人教版三年級(jí)語文上冊(cè)編童話故事

1、編童話故事教學(xué)設(shè)計(jì) 宜城市劉猴小學(xué) 李歡歡 設(shè)計(jì)理念 本次習(xí)作著重體現(xiàn) 語文課程標(biāo)準(zhǔn) 中的新的理念， “鼓 勵(lì)學(xué)生寫想象中事， 激發(fā)他們展開想象和幻想。 減少對(duì)學(xué)生寫作的束 縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。 ”在教學(xué)時(shí)，盡可能地減少束縛， 努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自由寬松的氛圍， 鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、 自由表達(dá)； 充分發(fā)揮“小組學(xué)習(xí)”的作用，讓學(xué)生充分展示自我，互相激勵(lì)，激 發(fā)學(xué)生樂于寫作的激情，讓學(xué)生饒有興趣地去寫作。 設(shè)計(jì)思路 少兒思維最活躍，想象最豐富，關(guān)鍵是我們教師要調(diào)動(dòng)孩子的 積極性，引導(dǎo)學(xué)生張開想象的翅膀自由發(fā)揮。 那么口語交際課就是借 助于交際手段，營(yíng)造視野和空間，讓學(xué)生點(diǎn)滴說起，相互啟

2、發(fā)，相互 鼓勵(lì)，以致想象層層遞進(jìn)，逐步完善，最終實(shí)現(xiàn)豐富高效，充滿活力 的口語交際課。 教學(xué)目標(biāo) 1、弄清童話的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編童話。 2、利用圖片情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽完整地編寫一個(gè)童話故事，童話要 符合現(xiàn)實(shí)生活，并有一定寓意，發(fā)展學(xué)生想象能力和創(chuàng)造能力，意提 醒學(xué)生說話時(shí)態(tài)度自然大方。并根據(jù)童話故事的內(nèi)容恰當(dāng)?shù)亟o習(xí)作起 個(gè)名字。 3、引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽別人的發(fā)言，并能就不明白的地方向人請(qǐng)教， 并能恰當(dāng)評(píng)價(jià)其他同學(xué)話故事 4、根據(jù)別人的評(píng)價(jià)把自己的童話故事寫下來，語句完整、通順，能 較準(zhǔn)確用詞。 5、擬童話故事的過程中接受自我教育，使學(xué)生在創(chuàng)作童話的活動(dòng)中， 進(jìn)一步體驗(yàn)童話的魅力，感受童話給我們帶來

3、的快樂。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：編寫童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力。 難點(diǎn)：通過童話故事說明一個(gè)道理或給人以啟迪，激發(fā)和培養(yǎng) 學(xué)生口語交際的勇氣和興趣。 教法學(xué)法預(yù)設(shè) 教師用故事激趣，創(chuàng)設(shè)情景，利用范文引路，組織學(xué) 生閱讀體驗(yàn)，知識(shí)方法遷移，自主探究，合作交流，大膽展示，相互 修改等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、利用課余活動(dòng)時(shí)間讓學(xué)生自由結(jié)合，相互說說或演練自己最 喜歡的故事。 2、用硬紙板制作動(dòng)物頭飾，畫出猴子、小熊、小兔、小豬等動(dòng) 3、教師準(zhǔn)備一個(gè)“魔法小屋” 。 4、多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣 師：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)Я硕Y物，大家高興嗎？ 生：

4、高興！ 師：這是老師向魔法師討的魔法小屋， 這可是一個(gè)神奇的小屋， 里面有很多小動(dòng)物，大家一起來猜一猜里面會(huì)有什么小動(dòng)物呢？ 生：（猜） 師：我好像聽到了屋子里面有聲音，是小動(dòng)物們說話的聲音。 我再仔細(xì)聽一聽，喲！我聽到了我最喜歡的動(dòng)物在說話，大家猜一猜 是什么呢？ 生： （猜動(dòng)物） 教師戴上孔雀頭飾，扮演孔雀，說： “我是只美麗的孔雀，也是 百鳥之王，我有一身美麗的衣服，特別是開屏?xí)r很漂亮，人們經(jīng)常會(huì) 說我是驕傲的孔雀?！?師：同學(xué)們，里面會(huì)有你喜歡的動(dòng)物嗎？下面戴上你喜歡的動(dòng) 物的頭飾，你最喜歡的動(dòng)物會(huì)說些什么呢？ 生 1：我是一只 ，（戴上頭飾，扮演動(dòng)物，說出動(dòng)物的特 點(diǎn)） 生 2、生

5、3、生 4 同上 其他學(xué)生評(píng)價(jià)。 設(shè)計(jì)意圖 ：描述小動(dòng)物的特點(diǎn)，為寫作打下基礎(chǔ)。設(shè)置魔法小 屋，讓學(xué)生感到仿佛自己變成了小動(dòng)物，為展開想象埋下伏筆。 二、綜合活動(dòng)，課前熱身 師：除了你們說的這些小動(dòng)物，魔法小屋里還有很多小動(dòng)物，他們有 什么特點(diǎn)呢？下面我們來玩一個(gè)智力大闖關(guān)的游戲。 PPT展示 （ ）的馬 （ ）的獅子 （ ）的狐貍 （ ） 的熊貓 （ ）的猴 （ ）的牛 設(shè)計(jì)意圖 ：童話故事中不僅有自己喜歡的動(dòng)物，還有很多別的動(dòng)物， 這就需要了解其他動(dòng)物的特點(diǎn)。 三、進(jìn)入情景，導(dǎo)出新課 師：了解了這些動(dòng)物的特點(diǎn)，下面我們就走進(jìn)魔法小屋，來編童話故 事吧。 設(shè)計(jì)意圖 ：把教室想象成魔法小屋，自

6、己就是其中的一只小動(dòng)物，這 樣設(shè)置更形象生動(dòng)。 四、回憶知識(shí)，理清思路 師：童話故事，相信你們以前學(xué)習(xí)過很多，讓我們一起來回憶一下， 我們學(xué)過哪些童話故事呢？ 生：丑小鴨、小壁虎找媽媽、獅子和鹿、陶罐和鐵罐 師：這些童話故事都有什么特點(diǎn)呢？ 生：采用擬人和夸張的手法。 教師總結(jié)： 1、采用擬人手法把物當(dāng)做人寫； 2、采用夸張手法，想像豐富合理。 生：這些童話故事有說明了一個(gè)道理。 師展示 PPT 師：陶罐和鐵罐說明了什么道理？ 生：人應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎， 不應(yīng)該驕傲自滿。 不要以已之長(zhǎng)， 比人之短， 要善于看別人長(zhǎng)處，正視自己的短處。相互尊重，和睦相處。 師：獅子和鹿說明了什么道理？ 生：物各有所長(zhǎng)

7、、所短；不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見它的短處，也不 要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處； 還告訴我們，不要光圖美麗的外表， 更要講實(shí)用 師展示PPT總結(jié)童話故事的特點(diǎn)： 1、采用擬人手法把物當(dāng)做人寫； 2、采用夸張手法，想像豐富合理； 3、童話一般都說明一個(gè)道理或給人以啟迪。 設(shè)計(jì)意圖 ：陶罐和鐵罐、獅子和鹿都是本單元學(xué)習(xí)的課文，在 復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)引出童話故事的特點(diǎn)， 讓學(xué)生知道在編童話故事時(shí) 應(yīng)注意什么。 五、看動(dòng)畫故事，總結(jié)特點(diǎn) 師: 童話故事也是故事，故事都有四要素，分別是什么？ 生：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。 教師播放小豬搬西瓜的動(dòng)畫，教師從時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的 起因、經(jīng)過、結(jié)果來總結(jié)故事的

8、特點(diǎn)。 時(shí)間：非常熱的一天； 地點(diǎn)：西瓜地里； 人物：小豬嚕嚕、豬媽媽、小猴皮皮； 事情的起因：媽媽想摘西瓜回來解解渴； 經(jīng)過：小豬想辦法把大西瓜弄回家； 結(jié)果：小豬把西瓜滾到家，媽媽夸獎(jiǎng)他。 設(shè)計(jì)意圖 ：進(jìn)一步體會(huì)童話故事的特點(diǎn)以及編童話故事的要素。 六、命題成文，總結(jié)秘訣 師總結(jié)怎樣命題成文。 以主人公的名字命名（小白兔）；以主人公的特征命名（善良的 . 勇敢的 . ）；以文章要表達(dá)的中心命名（ 小豬照鏡子蛇穿褲 子）。 師總結(jié)寫好童話故事的秘訣 : 發(fā)揮想象編故事，想象豐富又合理； 時(shí)間地點(diǎn)和人物，交代清楚又具體； 起因經(jīng)過和結(jié)果，條例清晰有詳略； 言行心理和神態(tài)，擬人手法出新意。 設(shè)計(jì)

9、意圖 ：在故事中了解童話故事的特點(diǎn)以及怎么編寫童話故事。 七、小組交流，討論故事 1、組長(zhǎng)組織，交流討論。把自己的想象的童話故事講給小組聽， 選小組認(rèn)為最好的故事修改一下。 2、全班交流。由小組代表來講，可互相評(píng)議，互相補(bǔ)充，共同 完成。 3、教師小結(jié)，鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。點(diǎn)撥、引導(dǎo)孩子們，表?yè)P(yáng)剛才表現(xiàn)好 的同學(xué)（各方面評(píng)議） 。評(píng)選討論最認(rèn)真小組、較認(rèn)真小組。 設(shè)計(jì)意圖 ：小組討論能指出小組成員編寫過程中不足的地方， 完善童 話故事。 八、拓展訓(xùn)練，表演故事 1、在小組內(nèi)將編好的故事演一演。 2、全班匯報(bào)表演，戴上頭飾表演。 3、綜合評(píng)議。評(píng)出最佳表演小組，看得認(rèn)真小組。 設(shè)計(jì)意圖 ：戴頭飾表演，仿佛身臨其境，在表演中體會(huì)童話故事的特 點(diǎn)。 九、教師總結(jié)，鼓勵(lì)想象。 今天，同學(xué)們充分展開了想象，小 動(dòng)物們?cè)诖蠹业南胂笾?，變得非常團(tuán)結(jié)可愛，它們通過自己的努力， 團(tuán)結(jié)協(xié)作，終于迎來了豐收的季節(jié)，品嘗到果實(shí)的甜蜜，多么不容易 呀！這里，老師希望同學(xué)們也像他們一樣，團(tuán)結(jié)協(xié)作，迎來你們的豐 收季節(jié)。 設(shè)計(jì)意圖 ：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的快樂，激發(fā)學(xué)生以后寫作的樂趣。 總結(jié)與反思 本節(jié)課我主要把重點(diǎn)放在調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生說和想象的方面，低 年級(jí)同學(xué)主要是形象思維， 而且跳躍性很大， 他們表達(dá)事物時(shí)常常雜 亂無章，所以在引導(dǎo)學(xué)生時(shí)，要教會(huì)他們按順序的分層次，一部分一