宮活動安排表 “兩表并舉”。教室和活動室、教師與輔導(dǎo)員“一室（師）雙用” 。農(nóng)村的孩子一到周末便無處可去， 小河

6、邊、公路上都是孩子們最 喜歡的地方，學(xué)生家長一直擔心孩子的安全問題。針對這種情況，在 少年宮活動時間安排上， 除每天下午開展少年宮活動外， 還充分利用 周六、周日、寒暑假對學(xué)生免費開放。少年宮活動的開展不但培養(yǎng)了 孩子的興趣，拓寬了孩子的視野，發(fā)揮了孩子的特長，也解決了家長 的后顧之憂。為了形成更好的育人氛圍， 學(xué)校還加強了班級和少年宮活動室的 文化建設(shè)，使校園、廊道、活動教室都富有文化內(nèi)涵，讓校園的每一 角落、活動室的每一面墻壁都成為德育教育的主陣地。2、豐富活動項目，讓孩子們學(xué)的更好面向全體學(xué)生的素質(zhì)教育是鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)的最大特色， 少年宮 建設(shè)的最終目的是使學(xué)生提高藝術(shù)修養(yǎng)， 增強愛國熱

7、情， 弘揚民族精 神，培養(yǎng)四美品行（即感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美） 、陶冶情 操、發(fā)展個性、啟迪智慧、激發(fā)創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)。學(xué)校 堅持以素質(zhì)教育目標為準繩， 以促進個性和諧發(fā)展、 擴大文化視野為目的，以豐富感情體驗、培養(yǎng)自律意識和情趣為手段，緊緊圍繞培養(yǎng) 全體學(xué)生的藝術(shù)興趣愛好為出發(fā)點，確定了“人人學(xué)會一種樂器，人 人參與一項體育健身運動，人人參加一個社團活動”的辦學(xué)思想，以輔導(dǎo)、培訓(xùn)、活動”等教學(xué)途徑，開設(shè)了以藝術(shù)、文學(xué)、科技、體14 個育、綜合實踐和德育為主體的培訓(xùn)活動，近 30 余項。器樂類開設(shè)了 古箏、琵琶、二胡、笛子、葫蘆絲、電子琴、口風琴、口琴等 特色班，在校學(xué)生參與

8、率達 100%。為了提高學(xué)生的繪畫水平，少年宮開設(shè)了國畫、兒童畫、布貼畫、詩文立體畫等特色班。為了增強學(xué) 生的環(huán)保意識開設(shè)了廢品改造、科學(xué)創(chuàng)新、科學(xué)探究等活動項目。此 外我們還結(jié)合地域特點開設(shè)了葦編、柳編、蒲編、荷燈、刻紙、門錢 等活動項目。 2009 年又將少數(shù)民族的竹竿舞引進校園，豐富了學(xué)生 的健身活動。少年宮活動過程中，學(xué)校還定期組織學(xué)生走進工廠、走 進農(nóng)家、走向社會開展豐富多彩的實踐活動增強學(xué)生的社會實踐能 力。為使活動面向全體學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在藝術(shù)教育的天地里主動參 與、自我教育、主動創(chuàng)造、自我發(fā)展，不斷提高學(xué)生的藝術(shù)興趣和培 養(yǎng)，在拓展課程科目的設(shè)置和興趣小組的布局上， 充分挖掘藝術(shù)

9、教育 資源，為學(xué)生提供可選擇學(xué)習的藝術(shù)項目。學(xué)校根據(jù)“廣泛接觸、培 養(yǎng)興趣；各得其所，發(fā)展特長”的興趣活動思路，遵循五個原則：一 是按學(xué)生年齡特點編班的層次原則； 二是按學(xué)生愛好自愿選擇的興趣 原則；三是重視學(xué)生素質(zhì)提高的發(fā)展性原則； 四是培養(yǎng)學(xué)生個性發(fā)展， 學(xué)有特長的創(chuàng)造性原則； 五是學(xué)生是學(xué)習的主體， 是活動的主人的主體性原則。為此， 學(xué)校挖掘整合教師資源，設(shè)計了菜單式項目表供學(xué) 生選擇，真正體現(xiàn)了家長學(xué)生自主、自愿、雙向選擇的原則。豐富多 彩的活動內(nèi)容吸引了全體學(xué)生參與，為學(xué)生的個性發(fā)展創(chuàng)造了條件， 也拓展了未成年人接受教育的渠道， 受到了廣大學(xué)生的歡迎、 家長的 認可、社會的贊譽。經(jīng)過

10、一段時間的學(xué)習， 學(xué)生的綜合素質(zhì)有了不同程度的提高， 學(xué) 習興趣濃厚?？碳埌嗟膶W(xué)生能夠運用學(xué)到的剪紙技巧制作出精美的圖 案。葦編、柳編、蒲編班的孩子們用靈巧的雙手編織出了一件件民間 工藝品，國畫班、 兒童畫班的同學(xué)們可以獨立完成作品。器樂班的同 學(xué)已經(jīng)能夠演奏 10幾首樂曲， 不少孩子都興奮地說：“今年六一我也 上臺表演了?！边@些學(xué)習民樂的小樂手都以能演奏民族樂器為榮。我 們也驚喜的發(fā)現(xiàn)這群吹拉彈唱的孩子們表現(xiàn)出了落落大方的氣質(zhì)和 音樂熏陶出來的鎮(zhèn)靜與優(yōu)雅。體育、文學(xué)、科技社團的學(xué)生也有了不 同程度的提高。鄉(xiāng)村少年宮活動的開展?jié)M足了學(xué)生們的課外生活需 求，實現(xiàn)了快樂學(xué)習，全面發(fā)展，健康成長。我

11、們的老師也在教學(xué)的 基礎(chǔ)上，學(xué)會了多項特長，做到了一專多能。3、打造優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)員隊伍，讓孩子們飛得更高加強師資隊伍建設(shè)是鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)的關(guān)鍵， 農(nóng)村少年宮的本質(zhì) 屬性是依托學(xué)校， 學(xué)生全員參與， 一切活動免費向?qū)W生開放的一種社 會實踐活動。 為將雙潤少年宮辦好辦優(yōu)， 學(xué)校在藝術(shù)專業(yè)教師缺乏的 情況下，發(fā)動本校具有一定藝術(shù)才能的其他學(xué)科教師， 依靠社會藝術(shù) 教育的人力資源， 組織一支學(xué)校藝術(shù)教育的兼職教師隊伍， 滿足少年宮藝術(shù)教育發(fā)展的需要。 另外聘請市少年宮、 縣文化館的部分文化名 人以及老藝人， 分別擔任學(xué)校的藝術(shù)顧問或指導(dǎo)教師， 為雙潤?quán)l(xiāng)村少 年宮注入了新的活力。各位特長班負責教師通過“致

12、家長的一封信” 向各位家長介紹少年宮的活動科目， 要求各位家長根據(jù)孩子的興趣愛 好幫自己的孩子選擇一種喜歡的活動， 參加一個特長班。 老師們根據(jù) 學(xué)生的報名情況， 編好學(xué)生花名冊， 通過民主競選的方式確定好班委 會成員，協(xié)助負責教師管理班級。 由于各特長班的學(xué)生來自不同的班 級，為了方便管理，特長班實施節(jié)節(jié)點名，確保學(xué)生安全。為了調(diào)動 教師的工作積極性， 學(xué)校還將少年宮納入教師的年度考核， 對每一個 特長班定期進行督促監(jiān)控和反饋評估，通過巡視、聽課、學(xué)生座談、 學(xué)生特長展示、召開質(zhì)量分析會等方式，把握少年宮教學(xué)全過程，促 進活動質(zhì)量的提高。4、加強校本研修，讓少年宮活動走上科學(xué)發(fā)展的軌道校本研

13、修是提高教師實施課程能力， 實現(xiàn)自身專業(yè)化發(fā)展的一種 重要途徑， 也是針對校外教育實際情況， 有效促進少年宮和教師成長 發(fā)展的重要手段。2008 年我們從實際出發(fā)，充分挖掘和利用少年宮內(nèi)的研修資源， 組織各位教師結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗提煉出了名為藝術(shù)的校本課程。 2009年學(xué)校將藝術(shù)課本進行整合，形成了器樂類、手工類、繪畫類、 綜合實踐類、體育類五大體系， 囊括了雙潤少年宮開設(shè)的各類特色活 動項目。藝術(shù)課本現(xiàn)以走出了少年宮活動室，走進了三年級的課 堂。我們的教師對照課本制定計劃、認真?zhèn)湔n、組織教學(xué)，結(jié)合學(xué)生 實際確定教學(xué)方法，做到因材施教。學(xué)生們也拓展了知識面，提高了 能力，陶冶了情操。校本課程的開發(fā)使

14、少年宮走上了科學(xué)發(fā)展的軌道， 我們的教師也走出了跨越學(xué)科， 超越課程的新途徑， 真正實現(xiàn)了教師 的一專多能。校本研修增強了少年宮教研的“造血功能” ，實現(xiàn)從“輸血型” 向“造血型”教研工作機能的轉(zhuǎn)換。學(xué)校以校本研修為途徑，整合學(xué) 校教研力量，開展跨學(xué)科合作， 形成了以適應(yīng)課程改革基本方向為特 色的校本教研工作。通過“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互動、自我反思”為宗旨 的校本教研活動， 為教師專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)設(shè)一系列平臺， 使少年宮成為 具有示范性校本研修的基地，具有一流教育活動質(zhì)量的教育機構(gòu)。5、以少年宮活動為載體，使學(xué)生的思想道德水平再上新臺階在“做一個有道德的人” 、“我們的節(jié)日”系列實踐活動中，學(xué)校 通過

15、觀看愛國影片、學(xué)唱紅色歌曲、參加志愿者活動、征集道德感言 等活動，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會感恩父母、關(guān)愛自己、善待他人的優(yōu)良品 質(zhì)。 2009 年學(xué)校利用暑假少年宮培訓(xùn)的時間，圍繞淄博市教體局下 發(fā)的“四德踐行”道德實踐活動，開展了快樂暑假、環(huán)保小衛(wèi)士、感 恩父母、法制教育、好書伴我行等主題活動， 使學(xué)生度過了一個快樂、 充實的假期。此外，還利用重大節(jié)日、紀念日以及有特殊意義的紀念 日等，開展心理、道德、法制、國情安全等主題教育活動。我們還在少年宮中積極開展讀書節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等 校園節(jié)日。其中，我校的科技藝術(shù)節(jié)在 5 月份舉。今年藝術(shù)節(jié)文藝展 演中學(xué)生們的器樂合奏，校園劇凝聚這份愛 、蒲公

16、英的夢想等節(jié)目得到了家長和與會領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。 少年宮的民樂隊演奏的 快 樂的校園、節(jié)日 在淄博市百靈藝術(shù)節(jié)和桓臺縣百靈藝術(shù)節(jié)中分別 榮獲一等獎。讀書節(jié)在每年的十月份舉行。讀書節(jié)上，我們廣泛開展 讀書筆記、讀書星級達標、書香班級、書香教師、書香少年等評選活 動。學(xué)校重視學(xué)生文化素養(yǎng)的同時，還將讀書活動延伸到了家庭，經(jīng) 常開展親子共讀交流會、 “和孩子共讀一本書”讀書心得評選、書香 家庭評選等活動，一個學(xué)生帶動一個家庭，進而影響整個社會，使鄉(xiāng) 村少年宮活動真正從學(xué)校延伸到了村莊和社區(qū)， 更好的推動了鄉(xiāng)風文 明建設(shè)。學(xué)校有 60 名同學(xué)被評為桓臺縣讀書明星， 6 名教師被評為 書香教師， 6 個家

17、庭被評為桓臺縣書香家庭， 5 個班級被評為書香班 級，校長被評為書香校長，學(xué)校被評為桓臺縣書香校園。我們將少年宮與學(xué)生的道德教育相結(jié)合的做法， 也得到了上級領(lǐng) 導(dǎo)的高度關(guān)注 . 自 2008 年以來，她帶領(lǐng)集體迎接了中央、省、市各 級領(lǐng)導(dǎo)的多次視察，并為全國、省、市現(xiàn)場會提供參觀現(xiàn)場，得到各 級領(lǐng)導(dǎo)的好評。 2009 年又接受了中央電視臺焦點訪談、中國教育頻 道、人民日報記者的專訪使學(xué)校的少年宮建設(shè)受到了廣大學(xué)生的歡 迎、家長的認可、社會的贊譽。少年宮的建設(shè)使得素質(zhì)教育的實施有了嶄新的舞臺。 通過鄉(xiāng)村少 年宮建設(shè)，農(nóng)村孩子們的思想道德建設(shè)基本實現(xiàn)了“三個延伸” ：空 間上從學(xué)校向村莊社區(qū)延伸，

18、 時間上從課內(nèi)外活動向節(jié)假日延伸， 活 動內(nèi)容由過去偏重文體活動向注重綜合實踐活動延伸。 建設(shè)鄉(xiāng)村少年 宮，打造了農(nóng)村孩子們思想道德建設(shè)的平臺， 拓寬了農(nóng)村孩子全面發(fā) 展的領(lǐng)域，同時還促進了“留守兒童”問題的解決，推動了和諧社會 的建設(shè)。三、育藝術(shù)之星，創(chuàng)藝術(shù)名校經(jīng)過幾年的努力，在少年宮建設(shè)這個平臺上取得了點滴成績。2008年 6月在桓臺縣百靈藝術(shù)節(jié)器樂比賽中我校民樂隊榮獲一等獎，同年 7 月代表桓臺縣參加淄博市百靈藝術(shù)節(jié)器樂比賽榮獲市級一等 獎，張紅娜老師被評為淄博市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師， 2009 年 6 月在桓臺縣 百靈藝術(shù)節(jié)器樂比賽中我校民樂隊榮獲一等獎。葫蘆絲、口琴、口風 琴樂隊榮獲二等獎。在音樂的熏陶中，孩子們變得落落大方、鎮(zhèn)靜、 優(yōu)雅陶冶了情操，塑造了優(yōu)良的品質(zhì)。在美術(shù)方面 2008、2009 兩年 中，我校在科技創(chuàng)新大賽科幻畫比賽中有 6 名同學(xué)獲省二、三等獎， 近 50 名同學(xué)榮獲市一、二等獎，學(xué)校榮獲優(yōu)秀組織獎，李晨老師被 評為淄博市科技教師。在桓臺縣百靈藝術(shù)節(jié)繪畫比賽中近 20 名同學(xué) 獲一、二等獎。 李晨老師被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)