電流和電路說課稿

1、精品教學教案九年級物理電流和電路說課稿王瞳中學-皮桂花一、說教材1、教材地位和作用：電流和電路是義務(wù)教育教科書人教版九年級物理冊第十五章第二節(jié)內(nèi)容。電學在生產(chǎn) 生活和科學技術(shù)中具有廣泛和重要的應(yīng)用，本章是學生在初中階段學習電學知識的基礎(chǔ)，而本 節(jié)中的電流、電路、電路圖的內(nèi)容又是學習本章的基礎(chǔ)，因此，掌握好本節(jié)的知識和技能，對 今后電學內(nèi)容的學習起著非常重要的作用。2、說教學目標根據(jù)課程標準對本章的要求以及學生的認知心理我確定本節(jié)的三維教學目標： 知識與技能 知道電流的形成及其條件；知道電流方向的規(guī)定。 通過動手實驗，認識斷路、通路、短路，知道電路的組成；認識電源和用電器的作用，從電 路的組成認

2、識開關(guān)的作用；能畫常見的電路元件符旦 結(jié)合小燈泡、電子門鈴等電路的實際連接；學會按實物電路連接圖畫出對應(yīng)的電路圖。 過程與方法在動手實驗的過程中，學習觀察實驗現(xiàn)象，學習從現(xiàn)象中分析歸納出規(guī)律的方法，知道用電器 符號、電路圖可把具體的電路連接情況簡潔明了地概括性表達出來。情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學生對認識電路組成，研究各元件的作用有強烈的興趣；在學習連接電路，畫電路圖等基 本技能的實踐活動中，培養(yǎng)競爭意識、合作精神、安全操作意識。3、說教學重難點電流和電路的概念不但貫穿電學部分的始終，而且是本章的核心，電路的連接是初中學生實驗 操作必須具備的基本技能之一。本節(jié)又是初中階段學生第一次接觸電路連接；第一

3、次進行物理 作圖，對于九年級初學物理的學生來說既陌生又重要。能否會認識電流的形成、電路的組成及 正確連接電路和畫電路圖，將直接影響到今后電學各章的學習。因此，認識電流的形成、電路 的組成及正確連接電路和畫電路圖是本節(jié)的重點也是難點二、說教學策略1、說學情九年級學生對“電”認識是膚淺的，不完整的,還沒有上升到理性認識，沒有形成科學的體系對于 初中學生來說，雖然“電”不是陌生的東西，但是它卻讓人感到神秘，盡可能多地聯(lián)系生活實 際，使學生充分感受到，這些知識跟自己的生活很貼近，而且很有用，激發(fā)學生學習物理的興 趣和愿望，使學生認識到電是可操作的，并產(chǎn)生進一步探究其奧秘的興趣。2、說教法電流是導體中自

4、由電子的定向移動形成的，但電流是摸不著，看不到的；電路的連接是電學實 驗中必須具備的基本技能，根據(jù)學生的認知規(guī)律和心理特點，為了使學生更好地掌握電流和電 路的知識，突破難點，結(jié)合本節(jié)課的目標，我采用的教學方法有：講授法、演示法、轉(zhuǎn)換法、 引導法、類比法等。3、說學法通過連接電路的操作性練習來認識電流與電路的關(guān)系 ，電源和用電器在電路中所起的作用。本著 學生是學習的主體為指導原則，在學習的過程中采用實驗法、觀察法、分析歸納法、練習法等， 培養(yǎng)學生的興趣、觀察能力、分析歸納能力、電學實驗習慣，提高認識電路、連接電路、畫電 路圖的能力。五、說教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，實驗引入，激發(fā)學習興趣（2分鐘）用

5、錄音機播放一段DJ音樂，讓學生看到突然斷開錄音機電源，音樂聲停止。問：同學們?yōu)槭裁?聽不到音樂聲？從而引入了 “電”，使學生產(chǎn)生強烈的好奇心和求知欲，調(diào)動學生學習的積極性 和主動性，活躍課堂氣氛。（二）演示實驗，突破難點（5分鐘）初中學生來說思維還常常與感性經(jīng)驗直接相聯(lián)系，電流是摸不著，看不到的這都給教學帶來一 定的困難，也是本節(jié)課的難點所在，因此在教學中我采用演示實驗方法來突破這個難點，通過 觀察、教師類比、引導等方法得出電流的概念。（三）分組實驗，培養(yǎng)觀察和分析歸納能力（15分鐘）1、利用課本中“想想做做”的器材和要求讓同學們進行分組實驗。在學生動手連接電路前，讓學生認真閱讀課本教科書中的

6、實驗警示“！”，并對他們示范：如果把電池的兩端直接連在一起，此時通過導線的電流會很大，會將電源燒壞。以小組競賽的形式誰先讓燈亮起來，電扇轉(zhuǎn)起來，蜂鳴器響起來，二極管亮起來為目的在學生做實驗后談感受形成問題，結(jié)合閱讀教材39頁內(nèi)容教師引導要有科學的實驗習慣，必須有正確的實驗操作，先結(jié)合實驗的進程，規(guī)范實驗操作， 利用多媒體告訴學生什么是短路、斷路和通路以及短路的危害。電流形成條件及電流的方向的 教學采用學生實驗分析歸納、觀察，教師類比、引導及閱讀教材37頁的方法，和學生一起分析歸納出電流的方向和形成條件，這樣有利于培養(yǎng)學生的操作能力，歸納表達能力和觀察能力。2、在電路的構(gòu)成的教學中，在教師引導下

7、，學生結(jié)合自己的實驗，容易分析歸納電路的組成： 電源、用電器、開關(guān)以及導線的作用，可結(jié)合課本 38頁的內(nèi)容同時引導學生聯(lián)系實際，根據(jù)平 時的觀察，列舉知道的用電器、電源、開關(guān)、導線，并說出它們的作用。體會物理來源于生活， 服務(wù)于生活。（四）師生互動，突出重點（15分鐘）對初學電路的學生，正確畫電路圖和根據(jù)電路圖連接電路是學習電學的基本功，也是本節(jié)課的 重難點之一，因此在教學中加強了這方面的訓練。1、讓學生認識課本38頁圖15.2 5中的幾種常用的元件及其符號，為畫電路圖打下必要的基礎(chǔ)。2、進行規(guī)范的畫圖示范，結(jié)合元件符號的特點，針對學生容易馬虎的地方，提出畫好元件符號 的要求。并采取比記憶競賽

8、法激發(fā)學生記元件符號的積極性。3、結(jié)合同學們的分組實驗，讓同學們把實物連接電路畫成電路圖（可在課后讓同學們練習連接 電路和畫電路圖的小小比賽）學生經(jīng)過訓練，認識電路、連接電路和畫電路圖的能力會有較快 的提高，可激發(fā)學生的興趣。培養(yǎng)競爭意識、合作精神、安全操作意識。（五）、總結(jié)本節(jié)收獲填寫課堂活動自我評價表。（5分鐘）（六）、布置作業(yè)課本P40動手動腦學物理1、2、3、4、5題。回家動手練習，實驗。（七八板書設(shè)計二、電流和電路電流：電荷的定向移動了形成電流。電流方向：電源正極用電器 電源負極。形成電流的條件：（1）有電源（2）電路閉合電路：用導線將電源、用電器和開關(guān)等連成電流的路徑。電源和用電器

9、：（1）電源是提供電能的裝置，如干電池、發(fā)電機。（2）用電器是消耗電能的裝置，如電風扇、電視機、電冰箱等。 電路圖：用元件的符號表示出電路連接形成的圖。附:課堂活動自我評價表評價項目評價內(nèi)容評價標準（請將你所選的選 項后打“V”知識 技能知道電流的形成及其條件；知道電流方向的規(guī) 定。很棒還不錯再加油認識斷路、通路、短路，知道電路的組成；認 識電源和用電器的作用，從電路的組成認識開 關(guān)的作用；能畫常見的電路元件符號。很棒還不錯再加油學會按實物電路連接圖畫出對應(yīng)的電路圖。很棒還不錯再加油通過觀察實驗現(xiàn)象，能從現(xiàn)象中分析歸納出規(guī) 律的方法，很棒還不錯再加油過程與方法能順利電路的連接的實驗，并畫出電路圖。很棒還不錯再加油能客觀的對實驗現(xiàn)象進行分析，得出實驗結(jié) 論。很棒還不錯再