小小的船說課稿同名165324

1、小小的船說課稿詳細(xì)介紹:修訂版“大綱”指出：小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。作為名從事小學(xué)低年級教學(xué)多年的語文教師，我以為：在低年級， 語文課堂上最主要的是培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣，扎實語言文 字的訓(xùn)練。、貼一貼、唱一唱，激發(fā)興趣興趣是孩子最好的老師。 循著這一條，創(chuàng)設(shè)了如下情境:（課前準(zhǔn)備）出示藍(lán)天圖，讓學(xué)生邊唱“一閃一閃亮晶晶” 邊貼星星。（上課）1、星星在藍(lán)天一閃一閃，多美?。∵€缺了什么？（通過說話，弄清星星與月亮的關(guān)系）2、平時，你看到的月亮是什么樣的呢？（引導(dǎo)積累:輪圓月彎彎的月亮）3、（貼上月亮）彎彎的月亮像什么？（展開說話）這么美的月空，老師

2、要用一首歌來贊美它！（彈唱小小的船）4、畫美，歌更美！這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)的課文，等學(xué)完了課文，我們也來唱一唱，好嗎？（出示課題）要想快速有效地學(xué)習(xí)任何東西，必須看它、聽它和感受它！通過有目的地引導(dǎo)學(xué)生動手貼一貼，說一說，充分調(diào)動 了他們的想象力，激發(fā)了他們參與學(xué)習(xí)的熱情；通過聽歌曲 的演唱，看著畫面再次感受美，進(jìn)一步激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲 望。二、讀一讀、說一說，趣中求實我們在教學(xué)中要扎實培養(yǎng)學(xué)生的語感，就要讓學(xué)生說好話、讀好文！低年級的課文短小精丿悍，學(xué)生在朗讀同時也在接受美的熏陶。如何在激趣之后，讓這個“趣”字貫穿下去， 扎實說話與朗讀訓(xùn)練呢？教師作了如下設(shè)計:（配上音樂，師描述：生

3、閉上眼睛，想象）讓我們一起飛向藍(lán)天，坐到月亮上?？矗{(lán)藍(lán)的天上有許許多多星星 閃一閃，在向我們眨眼。彎彎的月亮多像一只小船，讓我們 飛吧，飛吧！飛上藍(lán)天，坐到月亮上。（貼上小女孩）1、首先映入我們眼簾的是什么？（閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天）2、引導(dǎo)讀一讀第二句。3、小姑娘只看見閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天，你坐在月亮上還看到了什么?說話訓(xùn)練：我坐在月亮上，看見4、你們看到的真多，我們再來讀讀第二句。（指導(dǎo)反復(fù)朗讀）在這樣富有童趣的情境中讀讀練練；誦讀感司語言美，學(xué)生讀得美美的，并很快悟出其中之意；說話時想像意境美，學(xué)生從不同的角度展開說話：東方明珠、長城、流星、外星人等閃現(xiàn)在他們眼前。扎實培養(yǎng)了學(xué)生的語感!三

4、、想一想、畫一畫，趣中求新讀與背并非語文教學(xué)的終止，學(xué)生要學(xué)會遷移、運用。學(xué)生在說說、讀一讀時融入了情境，如何將學(xué)生此時的激情再“寫”對一年級的學(xué)生來說太難了，而在這堂課上，有了個很好的遷移結(jié)尾:1、組織學(xué)生表演唱小小的船。2、夜空多美呀！你想把它畫下來嗎？先說說你想畫什么。（同桌交流）3、指導(dǎo)畫一畫。學(xué)生把自己看到的、讀到的、說到的畫下來，又一次展開了想象的翅膀，把許多有創(chuàng)意的東西畫下來：飛船、太空 小轎車、織女星等，把語言美融入了畫面美中，每一幅畫就 是一首奇妙無比的詩歌，每位學(xué)生都有自己獨到的見解，都 進(jìn)行了美的創(chuàng)新！我想，學(xué)生的創(chuàng)新不是從無到有的發(fā)明， 只要是獲得知識的進(jìn)程對他本人來說是獨特的、新穎的、具 有價值的，就是