《孔乙己》表格式教案

1、孔乙己表格式教案玉河學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì) 九 年級(jí) 科目 語(yǔ)文 教師 陳瓊 課題：第 8 課 課文題目 孔乙己 總課時(shí)數(shù)2 第 2課時(shí)教材解讀 孔乙己是人教版九年級(jí)下冊(cè)第二單元由魯迅先生寫的一篇短篇小說，也是魯迅先生自認(rèn)為最喜歡的一篇小說，在這篇文章中，作者以一個(gè)12歲孩子的口吻像我們講述了19世紀(jì)末期中國(guó)社會(huì)的人情冷暖，從孔乙己的悲劇性命運(yùn)道出了封建社會(huì)下的人心冷漠與世態(tài)炎涼，令人深思。（課、章、單元）總教學(xué)目標(biāo)A類：熟讀課文，融入自己的生活體驗(yàn)，感悟課文的思想內(nèi)涵。B類：了解敘事性作品的文體特征，學(xué)習(xí)歸納小說中的主要事件。 C類：體悟封建社會(huì)末期的人民的涼薄。（課、節(jié)）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容A類：快速朗

2、讀課文，積累作者生平資料，感知小說中主要人物孔乙己的形象與悲劇性命運(yùn)。B類：品讀課文，關(guān)注小說中的細(xì)節(jié)描寫，學(xué)習(xí)從細(xì)微處去體察孔乙己所處的社會(huì)時(shí)代下眾人對(duì)孔乙己的涼薄態(tài)度，聯(lián)系孔乙己生活的時(shí)代背景探究孔乙己的最終命運(yùn)以及造成這種悲劇性命運(yùn)的原因。C類：學(xué)習(xí)用一顆溫暖的心去看待社會(huì)，用溫暖的心去回饋生活。教學(xué)重點(diǎn)抓住小說重的細(xì)節(jié)描寫深刻體味19世紀(jì)末期我國(guó)封建社會(huì)下的人情冷漠與世態(tài)炎涼。教學(xué)難點(diǎn)探究造成孔乙己悲劇命運(yùn)的社會(huì)根源。預(yù)習(xí)作業(yè)1、 按學(xué)案上的要求自讀課文，完成相關(guān)的預(yù)習(xí)作業(yè)。2、 搜集作者生平資料，積累重要生字生詞，概括小說中的主要事件。初步感知孔乙己的形象。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一

3、、憶一憶作者：（1分鐘）師：同學(xué)們，魯迅先生是20世紀(jì)我國(guó)最杰出的文學(xué)大家，他的一生創(chuàng)作了無數(shù)經(jīng)典，時(shí)至今日，他的作品仍然深深地影響著我們，或許，我們的同學(xué)讀過的同一個(gè)作家最多的作品就要數(shù)他了，老師這里有一副由美國(guó)作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽聯(lián)，我想借助這副挽聯(lián)考考大家對(duì)他的熟悉程度：譯著尚未成功，驚聞隕星，中國(guó)何人領(lǐng) 吶喊。先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感 彷徨。 二、說一說人物：（約5分鐘）師：據(jù)魯迅先生的朋友孫伏園回憶，在他塑造的眾多人物形象中，魯迅先生最喜歡的人物就是孔乙己了，那么，孔乙己究竟是一個(gè)怎樣的形象會(huì)讓魯迅如此青睞？請(qǐng)你嘗試著從以下兩個(gè)角度走近本文的主人公。1.

4、我從課文 處讀到了一個(gè) 的孔乙己。（試著從課文的描寫中用3-5個(gè)四字短語(yǔ)概括孔乙己的形象）師預(yù)設(shè)：（1）我從課文第四段“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人叫作孔乙己”中讀到了一個(gè)地位低下、窮困潦倒卻又以讀書人自居的孔乙己。 （2）我從“竊書不能算偷竊書！讀書人的事，能算偷么？”讀到了一個(gè)迂腐守舊、可笑而又極力維護(hù)自己清白與尊嚴(yán)的孔乙己形象。 （3）我從“孔乙己”教小伙計(jì)識(shí)字，給孩子們分茴香豆的細(xì)節(jié)中讀到了孔乙己熱情而又善良的人性美。 2. 小說中，孔乙己給你留下的最深刻的印象有哪些？（如語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等）師預(yù)設(shè)如下：（1） 孔乙己是站著喝酒而又穿長(zhǎng)衫的唯一的人。（2） 孔乙己說話總是滿口之乎

5、者也。（3） 孔乙己排出九文大錢的動(dòng)作。（4） 孔乙己一到店，店里都充滿了快活的氣氛。（5） 孔乙己給孩子們分茴香豆并且說“不多不多！多乎哉？不多也”之類的話。（6） 孔乙己在被丁舉人打折腿后，最后一次到咸亨酒店喝酒并用手走出去的場(chǎng)景。3、 品一品細(xì)節(jié)：（20分鐘）師：同學(xué)們對(duì)孔乙己的認(rèn)識(shí)比較全面也很有建樹，可是這節(jié)課，老師不想讓大家再談孔乙己了，我們來關(guān)注一下小說中的其他人物。首先，留一個(gè)簡(jiǎn)單的問題給大家，除了孔乙己，小說中還寫到了哪些人？（明確：掌柜 酒客 十多歲的小伙計(jì) 丁舉人 ）師：學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確了，老師給大家說說學(xué)習(xí)的方法。平時(shí)，我們的同學(xué)大多不喜歡閱讀，喜歡閱讀的同學(xué)呢，往往也是淺

6、嘗輒止、走馬觀花式的漫閱讀。今天這一節(jié)課這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，老師希望我們的同學(xué)擦亮智慧的雙眼，于小說的細(xì)微處去品品人物的性格，琢磨琢磨人物的心理，模仿模仿人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等，品出這些人物的性格以及他們對(duì)孔乙己的態(tài)度并由此猜想孔乙己所處的時(shí)代的社會(huì)狀貌。如果有需要，你還可以向旁邊的提出自己的疑惑，交流自己的看法。師預(yù)設(shè)：人物一掌柜小說第十自然段：有一天，大約是中秋前的兩三天，掌柜正在慢慢的結(jié)賬，取下粉板，忽然說，“孔乙己長(zhǎng)久沒有來了。還欠十九個(gè)錢呢！”一個(gè)喝酒的人說道，“他怎么會(huì)來？他打折了腿了。”掌柜說，“哦！”“后來怎么樣？”“后來呢？”“打折了怎樣呢？”“怎樣？誰(shuí)曉得？許是死了?！闭乒褚?/p>

7、不再問，仍然慢慢算他的賬。教師與學(xué)生共同完成這段對(duì)話閱讀，并向?qū)W生拋出一個(gè)問題：掌柜一這問“后來呢，后來怎樣呢？”你覺得他究竟想問什么？請(qǐng)用一兩句簡(jiǎn)單的話把掌柜的心理描述出來。 人物二酒客課文第四自然段：孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！孔乙己睜大眼睛說“什么清白，我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打?！币帽娙硕己逍ζ饋恚旱陜?nèi)外充滿了快活的空氣。師：假如你當(dāng)時(shí)也在咸亨酒店，你會(huì)怎么評(píng)價(jià)這群酒客？你認(rèn)為他們是怎么對(duì)待孔乙己的？這方法可取嗎？為什么？人物三十多歲的小伙計(jì)師：課文第七段，當(dāng)孔

8、乙己教小伙計(jì)識(shí)字時(shí)，小伙計(jì)的態(tài)度是怎樣的？請(qǐng)勾畫出來仔細(xì)品讀，并說說你對(duì)小伙計(jì)的認(rèn)識(shí)。“我想，討飯一樣的人，也配考我么？便回過臉去，不再理會(huì)?！薄拔野迪胛液驼乒竦牡燃?jí)還很遠(yuǎn)呢，而且我們掌柜也從不將茴香豆上賬；又好笑，又不耐煩，懶懶的答他道” 人物四丁舉人引導(dǎo)學(xué)生讀課文十自然段中關(guān)于側(cè)面描寫丁舉人的語(yǔ)句，分析概括丁舉人對(duì)孔乙己的態(tài)度。 四、議一議命運(yùn)：師：在備課時(shí)，針對(duì)這篇小說，我咨詢了部分同學(xué)的意見，其中有同學(xué)就說，她最感興趣的是小說結(jié)尾那句“大約孔乙己的確死了”，這一句話令人深思，孔乙己到底死了嗎？如果他死了，你有哪些依據(jù)?你認(rèn)為他是被誰(shuí)殺死的？如果他沒死，你又從哪里能找到證據(jù)？師預(yù)設(shè)：死證

9、據(jù)一：課文中說孔乙己不出一月就會(huì)還清酒錢， 可他兩年沒到店內(nèi)喝酒。死證據(jù)二：孔乙己原本身材高大，健康，可他最后一次到酒店喝酒時(shí)，外貌憔悴，潦倒可憐，破敗不堪，身體極不健康。死證據(jù)三：孔乙己被丁舉人打折了腿，喪失了勞動(dòng)能力，沒有活下去的最基本的生存資源。死證據(jù)四：孔乙己好喝酒，如果活著，他一定會(huì)到酒店喝酒?；?？（沒有可能） 五、辯一辯原因：師：同學(xué)們的爭(zhēng)論非常激烈，不管孔乙己最終死沒死，他對(duì)眾人而言，不過是茶余飯后的一個(gè)話題，不過是酒客們無聊解悶時(shí)的笑料，他在大家心目中不過就是一個(gè)可有可無、不多不少的悲劇典型。那么，作者在那樣一個(gè)時(shí)代下塑造那樣一個(gè)他最喜愛的富有悲劇性的人物，有何目的呢？師：魯迅

10、先生曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)孔乙己，他說：孔乙己是一個(gè)遭社會(huì)涼薄的苦人?？滓壹哼@篇小說反映了“一般人對(duì)一直弱者的涼薄”。小說中的孔乙己是那樣的使人快活，可是在這快活的背后，卻多了幾分冷漠，多了幾分人情淡薄。讀了這篇小說，我的心怎么也快活不起來，孔乙己在課文結(jié)束時(shí)在眾人的說笑聲中，坐著用那一雙手慢慢走去的身影在我的心中揮之不去，或許這不是孔乙己的悲哀，這是時(shí)代的悲哀，是整個(gè)中國(guó)的悲哀。所以魯迅在吶喊自序中說：“凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的，所以我們的第一要著，是在改變他們的精神”6、 結(jié)束全文 同學(xué)們，魯迅先生在日本留學(xué)期間，就曾與友

11、人探索過這樣一個(gè)問題：中國(guó)民族中最缺乏的是什么。他們最終得出的結(jié)論是“真誠(chéng)與愛”。這種愛的缺乏，往往表現(xiàn)為一般群眾精神的麻木，對(duì)不幸者采取冷漠的旁觀的態(tài)度。所以，同學(xué)們，我希望你們?cè)诮窈蟮娜松吠局?，能夠少一些冷漠，用真誠(chéng)與愛去溫暖他人，回饋社會(huì)。 聽?zhēng)熞?，回憶與魯迅有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。說一說自己對(duì)小說中的主人公孔乙己的認(rèn)識(shí)。從細(xì)節(jié)中看孔乙己。自主閱讀，品一品小說中的細(xì)節(jié)與其他看似無關(guān)緊要的人物，著重關(guān)注他們對(duì)孔乙己的態(tài)度，體味人情的冷漠與世態(tài)炎涼。角色扮讀掌柜的話，揣摩他的心理活動(dòng)，體會(huì)掌柜的形象。明確掌柜的心理活動(dòng)：孔乙己到底死了嗎？我的酒錢他還沒還我，他還不能死啊！由此可以看出掌柜是一個(gè)勢(shì)力、自私、冷酷，不顧酒店顧客的生死，唯利是圖的生意人。仔細(xì)品讀，揣摩酒客語(yǔ)言，體味其心理活動(dòng)重點(diǎn)把握酒客們對(duì)孔乙己的態(tài)度嘲笑、侮辱甚至玩弄，在他們心目中，孔乙己不過就是玩物。明確：小伙計(jì)瞧不起孔乙己，對(duì)他不耐煩，打心眼里討厭孔乙己。明確：肉體折磨暴打精神摧殘